2021年兒童感恩節(jié)寄語范文

1、兒童感恩節(jié)寄語范文 兒童感恩節(jié)寄語 感恩節(jié)就要到了，下面了兒童感恩節(jié)寄語，歡迎閱讀! 歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來園，從當(dāng)初的不愿意和老師說話，到現(xiàn)在能和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說大小便到現(xiàn)在自己會(huì) _大小便，從開學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的安靜、有序地進(jìn)餐點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長。 健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操親 _人魚、愛你中國功夫，通過“拉個(gè)圓圈走走”“吹泡泡”等游戲，幼兒學(xué)會(huì)了走、蹲、跳等動(dòng)作。通過做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)

2、作,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等.為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用講故事(小寶 _肚子疼保護(hù)小肚臍)等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、，自己入廁、進(jìn)餐，并用語言告訴老師自己的要求?，F(xiàn)在幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。 經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，班中幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開學(xué)初，幼兒哭鬧情況比較嚴(yán)重，我們就利用游戲(“好朋友”)、故事(幼兒園的一天

3、)、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和藹的態(tài)度來溫暖他們，使幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡來幼兒園。現(xiàn)在他們不但能高高興興的來園，還知道要使用“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語。通過教學(xué)活動(dòng)遵守規(guī)則一起玩，使幼兒建立起規(guī)則意識(shí)。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。在與同伴的交往中，逐漸學(xué)會(huì)等待、輪流、 _、合作等交往的技能。個(gè)別能力弱的幼兒，交往能力也得到一定程度的提高。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。以愛的教育為契機(jī)，在節(jié)日期間(中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦)開展節(jié)日教育活動(dòng)，使幼兒在 _濃濃節(jié)日氣氛的同時(shí)，鍛煉自主意識(shí)和做事的專注力，體驗(yàn)

4、成功的愉快，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要。在平時(shí)我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語言能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說一句完整的句子，并能用普通話進(jìn)行簡單的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽老師和同伴的說話，喜歡聽故事，養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁一頁地翻書、看書。個(gè)別膽小內(nèi)向的孩子也能夠主動(dòng)地與老師來交流，敢于大膽地表達(dá)了，膽量和口語表達(dá)能力得到提高。 我班孩子對(duì)周圍事物很感興趣，喜歡圍著老

5、師問這問那的，在老師的引導(dǎo)下觀察事物，知道其明顯的特征。戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒去后院認(rèn)識(shí)蔬菜瓜果(西紅柿、黃瓜、白蘿卜、油菜)，果實(shí)成熟的時(shí)候帶領(lǐng)幼兒到后院采摘(摘桃子、拔花生)， _收獲的喜悅。在室內(nèi)建立科學(xué)角，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草、動(dòng)物的情感。通過教學(xué)活動(dòng)鈴鐺在哪里，使幼兒認(rèn)識(shí)和辨別上下、前后等方位名詞。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，知道大小、多少、長短等概念?？从白诱覙?biāo)志使幼兒認(rèn)識(shí)到物體在光的照射下會(huì)有影子，以及影子與物體的形狀是一樣的物理現(xiàn)象。 在美術(shù)方面孩子認(rèn)識(shí)了一些繪畫工具，學(xué)會(huì)了涂染，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。小扇子鍛煉了幼兒折紙能力，瓶寶寶吃餅使幼兒逐漸掌握撕紙技能。美

6、工活動(dòng)中，幼兒初步學(xué)會(huì)了握筆方法，養(yǎng)成了有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。他們對(duì)于玩色很感興趣，能運(yùn)用一些簡單的工具如手指、手掌來進(jìn)行玩色活動(dòng)，并保持作品的清潔。音樂律動(dòng)(兩只小鳥)中幼兒隨著音樂做簡單的動(dòng)作，在優(yōu)美的歌曲中獲得美的 _。小動(dòng)物模仿操使幼兒在模仿動(dòng)物的形象中增強(qiáng)了自身的表現(xiàn)了，獲得了愉快的情緒體驗(yàn)。 成長的道路，有著綿綿的煩惱與憂傷，也有不斷的歡喜與快樂。心靈，在成長中晃動(dòng);希望，在成長中萌芽;生命，在成長中充實(shí)。幼兒園的生活，多姿多彩，讓我們用心靈去 _這歡喜與快樂.成長的足跡無處不在。成長的足跡，從過去到現(xiàn)在，都是我們最美好的回憶 轉(zhuǎn)眼孩子們在我們托班渡過了一個(gè)愉快又

7、充實(shí)的學(xué)期。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己會(huì)穿;從不敢參加活動(dòng)到爭著回答老師的提問使我們 _到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園 _的教導(dǎo)和幫助。在本學(xué)期中，我班三位教師以團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境。 幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，托班生活活動(dòng)和體育活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)(大米飯、吃得多，

8、長得快等)、游戲等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地 _他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子幫老師，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。 2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，孩子們的衣服也日益增多了，但我們鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己穿褲子并塞小背心，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子。我們通過學(xué)習(xí)小猴服裝店教孩子們疊衣服，午睡的時(shí)候不僅能自己脫衣服還會(huì)很好的疊。對(duì)于能力較差的孩子我們會(huì)手把手幫著一起脫疊，能干的還會(huì)自己穿衣服。 3、為了促進(jìn)幼兒身心

9、正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持戶外活動(dòng)(跳圈、玩沙包等)、做 _操(親 _人魚、武術(shù)操等)、戶外游戲(拉個(gè)圓圈走走、吹泡泡等)來進(jìn)行體能鍛煉。既培養(yǎng)了體育興趣，又發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。使他們在走、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。 托班孩子的.年齡階段孩子語言發(fā)展特點(diǎn)主要是說話較模糊，無法清晰地表達(dá)自己想要說出的話，還有一些孩子可能爺爺奶奶待的時(shí)間較長，方言較為嚴(yán)重，我們就會(huì)多多的與他們交談，以助于改正。在促進(jìn)語言發(fā)展的同時(shí)，我們也會(huì)讓孩子與我們一起學(xué)會(huì)傾聽，傾聽別人的聲音。 1、我們通過學(xué)習(xí)親親、我喜歡等兒歌加一些動(dòng)作

10、的方式來進(jìn)行語言教學(xué)，讓幼兒在游戲中自然說出兒歌，并引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。每月末會(huì)帶書帶回家，通過親子閱讀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行喜歡去說，大膽去說的行為。我們還展開圖畫書的活動(dòng)，讓孩子通過看圖畫書來發(fā)展語言和想象力。 2、我們利用日常生活的閑暇時(shí)間給孩子講一些小寶 _肚子疼等故事，再學(xué)會(huì)傾聽的同時(shí)，會(huì)讓他們討論說一說提問的問題，“ _他會(huì)肚子疼”，“怎樣改正就會(huì)好了呢?”，既有利于他們的語言發(fā)展，也會(huì)學(xué)會(huì)傾聽別人的語言。 我們開展許多教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍事物的興趣，感知環(huán)境的變化，提高幼兒感知能力，形成初步的生活。 1、為了讓孩子更好的感知季節(jié)的變化，我們經(jīng)常在戶外后帶孩子去參觀小院，觀察后院

11、的小草，小花等各種植物;為了讓孩子更好的了解并喜歡植物，班級(jí)內(nèi)還開展了自然角，有著許多綠色植物，有時(shí)也會(huì)讓孩子幫忙拿著小杯子去澆水。也有著老師泡著的蒜苗，讓孩子更好的觀察它的生長。也有老師精心準(zhǔn)備的水果娃娃，不僅讓孩子更好的了解水果，而且更喜歡吃水果。 2、我們還利用教具來發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)能力，學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。并利用排隊(duì)，走路的空間來練習(xí)數(shù)數(shù)。 2-3歲的托班幼兒的心理處于特殊發(fā)展的時(shí)期，邁出從家庭走向幼兒園的第一步，對(duì)他們具有很大的挑戰(zhàn)。幼兒也喜歡模仿與重復(fù)，雖然有交往的傾向，但缺乏恰當(dāng)表達(dá)的能力，所以有時(shí)不能和同伴有好的相處。引導(dǎo)幼兒 _ _生活的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性情感，懂得愛自

12、己的親人、老師和小朋友，懂得遵守及游戲規(guī)則，建立初步的規(guī)則意識(shí)。具有不怕陌生人，不怕 _的勇敢精神。 1、托班有許多搶玩具的現(xiàn)象，我們通過故事大家玩，引導(dǎo)幼兒在游戲中謙讓、不爭搶玩具，逐步體驗(yàn)到 _才快樂的愉快情感。并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語，如：“我們能一起玩嗎?”“謝謝”“對(duì)不起”還有一些內(nèi)向的小朋友，我們通過讓小朋友當(dāng)小老師的方法來鍛煉孩子的膽量;也通過讓孩子們上前面去表演一些歌曲、唐詩等自己拿手的去展示給其他小朋友來鍛煉他們交往能力。孩子們都變得非常樂于交往、開朗。 2、節(jié)日教育是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的重要組成部分,通過節(jié)日教育讓孩子參與節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是有重要意義的。節(jié)日里我們讓孩

13、子嘗試更多新鮮的東西，讓他們成為節(jié)日的主角，過屬于自己的節(jié)日。感恩節(jié)我們帶孩子做了“暖和的帽子圍巾”，送給爸爸媽媽，通過活動(dòng)讓孩子懂得感恩;萬圣節(jié)我們舉辦了“不要糖，就搗亂”的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子 _節(jié)日的快樂;圣誕節(jié)我們制作了好吃的餅干，還有漂亮的圣誕樹;元旦我們托一班全家一起包餃子過大年。通過這些節(jié)日，幫助他們不僅僅提高了孩子們交往能力，更喜歡在活動(dòng)中與小伙伴們一起玩耍。 五、藝術(shù) 引導(dǎo)幼兒 _生活中的美，培養(yǎng)他們愛美的情趣。 1、托班孩子年齡較小，正處于涂鴉狀態(tài)，往往會(huì)無意注意為主，先做后想或邊做邊想。由于受到肌肉不靈活等的限制，幼兒美術(shù)作品往往存在隨意性的特點(diǎn)。我們通過畫、貼、揉、涂、撕等方

14、式來鍛煉孩子的肌肉動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)地發(fā)展，并獲得愉快的情感，積極參與進(jìn)來。對(duì)此我們開展了我給大蘋果穿衣服的美術(shù)活動(dòng)，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)都感興趣，雖然他們涂得不是很好看，但都很認(rèn)真的去做。課后，請(qǐng)幼兒欣賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立自信心，激起下次繪畫的欲望。 2、音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)，兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。幼兒發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽音樂，常常會(huì)情不自禁的隨音樂做簡單動(dòng)作。我們根據(jù)這一特點(diǎn)，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓孩子通過自身的活動(dòng)，把唱歌、游戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能，受到美的熏陶。如兩只小鳥這首兒歌，我們先通過手指游戲的方式教會(huì)孩子說唱歌詞，等他們對(duì)此熟悉之后，在跟隨鋼琴去唱。這