中學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

1、高臺三中經(jīng)典誦讀活動實施方案為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下 。一、經(jīng)典誦讀活動意義中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，易經(jīng)論語孟子等經(jīng)典名著可視為重要代表。國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。開展中華文化經(jīng)典誦讀對社會、對學(xué)校、對個人都具有重要意義。站在中華民族振興的高度講開展中華經(jīng)

2、典誦讀是傳承優(yōu)秀文化和弘揚民族精神的重要內(nèi)容。對于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強文化底蘊，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨特的競爭力。對于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。二、經(jīng)典誦讀活動宗旨1傳承中華文化通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“

3、中國人”的教育。2陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。三、經(jīng)典誦讀活動主題活動以“誦經(jīng)典 品書香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激

4、發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。四、經(jīng)典誦讀活動組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)：黃永翔 石興琪 寇克喜組員：王富國 吳泠曄 石永文 陳文榮 靳漢杰 賀志剛 亢建英 王麗娟 許雪萍 方三璽 關(guān)彩虹 嚴(yán)雪峰 王 政 趙珂琦 張宗明 靳占華 張宗明 侯興會 五、經(jīng)典誦讀活動口號1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。4、讀書好，好讀書，讀好書。5、與書本為友，與大師對話。6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。9、誦讀，讓校園精神起來！10、讀書修身，讀書養(yǎng)性

5、。11、誦讀，為人生打下高雅的底色。12、最是書香能致遠(yuǎn)。六經(jīng)典誦讀篇目第一章 道德篇第一節(jié) 弟子規(guī)概述第二節(jié) 弟子規(guī)賞析（一）第三節(jié) 弟子規(guī)賞析（二）第四節(jié) 誡子書 第二章 愛國篇第一節(jié) 滿江紅第二節(jié) 摸魚兒第三節(jié) 一句話第四節(jié) 永遇樂京口北固亭懷古第五節(jié) 爐中煤第三章 友情篇第一節(jié) 伯牙善鼓琴第二節(jié) 芙蓉樓送辛漸 第三節(jié) 宣州謝朓樓餞別校書叔云第四節(jié) 行行重行行第四章 勵志篇第一節(jié) 龜雖壽第二節(jié) 贈梁任父同年第三節(jié) 少年中國說（節(jié)選）第四節(jié) 上李邕 第五章 勸學(xué)篇第一節(jié) 進(jìn)學(xué)解第二節(jié) 長歌行第三節(jié) 孫權(quán)勸學(xué)第四節(jié) 金縷衣 第五節(jié) 今日歌明日歌第六章 鄉(xiāng)情篇第一節(jié) 詩經(jīng)采薇第二節(jié) 余光中鄉(xiāng)愁

6、第三節(jié) 席慕容鄉(xiāng)愁第四節(jié) 再別康橋第五節(jié) 春江花月夜第七章 哲理篇第一節(jié) 琴詩第二節(jié) 游山西村第三節(jié) 烏衣巷第四節(jié) 老子選讀第五節(jié) 臨江仙滾滾長江東逝水第八章 愛情篇第一節(jié) 詩經(jīng)蒹葭第二節(jié) 釵頭鳳第三節(jié) 江城子乙卯正月二十日夜記夢第四節(jié) 與妻書七經(jīng)典誦讀活動措施 （一）誦讀時間1每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。2各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。3在每周的寫字課時間，將當(dāng)周所誦讀的古詩詞，通過書寫

7、加強記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機抽查。4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。（在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。）（二）誦讀措施1創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。（1）一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“職教之聲經(jīng)典小廣播”，由教師、學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。（2）二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。（3）三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。（4）四賽，第學(xué)期進(jìn)

8、行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學(xué)生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。3班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“

9、經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。4在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。5借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。6.總結(jié)評比每學(xué)期

10、結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)。八經(jīng)典誦讀活動安排時間階段具體實施內(nèi)容2012.3.12012.3.15籌劃準(zhǔn)備階段討論并制定活動方案，準(zhǔn)備中華經(jīng)典誦讀資料。2012.3.162012.3.30宣傳動員階段舉行啟動儀式活動；以展板、校園網(wǎng)、廣播等形式進(jìn)行宣傳。2012.4.12012.6.30深入開展階段1、每周以“晨誦”（每天早自習(xí)7：408：00）、星期一、三、五下午4：004：20、為誦讀時間，扎實地開展活動。2、集會誦讀展示。3、每天下午活動課廣播室播放中華經(jīng)典朗誦.3、周五利用班級大屏幕播放關(guān)于中華經(jīng)典朗誦及賞析的音頻、視頻。4、利用校園

11、網(wǎng)平臺，引導(dǎo)家長參與中華經(jīng)典誦讀活動，并督促子女學(xué)以致用，知行合一。5、組織經(jīng)典誦讀志愿者校園內(nèi)外踐行中華文化，以行動弘揚中華文明。2012.9.12012.12.30班級初賽階段各班組織中華經(jīng)典節(jié)目表演：朗誦，歌唱，書畫、課本劇。推出優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校中華經(jīng)典節(jié)目演出。2013.3.1-2013.6.30年級比賽階段開展年級層面的大型活動，結(jié)合“六一”、清明等節(jié)日進(jìn)行經(jīng)典誦讀匯報演出。全校舉行的校園文化節(jié)上，兩個年級分別表演各自的節(jié)目。2013.9.1-2013.12.30中期總結(jié)階段各年級各班選拔經(jīng)典誦讀優(yōu)秀節(jié)目準(zhǔn)備匯報演出；組織學(xué)生撰寫中華經(jīng)典誦讀心得體會；進(jìn)行經(jīng)典詩文書法比賽2014.1.12014.1.10成果展示階段1、校級比賽：（1）