小學數(shù)學教研計劃

1、xxxx小學2012-2013學年度第一學期數(shù)學教研組計劃為了更好地落實我校數(shù)學教研組的工作，讓教師們更好地發(fā)展，讓我們的數(shù)學課堂充滿生機和活力，不斷提高教學質(zhì)量。特制定本學期的教研計劃：一、指導思想認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進

2、教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。二、基本情況我校有7個教學班，數(shù)學教師6人，除代禮貴老師擔任五年級兩個班的數(shù)學課以外，其他老師各擔任一個班的數(shù)學課，7人中特崗教師1人。教師們學歷合格，能夠勝任所教學科課程。三、工作目標 針對本學期學校的工作重點，制定以下目標： 1、為老師們學習、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個扎實有效的研討平臺。2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組

3、教師的教育科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。4、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質(zhì)量再上新臺階。 5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣并養(yǎng)成良好的學習習慣。四、工作重點 （一）加強數(shù)學教學的五個常規(guī)工作1、備課。教師準確把握教材，采取適當教法，然后每位教師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學生實際進行備課。各教師再根據(jù)自己所任教的班級學生特點和自己的教學風格寫教學反思。2、上課。教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學策略，努力提高課堂教學效率，嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。3、作業(yè)。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求，批改及時規(guī)范，倡導使用等級加激勵性評語，激發(fā)學生學習的自信心。

4、作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查。4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況。要繼續(xù)做好 “輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質(zhì)量。5、考試。做到講完一單元內(nèi)容后立即考試，及時批改、講評，幫助學生彌補不足之處。認真進行質(zhì)量分析，總結(jié)教學經(jīng)驗與教訓，制定有效的改進措施。（二）認真開展數(shù)學教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能1、按照學校教導處要求，確保數(shù)學教

5、研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。力求做到學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動。2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學反思、教學論文等環(huán)節(jié)。3、認真做好青藍工程結(jié)隊幫扶活動五、主要措施1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。2、在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。3、制訂切實有效教研計劃：教研組在學期初根

6、據(jù)學校教學計劃，制定教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。4、促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設(shè)：強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好提高課堂效益的課題研究工作、積極參加教師培訓工作。5、開展“1+1”青藍工程活動，教研組在開學初3周內(nèi)要安排好互相聽課，互相觀摩，互相交流，幫助青年教師盡快成長。6、定期開展數(shù)學興趣小組活動。7、每月開展一次教法交流，探討教學心得。六、數(shù)學學科競賽活動安排1、上半學期（第7周）：一、二年級口算比賽，三到六年級計算題比賽。2、下半學期（第13周）：一、二年級計算比賽，三到六年級應用題比賽。七、工作安排周次時間活動內(nèi)容年級備注一8.28.9.7討論教研組

7、計劃的擬寫、安排寫學科計劃二9.109.14收計劃并簽字新課程標準學習三9.179.21業(yè)務學習、集體備課六年級四9.249.30課程標準學習、集體備課一年級五10.110.5課程標準學習、集體備課二年級六10.810.12業(yè)務檢查、教學理論講座、集體備課五年級七10.1510.19數(shù)學競賽各年級八10.22-10.26集體備課、全校性示范課三年級九10.2911.3課程標準學習、教法交流集體備課四年級十11.511.96半期業(yè)務檢查十一11.1211.16學法交流、集體備課、研究課二年級十二11.1911.23課程標準學習課、集體備課六年級十三11.2611.30數(shù)學競賽、教學理論講座、集體

8、備課一年級十四12.312.7學法交流、十五12.1012.14業(yè)務檢查、集體備課五年級十六12.1712.21學生作業(yè)展評、五優(yōu)收交并展評、教法交流十七12.2412.28 課程標準學習、十八12.311.4期末業(yè)務檢查十九1.71.11 考試二十1.151.21 期末總結(jié)八、本期研究課題：“高效教學法初探” 高效教學法初探實施方案（一）、課題研究主體： 1、教師專業(yè)素養(yǎng)對課堂教學方法的影響； 2、當前教師常用的教學方法的剖析； 3、如何形成有效的教學方法； 研究的重點、難點：如何形成高效的教學方法。課題研究從研究有效課堂教學中的“有效教學”個案，發(fā)掘、預設(shè)并生成有效學習的操作點，引領(lǐng)教師積

9、極應用，構(gòu)建以“有效教學”、“有效學習”為主導的教學體系。內(nèi)容包括： （1）研究高效課堂教學中的“高效教學”個案。“以行為反思行為”的教學研究模式，在教育教學實踐中領(lǐng)會、理解、實踐、充實、升華新的教育理念，探究新課程理念下實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學有效性的新途徑與策略；透視數(shù)學課堂，從自己或他人課堂教學中遇到的疑難問題出發(fā)，以解決教學難題為歸宿，通過對自身或他人實踐的反思，或主動地設(shè)計與嘗試，來檢驗自己對問題的看法，檢驗解決問題的方案，并以自身教學行為的改善和教學效率的提高為最終目的。 （2）立足于科學性、可行性、靈活性和有創(chuàng)意性，開展高效課堂教學內(nèi)容與方式的研究，不同學習領(lǐng)域中高效課堂教學案例研究

10、與評價。通過對新課程背景下教師教育教學行為與課堂教學效果的研究、教師專業(yè)化發(fā)展水平與課堂教學效果的研究，小學生數(shù)學學習水平和能力的科學評價與課堂教學效果的研究，從理論和實踐上豐富、完善小學數(shù)學課程評價體系，豐富課堂教學效果的研究，生成高效學習的操作要點與基本策略。（二）、課題的提出:1、課題的產(chǎn)生新課程標準指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生、之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的

11、數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。我校教師要求改變數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀的迫切希望縱觀小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，還依然存在以下幾個主要弊端：重“教”輕“學”；重結(jié)果，輕過程；重知識掌握，輕探究能力；重智力因素，輕非智力因素。面對陳舊的課堂教學模式，面對新課程改革的發(fā)展趨勢，我校教師都迫切希望改變?nèi)缃竦恼n堂教學現(xiàn)狀，提升教育教學能力，從而促進學生創(chuàng)新精神及探究能力的整體提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。2、課題研究意義引領(lǐng)教師圍繞課題研究、學習、思考與實踐，尋求有效教學的方式和方法，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 培養(yǎng)科研型教師隊伍，幫助教師在“同伴互動”和“專業(yè)引領(lǐng)”

12、中，獲得專業(yè)發(fā)展和支持，使教學水平、教育能力不斷提高，教學方法和策略行之有效。形成一種有效的教學模式，進一步形成既有研究熱情，推動學校的教學研究工作走向科學發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。培養(yǎng)學生掌握多樣化的學習方式。學生在具體的問題或任務情境中，產(chǎn)生學習需求，主動、自主選擇學習內(nèi)容，實現(xiàn)學習的自主定向；小組同學之間的分工、合作和互助問題解決學習；問題解決本身的探究學習；學生聽講、讀書、實踐操作、觀察、思考在這樣的過程中達成學習目標，掌握多樣化的學習方式。進入有效學習的環(huán)境。創(chuàng)造有效學習條件，已有知識經(jīng)驗的價值研究。貯存于學生記憶中的原有知識、技能是學生新的學習的重要的內(nèi)部條件，新內(nèi)容的

13、學習，是學生原有知識經(jīng)驗的增長和改造，因此，學習活動要建立在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教學新知識之前，首先必須激活學生長時記憶中相關(guān)的原有知識。讓學生學會聯(lián)系、憑借已有的知識和經(jīng)驗進行有效學習。引導學生掌握高效學習的策略，幫助學生掌握適合自己的有效的學習方法，提高的學習效率與能力，激發(fā)起學習熱情，體驗學習和成功的快樂，促進學生的全面健康成長。3、理論依據(jù)高效教學理論的核心是教學的效益?！案咝Ы虒W”關(guān)注學生的進步或發(fā)展；“高效教學”關(guān)注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；“高效教學”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學行為；“高效教學”也是一套策略，有效教學需要教師掌握

14、有關(guān)的策略性知識，以便于自己面對具體的情景作出決策。（三）、研究目標1、通過本課題的研究，探索和總結(jié)出提高我校數(shù)學課堂有效教學設(shè)計策略，以指導學校的整個教學工作。2、通過本課題的研究，使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。3、構(gòu)建有效課堂教學的模式及操作策略研究。促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。4、通過本課題的研究，促使廣大教師切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深化教學改革，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務素質(zhì)、教學水平和理論水平。重點是通過小學數(shù)學高效課堂教學設(shè)計策略的研究來推動我校整個課堂教學改革。（四）、研究的內(nèi)容（1）高效的情境創(chuàng)設(shè)策（2）

15、高效的課堂提問策略（3）高效的活動教學策略（4）高效的課堂練習策略 （5）高效的課堂評價策略（五）、課題研究的方法 :1.個案研究法。從本學科出發(fā)，針對課例、某一教學片斷或者學生某一發(fā)展時期等進行個案研究，最終提煉出共性的結(jié)論來。 2.行動研究法。即在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來；邊歸納，邊總結(jié)，最終探索出提高課堂教學效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學的實踐經(jīng)驗。這是本課題研究的主要方法。通過不同老師上同一課，同一老師用不同的方法進行一課多上的同課異構(gòu)教學實驗，研究不同的教學策略，教學方法產(chǎn)生不同課堂教學效果。通過這種上課評課實驗方法，最后形成

16、對課堂教學的有效策略。 3.調(diào)查研究法。1、對全校數(shù)學老師的專業(yè)情意、教學觀念、教學能力、科研能力和創(chuàng)新意識、老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學方法等七個方面進行問卷調(diào)查，了解該校老師的專業(yè)素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀后，制定課題研究的“策略”，切實從提高教師的專業(yè)素養(yǎng)入手來提高教學策略教學方法的有效性。2、通過對學生的現(xiàn)有的學習方式的調(diào)查，為進一步研究提供研究的資料。如對學生學習方式和學習狀態(tài)作一次問卷調(diào)查，通過對調(diào)查結(jié)果進行分析，針對學生的想法和建議，組織教師進行討論學習，分清不同年級段學生喜歡的教學方式的異同點，提出教學策略和方法要適合學生，讓學生喜歡數(shù)學課，感受數(shù)學課的快樂。3、將實驗班課題研究之初課堂有效教學的

17、現(xiàn)狀、師生理解情況，與研究過程中、研究結(jié)束后的狀況進行詳細跟蹤調(diào)查，為研究的順利進行提供事實性依據(jù)。（六）、研究步驟（一）準備階段(2012年9月至12年12月)1確定課題根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念，結(jié)合我校數(shù)學學科教學實際，初步擬定高效教學法初探的課題，作為我校主攻課題。2分解課題課題涉及多層面的問題，根據(jù)課題的有關(guān)精神和要求，結(jié)合教師個人的興趣和特長，選取部分子課題加以研究，改變小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂教學實效。（二）實施階段（2012年12月-2014年6月）1教學實踐根據(jù)本課題研究的六個方面的內(nèi)容，每學期組織若干位教師在課堂教學中進行嘗試。2案例分析結(jié)合每學期課堂教學實際，開展若干次說課、聽課和評課，探討實踐中取得的成效和存在的問題。3交流小結(jié)每學期都對教學實踐進行階段性的總結(jié)并相互交流。（三）總結(jié)階段(2014年3月至2014年5月底)