家長會發(fā)言稿(2)

1、家長會發(fā)言稿 各位家長: 大家好！首先我做一下自我介紹，我是一年級一班的班主任李玲老師，同時擔(dān)任一年級一班的語文教學(xué)工作。我們這個班有34名學(xué)生，女生18人，男生16人。一年級開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、微機(jī)、體育、美術(shù)、社會與品德等幾門課程。從開學(xué)到現(xiàn)在，小學(xué)階段的第一學(xué)期也已經(jīng)悄然結(jié)束，孩子們有了很大的進(jìn)步，從第一天來的時候，孩子們不知道上課和下課，一天上了幾節(jié)課，到現(xiàn)在，他們能清楚的知道上課前該準(zhǔn)備些什么，書、筆該怎么放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位，將座位旁邊的垃圾放進(jìn)垃圾筒里，在吃飯的時候，孩子學(xué)會跟老師說“請幫我添飯菜，請幫我舀點湯，謝謝老師！”。聽著孩子的這些話語，我們心

2、里也非常高興！在短短的時間里孩子一天天在成長著！我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受！在這里我主要從生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面來和家長交流一下我們班孩子的情況。一、生活習(xí)慣的培養(yǎng)1、生活自理能力的培養(yǎng)。自己整理書包,準(zhǔn)備好要帶到學(xué)校的學(xué)習(xí)用具。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起整理到學(xué)校要用的書本、學(xué)習(xí)用具。有的家長自己已經(jīng)為孩子準(zhǔn)備好了鉛筆、橡皮擦等，您可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認(rèn)。有的家長為孩子準(zhǔn)備了文具盒，但是功能過于復(fù)雜，那樣的文具盒無疑像一個小玩具，會分散孩子的注意力，上課經(jīng)常翻出來玩耍。所以，孩子的學(xué)習(xí)用品盡量齊、簡。2、

3、要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服、勤洗澡的習(xí)慣。雖說孩子們在學(xué)校已經(jīng)穿戴整齊，但是細(xì)節(jié)上，比如孩子的頭發(fā)是否長了，指甲是否該修理了，都需要家長和學(xué)校一起細(xì)心呵護(hù)，我希望家長除了關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)成績，也要經(jīng)常和生活老師盧老師溝通，看看孩子的生活用品還需要什么，保暖衣褲和毛衣夠穿嗎，冬天的拖鞋有準(zhǔn)備好嗎。3、教室里雖然會備好水和衛(wèi)生紙等物品，但也需要家長在家里提醒孩子多喝水和隨身帶點衛(wèi)生紙的好習(xí)慣，并且要叮囑孩子有什么事情一定要告訴老師，不要自己憋著。4、周末放假來接孩子的家長，可以在家里就跟孩子說好，爸爸媽媽在外面等你，但你一定要乖乖得在教室里坐好，讓我們看看你在教室里有多乖啊，有多聽老師的話，那樣接

4、孩子就更有秩序，家長不告誡孩子的話，他們就會不停的東張西望，教室里也就顯得比較混亂。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、聽的習(xí)慣。對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。在一年級階段，我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會去傾聽。2、寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的握筆姿勢和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。錯誤的寫字姿勢和握筆姿

5、勢，不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。書寫能力是學(xué)力的指標(biāo),有的小孩雖然話說得很流利,卻不太會寫字,有的小孩寫字速度很慢,到中高年級就可能討厭作文,這是因為思考力、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓(xùn)練寫字,例如小孩放學(xué)后,總向家長敘述:“媽媽,今天在學(xué)?！?即使只是很簡單的幾句話,家長也可以準(zhǔn)備一個日記本鼓勵他寫下來,慢慢的, 家長可以問他:“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說?”等等,讓他漸漸將文章擴(kuò)大,加長。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過的文字寫字,家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。3、讀的習(xí)慣。平時老師

6、布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽，特別是拼音。有的孩子在學(xué)前班時已有接觸過，學(xué)起來比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說，拼音是比較難學(xué)的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練。另外培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣。孩子喜歡讀書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,對孩子的聽力、理解力、集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,而且聽多了故事的孩子,表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也會很好。比如殷意琪和蔡霖的家長經(jīng)常帶孩子去看書，這兩位小朋友的口語表達(dá)能力就比較強(qiáng)，而且能夠完整流利的表達(dá)自己的意思。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇適合他們的圖畫書、故事書。最好念小孩自己想看的故

7、事書給他聽,不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇。生活也是一個大課堂，平時的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機(jī)，比如：看電視時鼓勵孩子認(rèn)字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱；走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習(xí)慣也就更容易了。4、說的習(xí)慣。家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。除此還可以鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。一年級