游戲規(guī)則論文：規(guī)則是角色游戲的主宰

1、游戲規(guī)則論文：規(guī)則是角色游戲的主宰摘要：角色游戲是幼兒園游戲的重要形式之一，但是在幼兒的游戲過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些混亂、無序和無規(guī)則的現(xiàn)象。游戲規(guī)則可起到了限制、調(diào)節(jié)游戲主體的行為和互動(dòng)關(guān)系的作用，合理的游戲規(guī)則能夠確保游戲的順利開展。文章從規(guī)則在角色游戲中的重要地位和如何制定游戲規(guī)則兩方面來探討游戲規(guī)則所扮演的角色。關(guān)鍵詞：游戲規(guī)則；角色游戲游戲規(guī)則是指幼兒在游戲活動(dòng)過程中使個(gè)人服從于集體紀(jì)律及活動(dòng)規(guī)則的一種行為準(zhǔn)則。它對(duì)幼兒的游戲能起到限制、調(diào)節(jié)游戲主體的行為和互動(dòng)關(guān)系的作用。良好的規(guī)則意識(shí)可以使幼兒掌握正確的游戲技能，確保游戲的有效開展。角色游戲是指孩子通過模仿和想象扮演各種角色并創(chuàng)造性地

2、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，它是幼兒園游戲的重要形式之一。但是在游戲中，我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)為了角色的扮演問題而出現(xiàn)爭(zhēng)吵、為了能夠先買到東西而插隊(duì)，為了別人的舉動(dòng)而盲目地跟從等現(xiàn)象，以至于游戲不能順利地開展。孟子說：沒有規(guī)矩就不成方圓?？梢?，游戲魅力的顯示是離不開游戲規(guī)則的，規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征，是幼兒順利進(jìn)行游戲活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)游戲性體驗(yàn)的前提。一、規(guī)則在幼兒的游戲中所扮演的重要角色1.規(guī)則引領(lǐng)角色游戲的內(nèi)容，是游戲有效開展的主導(dǎo)線。游戲規(guī)則的功能在于固定游戲內(nèi)容，規(guī)范游戲行為，規(guī)定游戲方向，從而保證游戲的組織性和穩(wěn)定性。游戲規(guī)則讓幼兒在游戲的過程中不僅能夠保護(hù)個(gè)人的自由領(lǐng)域，而且當(dāng)游戲中出現(xiàn)問題的

3、時(shí)候能夠緩和沖突，從而使游戲更加順利地開展。“愛心醫(yī)院”開張時(shí)，病人們有的圍在醫(yī)生面前，有的則拉起護(hù)士的手直接打針了，醫(yī)生和護(hù)士是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們先請(qǐng)幼兒回憶自己看病的經(jīng)歷，然后請(qǐng)幼兒共同討論看病規(guī)則。如：看病的時(shí)候先要干什么，再干什么；發(fā)現(xiàn)病人很多的時(shí)候，該怎么辦等。在幼兒有了初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再請(qǐng)家長(zhǎng)老師劉醫(yī)生為孩子們講述看病的基本流程。于是，孩子們達(dá)成了一致的“醫(yī)院”游戲規(guī)則，看病時(shí)要遵循“掛號(hào)看病交費(fèi)取藥打針”的流程。可見，游戲規(guī)則的制定能讓幼兒在游戲中自覺相互協(xié)商、分配角色，能根據(jù)角色要求，約束自己的行為。2.規(guī)則細(xì)化角色游戲的情節(jié)，是游戲有效開展的分流渠。游戲規(guī)則不僅

4、是幼兒在游戲的過程中必須遵守的行為準(zhǔn)則，而且還體現(xiàn)在游戲中角色的規(guī)則意識(shí)，它能使游戲中的角色更加形象，更具有典型性，從而使游戲的情節(jié)更加深入和細(xì)化。如在主題游戲“醫(yī)院”中，幼兒扮演醫(yī)生給病人開刀，常常不假思索，舉刀就做手術(shù)。顯然，幼兒對(duì)做手術(shù)的過程缺乏了解。當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)，就提出一些問題，讓幼兒展開討論：醫(yī)生給病人開刀要做哪些準(zhǔn)備工作？在開刀過程中，病人可能會(huì)發(fā)生什么問題？醫(yī)生要采取什么措施？經(jīng)過討論，幼兒對(duì)“開刀”這個(gè)程序有了更深層次的了解，在基本過程的指導(dǎo)下，幼兒通過自己的加工和想象，利用以物代物、設(shè)計(jì)問題情境、制造醫(yī)療工具等方法，使“醫(yī)院”這個(gè)游戲不僅僅停留在掛號(hào)、看病和配藥的簡(jiǎn)單

5、情節(jié)當(dāng)中，而且讓幼兒更加投入到其中，以至于“醫(yī)生”的角色每天都出現(xiàn)爆滿的情況。3.規(guī)則提升角色游戲的內(nèi)涵，是游戲相互串聯(lián)的樞紐線。游戲規(guī)則的效力是普遍的，而不是單一的，也就是說，規(guī)則對(duì)幼兒游戲的某個(gè)行動(dòng)的禁止或提倡，不能只是發(fā)生一次的，而必須是對(duì)凡符合某個(gè)條件的全部場(chǎng)合同樣適用?；谝?guī)則的這個(gè)特點(diǎn)，它能夠讓幼兒角色游戲中的各個(gè)游戲都得到串聯(lián)和互動(dòng)。在大班“我可愛的家鄉(xiāng)”主題背景下，我們開展了富有家鄉(xiāng)特色的“慈云茶室”、“震澤小吃”、“絲綿被加工廠”、“旅游景點(diǎn)”等游戲。在開展“慈云茶室”之前，我們先請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶孩子觀察鎮(zhèn)上茶室喝茶的情景及茶室內(nèi)的用具；活動(dòng)中有意將茶室中用具的擺放牽引到游戲中

6、，請(qǐng)孩子們觀察、比較兩者茶具擺放有什么不同，結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)“慈云茶室”中的茶具擺放不整齊以及沒有歸類擺放等問題，并及時(shí)地請(qǐng)他們進(jìn)行歸類整理擺放，體驗(yàn)歸類整理擺放的好處。然后將歸類擺放物品的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移延伸到“震澤小吃”等其他游戲中，從而提升對(duì)原有的游戲規(guī)則認(rèn)識(shí)?？梢?，角色游戲中的規(guī)則能讓幼兒學(xué)會(huì)控制自我沖動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并確保角色游戲的順利開展。但是，規(guī)則的提出也要符合幼兒的需要和接受能力。二、如何在幼兒的角色游戲中制定適合游戲的規(guī)則1.討論制定規(guī)則，確保游戲順利開展。新綱要指出要引導(dǎo)幼兒積極嘗試解決游戲、生活以及學(xué)習(xí)中遇到的問題與困難。因此，教師可以根據(jù)情況大膽放手，以尊重為原則，以引

7、導(dǎo)為手段，允許幼兒自己去思考規(guī)則和要求，探索規(guī)則和要求的合理性。例如，在“銀行”柜臺(tái)的前面擠著許多顧客，有的要存錢，有的要取錢。因此，銀行工作人員顯得手忙腳亂，而顧客也喋喋不休地抱怨著。為了解決這個(gè)問題，筆者和幼兒共同討論后制定了新的游戲規(guī)則，把存錢和取錢的隊(duì)伍分開。然而在實(shí)施的過程中，兩條隊(duì)伍的人員由于空間問題又顯得擁擠了，于是又經(jīng)過討論制定新規(guī)則，把柜臺(tái)分成了前后窗口，這樣顧客得到了分流，游戲就暢通無阻了?？梢?，在面對(duì)游戲出現(xiàn)問題時(shí)，幼兒能根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況進(jìn)行討論，從而制定一些新的、臨時(shí)性的規(guī)則，以確保游戲的順利開展。2.適時(shí)更新規(guī)則，有效提升游戲質(zhì)量。在角色游戲中，幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的愿望，需要充分地發(fā)揮想象力，開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，不斷地獨(dú)立解決與克服遇到的種種障礙。另一方面，時(shí)代在不斷地變化，為了適應(yīng)時(shí)代的變化，教師要根據(jù)游戲過程不斷地創(chuàng)新游戲情節(jié)，提高幼兒的積極性。當(dāng)然，游戲的規(guī)則也要進(jìn)行適時(shí)地改變和更新，以更好地服務(wù)于游戲開展的需要。如在“震澤小吃”的游戲中，教師發(fā)現(xiàn)小吃店