大班美術教案十二生肖

1、大班美術教案十二生肖 【篇一：十二生肖美術教學設計 -高文英】十二生肖教學設計-南京路小學高文英一、教學目標：1了解十二生肖的人文知識 ,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。2能抓住十二生肖的外形特征 ,運用繪畫的方法完成作品3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題 ,解決問題的能力二、教學重點、難點：教學重點：自悟生肖動物外形的重要性教學難點：抓住生肖動物的外形特征 ,作品生動美觀三、教學準備：課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、 自制十二生肖卡片四、教學過程：（一）、導入 :（謎語導入） “全國十二個，一人有一個 ”（學生討論）揭示謎底：十二生肖。出示課題（二）、十二生肖排序（出示課件）由鬧鐘引出十二生肖的

2、的排列順序，同時以做游戲的方式讓大家了解十二生肖的由來（有代表性的講解，別引發(fā)學生思考問題：老鼠為什么排第一）（十二生肖首先出現(xiàn)于記時。一晝夜是二十四小時，古代天文學家將晝夜分為十二時辰。同時他們在觀天象時，依照十二種動物的生活習慣和活動的時辰，確定十二生肖。夜間十一點至次日凌晨一點，屬子時，正是老鼠趁夜深人靜，頻繁活動之時，稱 “子鼠 ”。凌晨一點至三點，屬丑時。牛習慣夜間吃草，農(nóng)家常在深夜起來挑燈喂牛，故稱 “丑牛 ”。）2、十二生肖不僅可以用來紀年還可以 用于藝術 創(chuàng)作和現(xiàn)實生活。例如：屬相的剪紙、窗花、墻面的裝飾。屬相除了這些還有 什么 變現(xiàn)形式呢？ （學生回答教師的提問，引出 “郵票

3、 ”，并出示副標題 -屬相郵票設計）五、自悟生肖動物外形特征的重要性師：請同學們仔細觀察生肖動物的外形（大部分同學屬馬，我們今天來畫馬）1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫 ,其他學生在作業(yè)上試畫2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的鬃毛，再觀察還像嗎？為什么動物有的卻面目全非了呢？（學生討論）4、總結：生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，才能使動物的形象栩栩如生 （不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領。）教師示范： 設計意圖：教師在示范過程時，把繪畫過程中出現(xiàn)的問題逐一解決。更直觀的給

4、學生展現(xiàn)屬相的繪畫方法。這不但培養(yǎng)了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 5 修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴，乖巧的兔子 你的生肖圖案能與總不同嗎？運用簡化、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在紙上（特別注意動物的外形）五、郵票的起源、郵票的組成1、師：請同學們仔細觀察多媒體屏幕，郵票由幾部分組成？（設計意圖：讓學生們了解有關郵票的文化常識，在 學習郵票的組成部分的同時，采取學生分析出一 部分，教師就在 空白的郵票上 進行一 部分添加的 扮演形式。使學生在輕松愉快的氣氛中 ，學習圖案、面值、國名、齒輪這五個郵票的組成部分。）2、圖案分析、方法表

5、現(xiàn)師：同學們想想郵票中的動物和郵票中的動物有什么不同？教師總結創(chuàng)作方法：郵票中的動物 形象是以生活中的動物形象為原型，把握動物的主要特征進行夸張、變形、添加簡化。帶給我們一種裝飾的 美感。（設計意圖：培養(yǎng)學生的分析 研究問題的 能力，提高觀察力講透民族藝術文化與生活的聯(lián)系，讓學生掌握藝術形象的創(chuàng)作方法）六、教師示范、郵票的設計我來設計一張馬年郵票七、學生作業(yè)、教師巡視。教師及時指出學生在屬相設計中存在的問題，對設計精巧、新穎的學生作品，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時補充。 設計意圖：進一步了解設計的原理和方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 八、學生作業(yè)、展示評價。學生主動將設計好

6、的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？ 學生介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？設計意圖：學生體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學生的審美能力和語言表達能力。 九、教師總結、拓展知識。今天大家設計的屬相很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們會用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術形象。設計意圖：培養(yǎng)學生學會學習，學會做事，把美帶入生活之中。 欣賞和十二生肖的資料。如民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具，生效裝飾品，拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感?！酒河變簣@大班十二生肖教案】活動要求：通過活動

7、，知道十二生肖的名稱。知道屬生肖是我國特有的民族風格。培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。材料準備與環(huán)境創(chuàng)設：十二生肖貼絨教具一套舞龍道具二套小的玩具十二生肖六套活動過程：1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。請猜一猜老師是屬什么的？在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。講“十二生肖 ”的故事。知道十二生肖是我國特有的民族風俗。人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）3.十二生肖的排隊。

8、與客人老師的交往：問一問： “請問您是屬什么的？ ”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）大班社會活動 十二生肖 -幼兒園教案目標：1、 在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關系。2、 了解十二生肖的排列順序，知道屬相 12 年一輪回的規(guī)律，學習簡單的推理。3、 知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。準備：1、 調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。2、 十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。過程：一、 說說自己的屬相1、 誰來告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？2、 討論年齡與生肖的關系。二、 采訪老師們的屬相1、 展示調(diào)查表，統(tǒng)計年齡與生肖的關系。2、 感知年齡不同的

9、人生肖也一樣。三、 講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成 “生肖鐘 ”。1、 故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選？這十二種動物和在一起叫什么名稱？2、 請幼兒上來排列順序。3、 教師小結。四、 根據(jù) “生肖鐘 ”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。1、 今年是什么年？豬年過完以后又該是什么年呢？再過 12 年又會是什么年呢？為什么？2、 教師小結。五、 延伸活動：今天回家后，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來告訴小伙伴，好嗎活動名稱：十二生肖活動目標： 1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。 3.感知十二

10、生肖所包括的 12 種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一 年一種屬相， 12 年一個輪回的規(guī)律?；顒訙蕚? 1. 教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。 2.學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片 .膠水等 3.知識準備：幼兒認識時鐘?；顒又攸c：幼兒知道十二生肖的排列順序?；顒与y點：知道十二生肖每 12 年輪回一次?；顒舆^程： 一、導入 出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 二、展開 1. 了解十二生肖的 12 種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義。 （1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是 12 種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？

11、（2）小朋友當中有沒有屬 “小老鼠 ”的？為什么說自己是屬 “小老鼠 ”的？（引出 “屬相 ”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？ (3) 小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛 一年一個屬相。/（4）結合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。 小結：原來，鐘面上的 12 種動物就是人的 12 種屬相。 2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖 12 年輪回一次的規(guī)律。（1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相） （2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（ 3）幼兒交流采訪結果、 （4）結合交流采訪結果

12、，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結合 “生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相） （5）十二屬相輪回一次要多少年？ （6）小結：十二生肖 12 年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。 3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。 （1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述） （2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事并復述故事。 三、結束 和幼兒一起制造生肖鐘。 1、小結：今天小

13、朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有 12鐘，屬相 12 年輪回一次，一年一種屬相。 2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。 附故事：十二生肖 在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進了山洞，老虎得了最后一名。 緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有

14、響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。 第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。 最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。 比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 ? 大班語言教案：十二生肖 劉琛琛 (教師) 2009-12-16 一、活動目標：1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的

15、排列順序和有關的傳說。2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。3、知道自己和父母的屬相。二、教學準備：十二種動物圖案、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤關于故事的掛圖四幅三、教學過程：1、出示剪紙畫、十二生肖圖案今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（教師出示剪紙畫），提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。2、老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）。3、小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的時候，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么

16、這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）5、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事十二生肖：在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛

17、員。比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一

18、叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠不變的。提問幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。7、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師侃侃咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是