人教版小學語文四年級上冊《巨人的花園》教學設計3

1、巨人的花園教學設計 教學目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內容想象畫面。3、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。教學重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。教學內容：這是英國作家王爾德的一篇童話。講的是一個巨人看到孩子們在自已的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天孩子們從墻洞里爬進來，春天也就來了

2、，后來在孩子的啟發(fā)下，世人拆了圍墻，花園成了孩子們的樂園，世人生活在花園和孩子們中間，感到無比的幸福。教學時一要讓學生在閱讀中了解童話在主人公的安排、表達方法的選擇等方面的特點，二是明白快樂應當和大家分享的道理。一、激趣導入：1、孩子們喜歡讀童話吧！能說說你讀過哪些童話？哪個童話給你留下的印象最深？童話總能給我們受到真善美的熏陶。2、今天讓我們一起讀一讀英國著名作家王爾德的巨人的花園。（讀課題）3、據(jù)說，王爾德給兒子講巨人的花園時，竟然情不自禁地哭了起來。兒子問他為什么哭？你想知道為什么嗎？那就去讀讀巨人的花園吧!二、初讀，感知課文內容1、自由地認真地讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2、課文的

3、主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？3、檢查：讀詞：冷酷 拆除 臉頰 叱責 孤獨 任性 火辣辣 瑟瑟發(fā)抖洋溢歡樂 歡快喧鬧 紛紛逃竄鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 （每一組詞語分別是在描寫誰，理解較難詞語如：洋溢，結合句子理解）4、指導寫字：“溢 添”分析字形，注意左窄右寬，右半部分的筆畫要寫的緊湊。讀文：請你自由朗讀課文，想一想文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來。三、品讀，感受“花園的變化”1、得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化：出示：（1）里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（洋溢你能給它換個詞嗎？）（2）同時，鮮花凋謝，樹

4、葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（3）在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。 2、指一個同學來讀一讀這三句話，你的腦海里會浮現(xiàn)出了怎樣的畫面呢？哪句話讓你的腦海里出現(xiàn)這樣的畫面：（1）這是一座美麗的花園。出示： 那里，春天，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。 指導朗讀： 誰來試一試，把大家一起帶入美麗的花園?！磅r果飄香”，我看到了果樹上掛滿了香甜可口的果子。 “鮮花盛開”春色滿園，到處都是鳥語花香。多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。是呀！這樣的花園才會常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。你的腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（北風呼嘯 寒風刺骨 雪花紛飛）朗讀

5、指導：多么寒冷的冬天呀！多么荒涼的花園呀！多么孤獨的巨人呀！是呀！巨人的花園仍然是冬天，北風呼嘯 寒風刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀！讀了這句話，我的腦海里出現(xiàn)的畫面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化？你呢？（這男孩真神秘！巨人的花園真奇怪呀?。w會巨人的冷酷三句話，三個不同的畫面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們一起來研究一下巨人的花園為什么會有這樣大的變化呢？（都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。）巨人怎么趕的？你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來讀一讀嗎？出示： 他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡

6、鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。 .指導朗讀：誰來做做巨人？你能讓自己演出一個怎樣的巨人？你表演得真好？能給大家一些秘訣嗎？（抓住提示語來體會巨人的心情。從巨人的話中去體會一下。）老師讀提示語，學生齊讀巨人的話。面對可愛的孩子就這么“滾出去！滾出去！”的大聲叱責，這就是一顆任性、冷酷的心呀！只有這樣的人才會使花園天天狂風大作，冰雪覆蓋。再讀讀課文，體會巨人的花園的變化。師：是那個小男孩讓巨人巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。）巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？出示提示語。交流。出示：沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么喚來春天，應該擁有一顆怎樣的心呢？ （熱情、善良、愿意與人分享，才會真正的快樂。）四、結課 巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良