五年級語文教研組工作總結

1、五年級語文教研組工作總結一、 主要工作：三點努力：1、努力提高學生的語文綜合成績。1、）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵； 2、）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。3、）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。本期我們的聽課節(jié)數：劉娟45節(jié)、范璃文29節(jié)、林其英32節(jié)、馬婷菡

2、32節(jié)、戴銀霞21節(jié)。每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達多次。4、）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。2、 努力提高學生的語文基本能力。1、）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如每日晨會讀國學經典、日有所誦；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文以比賽的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每兩周讀一本課外書，并且寫一篇讀后感。2、）抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。3、）期初

3、我們提出10點學生要具備的閱讀能力，經過一期的訓練，基本達到了預期的目的。a. 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。b. 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。c. 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。d. 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）e. 歸納短文的主要內容。f. 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。g. 給閱讀材料的題目質疑。h. 給閱讀材料的內容質疑，并從文本中找到問題的答案。i. 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。j. 句式的轉換、修辭手法的綜合運用。我們把這10類閱讀要點進行了分配：姓名重點研

4、究研究課時間劉娟a、e、j紅樹林成吉思汗和鷹9月28日待添加的隱藏文字內容210月29日范璃文b、c草帽計10月19日林其英d、f草帽計10月28日馬婷函g一個蘋果10月28日戴銀霞h、i雅魯藏布大峽谷10月29日每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設計出具體的閱讀要點訓練，然后由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習。這就作為我們課后5分鐘的具體指導內容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學研究方面的重點內容，并且有大量的實踐心得。最后，組長將大

5、家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學的時效性”具體的案例與點評。四個轉變：1、教師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網站等；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法。 2、學生作業(yè)設置的轉變。1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠

6、為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內容的革新。比如，給古詩配畫；搜集和課文內容有關的好詞佳句；根據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副笑臉圖，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。4、學生成績的評價采用過程性評價

7、。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。二、 兩點收獲：1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，5.1班黃劉丹、李清萍、羅靜等十多名同學的作文我喜歡被評選為小記者。作為一種嘗試，劉娟老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。三、 存在的三點不足：1、老師的教學能力

8、和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。3、學困生的問題一直是困繞我們年級的難點問題，例如：5.1班的王慶，5.2班的周揚佩，5.4班的阮山，5.5的全國慶，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們2010年的奮斗目標。四、 下一步工作的四點措施：1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓