2019最新新人教版高中化學(xué)必修1《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案一

1、2019 最新新人教版高中化學(xué)必修1金屬的化學(xué)性質(zhì)教案一【第一課時】一、學(xué)習(xí)目標1 知識與技能(1)知道地殼中一些重要元素的豐度(含量 )O、 Si、 Al 、 Fe、Ca、 Na(2)明確 Na、 Al 與 O2 反應(yīng)的產(chǎn)物及其用途。(3)培養(yǎng)實驗操作能力、對實驗現(xiàn)象的觀察能力。(4)培養(yǎng)對問題的分析能力。2 過程與方法：透過現(xiàn)象看本質(zhì),分析發(fā)生反應(yīng)的內(nèi)在原因,以提高自身觀察能力和分析問題的能力。二、學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)檢查：(1) 在地殼中的含量最豐富的前4 種元素是什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀看課本第38 頁圖 3-1,O、 Si、Al 、 Fe、 Ca。 )(2) 金屬單質(zhì)的一般物理性質(zhì)包含：導(dǎo)電性、導(dǎo)

2、熱性、延展性、有金屬光澤、不透明。思考與交流：(1) 舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)。 (引導(dǎo)學(xué)生通過回憶復(fù)習(xí)、討論等形式列舉初中化學(xué)所學(xué)的金屬與氧氣反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)、金屬與一些鹽溶液的反應(yīng)以及金屬活動性順序等知識 ,并結(jié)合生活中所觀察到的現(xiàn)象展開討論。)(2) 分析課本第32 頁圖 3-2,寫出可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式。( 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,從實驗現(xiàn)象討論：鎂條燃燒發(fā)生了什么反應(yīng)？銅樹、銀樹是怎么形成的？這些反應(yīng)有什么特點？它們各屬于什么反應(yīng)類型？寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。)老師歸納：金屬共同的化學(xué)性質(zhì)有：金屬與氧氣反應(yīng),活潑金屬與酸反應(yīng),金屬與一些鹽溶液反應(yīng),下面我們就金屬與氧氣的反應(yīng)進行

3、更深一步的研究。板書一、金屬與O2 的反應(yīng)1.鈉與 O2 反應(yīng)學(xué)生實驗1取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干煤油,用刀切開 ,觀察新切面的顏色及變化(引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬鈉切開前的表面,與切開后進行比較)。通過觀察 ,簡單描述鈉的物理性質(zhì)1 / 5學(xué)生歸納鈉的物理性質(zhì)：具有銀白色金屬光澤的固體、柔軟(硬度小 )。學(xué)生實驗2鈉放在玻璃燃燒匙上,加熱。觀察有什么現(xiàn)象。與加熱前有何不同？可以得出什么結(jié)論？要求寫出學(xué)生實驗1、 2 的反應(yīng)化學(xué)方程式。學(xué)生歸納常溫實驗 1： 4Na O2=2Na 2O( 白色 )2O2(淺黃色 )實驗 2： 2Na O2=2Na現(xiàn)象在實驗 2 中 ,鈉先熔化成銀白色小球后燃燒,火焰

4、呈黃色 ,最后生成淡黃色的固體。老師歸納鈉是一種活潑金屬,容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)。科學(xué)視野過氧化鈉的特殊用途。有人打電話119,意味著有什么事情發(fā)生?這時 ,我們首先想到用什么滅火呢?通常使用的滅火器是由于反應(yīng)產(chǎn)生了比空氣重且一般不支持燃燒的二氧化碳。而今天 ,我卻要用水和二氧化碳來點火 ,大家相信嗎 ?演示實驗吹氣生火(細節(jié)略 )。發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么呢?(展示過氧化鈉)原來 , 就是這種叫做過氧化鈉的化合物在起作用。實驗探究由剛才的實驗我們可知 ,Na 2O2 可與 H2O 和 CO2 發(fā)生化學(xué)反應(yīng),它們反應(yīng)后的生成物是什么?把水滴入盛有 Na2 O2 的試管中 ,檢驗生成的氣體 ,并在反

5、應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液。由剛才帶火星的木條復(fù)燃和溶液變紅可推知 ,Na2O2 與水反應(yīng)后生成了相應(yīng)的 NaOH 和 O2。2Na2O2 2H2O=4NaOH O22Na2O2 2CO2 =2Na 2CO3O2引導(dǎo)學(xué)生對Na2O2 中元素的價態(tài)分析；它和H 2O、 CO2 反應(yīng)時 ,電子轉(zhuǎn)移情況的分析(H2O2 對比 )。補充實驗在盛有少量酚酞試液的試管中加入Na2O2 粉末 ,攪拌。 (引導(dǎo)學(xué)生描述所觀察到的現(xiàn)象 ,并作出分析。)溶液先變紅 ,后褪色。實驗說明了Na2O2 與水反應(yīng)生成堿性物質(zhì)和具有漂白性。實際上,我們常用其來漂白織物、麥稈、羽毛等。思考： (1)呼吸面具中常用Na 2O2

6、來做供氧劑 ,說明理由。(2)Na2O2 應(yīng)怎樣保存 ?板書 2.鋁與 O2 反應(yīng)提問鋁與氧氣能否反應(yīng)？家庭常用的一些炊具(如鋁鍋 )是鋁制品 ,在使用過程中是否與氧氣發(fā)生反應(yīng)呢？實驗探究分別加熱未打磨和已打磨的鋁箔,有何現(xiàn)象？現(xiàn)象有何不同？如何解釋？寫出反應(yīng)方程式。2 / 5學(xué)生討論后歸納：加熱未打磨的鋁箔,鋁箔發(fā)紅卷縮,變暗失去光澤,熔化不落下 (表面有氧化膜 ,因此不能燃燒 )。加熱已打磨的鋁箔 ,鋁箔也發(fā)紅卷縮 ,變暗失去光澤 ,熔化不落下 (打磨后的鋁箔表面又很快形成氧化膜 ,阻止了鋁的燃燒 )。4Al 3O2=2Al 2O3( 致密 )補充實驗將鋁粉撒到酒精燈火焰上,可觀察到鋁的燃

7、燒。練習(xí) 1小明家中有一只世紀50 年代初的鋁鍋,至今仍保存完好。該鋁鍋未銹蝕的主要原因是 ( )。A. 鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.鋁不易被氧化C.鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應(yīng)D.鋁易被氧化 ,但氧化生成的氧化鋁具有保護內(nèi)部鋁的作用練習(xí) 2完成下列方程式(答案如下 )：2Mg O2=2MgO3Fe 2O2=Fe 3O42Cu O2=2CuO小結(jié)：根據(jù)金屬活動順序表,金屬與氧氣反應(yīng)有何規(guī)律？四、作業(yè)設(shè)計課本第 44 頁第 2、 3 題；第 45 頁第 6 題。【第二課時 】一、教學(xué)目標1 知識與技能：(1)知道 Na 、 Fe與 H 2O 反應(yīng)的特殊性；(2)深化并擴充金屬活動順序表的應(yīng)用；(3)明確

8、 Al 與 NaOH 溶液反應(yīng)的特殊性；(4)提高實驗操作能力、對實驗現(xiàn)象的觀察能力；(5)提高對問題的分析能力,歸納總結(jié)的能力。2 過程與方法。（同“第一課時 ”)二、教學(xué)過程3 / 5板書二、金屬與水反應(yīng)復(fù)習(xí)引入列舉活潑金屬與酸的反應(yīng),反應(yīng)的本質(zhì) , 反應(yīng)類型等?；顫娊饘倌芘c酸反應(yīng),那么活潑金屬能否與水反應(yīng)呢？板書 1.鈉與水反應(yīng)學(xué)生實驗探究：(1)Na 和燒杯里的水作用(引導(dǎo)學(xué)生觀察、并描述現(xiàn)象), 反應(yīng)劇烈 ,鈉浮在水面上 ,熔成小球 ,迅速游動 ,嘶嘶作響。(2)Na 和滴有酚酞的水作用(引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,并完成表格 )。(3)Na 和水作用放出的氣體是什么？(收集裝置如上

9、圖)( 引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,并完成表格 )。 2Na 2H 2O2=NaOH H2現(xiàn)象原因反應(yīng)方程式鈉浮在水面上鈉熔成小球鈉四處游動嘶嘶作響反應(yīng)后溶液變紅色點燃收集到的氣體,有尖銳爆鳴聲思考討論鈉易和空氣、水反應(yīng),實驗室中應(yīng)如何保存鈉？(隔絕空氣保存 ,即保存在煤油中。)為什么能將鈉保存在煤油中？(鈉容易被氧氣氧化而變質(zhì),必須將鈉隔絕空氣保存；鈉不與煤油發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；鈉的密度比煤油大 ,能夠有效隔絕空氣。 ) 將一小塊金屬鈉投入 CuSO4 溶液中 ,可觀察到什么現(xiàn)象？寫出發(fā)生的化學(xué)方程式。(學(xué)生實驗探究 ,觀察到現(xiàn)象：反應(yīng)劇烈 ,鈉熔成小球 ,浮在水面上 ,迅速游動 ,嘶嘶作響 ,溶

10、液中同 時 出 現(xiàn) 藍 色 沉 淀 。 2Na 2H2O2 =NaOH H2,CuSO 4 2NaOH=Cu(OH) 2 Na2SO4 )板書 2.鎂和水反應(yīng)學(xué)生實驗：將打磨過的鎂條放入水中,滴入幾滴酚酞,觀察現(xiàn)象 ,加熱 ,觀察現(xiàn)象。寫出反應(yīng)方程式。 (Mg 2H2O=Mg(OH) 2 H2)板書 3.鐵和水反應(yīng)引入家用的刀具、炊具多是鐵制品,鐵能否與水反應(yīng)？科學(xué)探究鐵能否與水反應(yīng)？(如將燒紅的鐵塊投入水中,現(xiàn)象如何？條件如何？)設(shè)計鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置,并互相對比 ,評出最優(yōu)方案。(引導(dǎo)學(xué)生從水蒸氣的產(chǎn)生,水蒸氣與鐵粉反應(yīng) 加熱 ,反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗等導(dǎo)出課本第42 頁內(nèi)容 ,圖 3-9。

11、 )演示實驗鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)3Fe 4H 2O(g)=Fe 3 O4 4H 2小結(jié)根據(jù)金屬活動順序表,金屬與水反應(yīng)有何規(guī)律？板書三、鋁和NaOH 溶液的反應(yīng)引入活潑金屬能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣,能否與堿反應(yīng)呢？學(xué)生實驗探究將鋁片分別放入裝有稀鹽酸溶液和NaOH 溶液的兩支試管中,觀察現(xiàn)象 ,4 / 5將點燃的木條分別放在試管口,觀察現(xiàn)象。師生共同歸納2Al 6HCl=2AlCl3 3H 22Al 2NaOH 2H2O2=NaAlO 2 3H2討論鋁制品的使用對環(huán)境有何要求？思考以上兩個反應(yīng)的本質(zhì)是什么？練習(xí) 1.不可以用來制作盛裝濃燒堿溶液容器的材料是（）。A. 鐵 B.鋁 C.塑料 D.橡膠2.質(zhì)量相同的兩份鋁粉,第一份中加入足量的NaOH 溶液 ,第二份中加入足量的鹽酸,在同溫同壓下放出氣體的體積比是()。A.1 1B.1 2C.1 3D.2 33.新買的鋁鍋、鋁壺用來燒開水時,凡是水浸到的地方都會變成黑色,這與水中含有下列哪種可溶性鹽有關(guān)？()A. 鈉鹽 B. 鉀鹽 C.鎂鹽 D. 鐵鹽板書四、歸納常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)(小結(jié) )。金屬在反應(yīng)的時候都作還原劑。金屬活動順序KCaNaMgAlZnFeSnPbHCuHgAg PtAu(1) 金屬原子失電子能力強弱(2) 金屬離子結(jié)合電子的能力弱強(3) 跟氧的作用 常溫易被氧化 常溫干燥空氣中不易被氧化(4)