2019最新人美版美術(shù)四上《生活日用品的聯(lián)想》互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教案

1、2019 最新人美版美術(shù)四上生活日用品的聯(lián)想互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教案“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選生活日用品的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)一、教案背景：學(xué)科：美術(shù)面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)課時(shí)： 1 課時(shí)生活中習(xí)以為常的一些小小日用品, 經(jīng)過我們的聯(lián)想 ,設(shè)計(jì) , 表現(xiàn)能變出一些有趣可愛的東西, 引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛 , 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、課題 ：人美版美術(shù)四年級(jí)第七冊(cè)第14 課生活日用品的聯(lián)想三、教材分析：在我們的生活中有各種各樣的生活用品, 給我們的生活帶來了方便。在和它們接觸的過程中發(fā)現(xiàn)造型各異, 從而會(huì)引起學(xué)生對(duì)它們產(chǎn)生各種不同的聯(lián)想。老師在引導(dǎo)中要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽聯(lián)想, 充分發(fā)揮它們的想象力和

2、創(chuàng)造力,而且注重學(xué)生動(dòng)手制造的能力。教材的意圖是通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析, 了解它們的1 / 5結(jié)構(gòu)和作用 , 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力, 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 , 體會(huì)生活的樂趣。四、教學(xué)方法：觀察法 , 聯(lián)想法、引導(dǎo)法 , 比較法。五、教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容與目標(biāo)： （一）顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 1、應(yīng)知：了解生活日用品因用途不同而造型各異 ,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣； 2、應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想 ,并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾 ,使其形象生動(dòng)有趣。（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想 ,使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生

3、活 ,培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)生活用品的聯(lián)想 ,認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn) ,能給我們的生活帶來無窮的樂趣 ,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：教師：課件、創(chuàng)意作品、工具材料；學(xué)生：觀察家里的日用品 ,有關(guān)日用品材料及各種制作工具 , 卡紙、粘膠、剪刀等。2 / 5六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué) ,檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。二、由圖片導(dǎo)入：“同學(xué)們 ,大家都喜歡看童話 ,今天老師帶同學(xué)們來看幾個(gè)童話里的人物 ,大家覺得它們有趣嗎？能不能看出圖片里的這些人物主角都是用什么扮演的？

4、”這些都是我們生活中經(jīng)常看到的物品 ,平時(shí)老師要大家在生活中學(xué)會(huì)觀察 ,今天我就要考考同學(xué)們的眼力如何？三、新課講授：1、認(rèn)一認(rèn) ,猜一猜看圖片 ,猜猜是些什么東西？板書課題：生活日用品的聯(lián)想。你還知道哪些生活日用品呢？碗 ,勺子、電飯鍋、電冰箱、筷子 ,掃帚等。今天我們來做個(gè)游戲 ,把熟悉的生活用品搖身一變 ,變成有趣的事物。2、課件演示 ,啟發(fā)思考提問 :圖片一畫的是什么？畫面里藏有你熟悉的生活用品嗎？3 / 5圖片二、三、四中的生活用品分別像什么？作者是根據(jù)什么把他們聯(lián)想成嘴唇、蜘蛛和老鼠的？（對(duì)物體產(chǎn)生聯(lián)想 , 可以從外形 +色彩進(jìn)行想象 ,也可以根據(jù)局部特征產(chǎn)生不同的想法 ,可利用添

5、加或刪減的方法進(jìn)行聯(lián)想。）3、試一試 ,變一變。老師展示勺子、盤子等生活用品,抽同學(xué)說說自己的想法,并鼓勵(lì)他在黑板上大膽的表現(xiàn)出來。思考中點(diǎn)出 :（人的觀察角度不同 ,產(chǎn)生的聯(lián)想的不同 ,因此創(chuàng)造出的形象也不見得相同。）老師從家里帶來了一些創(chuàng)意作品,大家共同欣賞一下。仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。四、學(xué)生作業(yè) ,老師巡視指導(dǎo)。形式：創(chuàng)意生活館招聘設(shè)計(jì)師作業(yè)要求：1、盡情發(fā)揮想象力 ,把生活中的用品變成有趣的東西。2、利用手中材料 , 可以繪畫也可以用制作的方式進(jìn)行4 / 5表現(xiàn)。3、想象要大膽 , 形象要生動(dòng)。（注意：作業(yè)過程中使用工具要注意安全, 保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

6、）五、交流互評(píng)自評(píng)：介紹作品 ,簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路。學(xué)生發(fā)表自己的意見 ,相互交流?；ピu(píng)：說說你最喜歡同學(xué)的哪件作品,哪件作品最有創(chuàng)意。六、課堂總結(jié)：對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)鼓勵(lì)同學(xué)們的想法 ,在生活中學(xué)會(huì)觀察 ,學(xué)會(huì)創(chuàng)新 ,用自己的智慧增添生活的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生在課后生活中繼續(xù)設(shè)計(jì)制作。七、 教學(xué)反思 ：本堂課感覺上課效果良好 ,課堂氣氛活躍 ,課件中圖片的引入課題是學(xué)生非常感興趣 ,從而激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造欲望 ,積極性一下就被調(diào)動(dòng)起來了。但是在課堂中還要加強(qiáng)對(duì)生活日用品結(jié)構(gòu)造型的強(qiáng)調(diào)分析 ,分類 ,重點(diǎn)研究分析變小一種類型的日用品 ,這樣在課堂有限的時(shí)間里學(xué)生能很快確定自己的表現(xiàn)對(duì)象 ,完成效果更 好。對(duì)同學(xué)的作品評(píng)價(jià)要抓住幾個(gè)