幼兒園教育教學(xué)管理制度

1、精選文庫幼兒園教育教學(xué)管理制度一、班級工作人員必須做到科學(xué)、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結(jié)合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創(chuàng)設(shè)利用與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境） 。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項(xiàng)活動，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、具體要求：一）來園、離園活動1做好幼兒來園準(zhǔn)備，搞好活動室清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)空氣流暢，光線充足，環(huán)境整潔。2教師熱情接待幼兒，相互問早，觀察幼兒精神面貌，了解幼兒所帶玩具，安定幼兒情緒，使他們愉快地開始一天的生活。3創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境，激發(fā)幼兒活動的興趣，鼓勵指導(dǎo)幼兒自由、愉快地開展活動，并做好個別幼兒教育工作。4冬季幼兒進(jìn)室

2、后，自己脫去大衣、帽子、圍巾等，并整齊地放在指定的位置。 教師注意觀察， 對有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭更c(diǎn)。5離園時，提醒幼兒拿好自己的衣物。6態(tài)度親切和藹，關(guān)心尊重幼兒及家長，利用離園時間，做好隨機(jī)家訪工作。7值班老師必須對留園幼兒組織適當(dāng)?shù)幕顒?。（二）戶外活動：（包括早操與體育活動）1 .充分利用自然條件（水、空氣、陽光），讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻?煉，保證每天2小時戶活動時間（其中1小時體育活動）。2. 根據(jù)大綱、季節(jié)變化合理安排早操、體鍛的時間，并結(jié)合本班 幼兒的年齡特征及發(fā)展水平，安排體育活動內(nèi)容?；顒有问蕉鄻樱?重激發(fā)興趣，提高能力，達(dá)到一定的運(yùn)動量。3. 活動前，教師檢查幼兒著裝（

3、系好鞋帶、寒好內(nèi)衣、帶好手帕）， 并進(jìn)行有關(guān)的安全教育?；顒又?，根據(jù)氣候條件，幼兒體質(zhì)和運(yùn)動量 大小，適當(dāng)增減衣服?；顒雍?，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、 喝水、適當(dāng)休息等。4. 幼兒參加升旗儀式，升旗時立正，行注目禮。5. 早操時，教師必須精神飽滿，示范動作正確，幼兒的站 位要背光，背風(fēng)。（三）生活活動:1. 盥洗：培養(yǎng)幼兒飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣，要提醒幼 兒認(rèn)真地洗手，教會幼兒正確的洗手方法。點(diǎn)心之前，洗手后不進(jìn)行 其他任何活動。了解幼兒大小便的習(xí)慣，允許幼兒按需要入廁，指導(dǎo) 幼兒使用便紙。指導(dǎo)幫助幼兒便后整理好服裝。隨機(jī)進(jìn)行生活知識、 技能教育，重視個別指導(dǎo)。2. 進(jìn)餐：餐前不組

4、織劇烈活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐指導(dǎo)氣氛，適用“午餐報告”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。值日生發(fā)放餐具，指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。進(jìn)餐寸，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣 儺細(xì)嚼慢咽關(guān)心食欲不振和體弱幼兒。點(diǎn)心后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。（四）游戲活動:1. 保證游戲活動時間，做到游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，自由選擇, 自主展開，自發(fā)交流。2.創(chuàng)設(shè)合理的游戲環(huán)境，為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲材料和玩具。3. 激發(fā)幼兒參加各種游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng) 造力。4.教師主動參與游戲，與幼兒共享樂趣，隨時觀察并引導(dǎo)、啟發(fā)、培養(yǎng)解決幫助幼兒選擇游戲主題，理解角色，豐富內(nèi)容，開展交往, 問題的能力。5.有計劃地組織幼兒收集玩具材料和自制玩具。6. 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。（五）教育活動1.按照幼兒園教師教育工作計劃制訂的基本要求，根據(jù)幼兒4訂計劃。年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況，熟悉大綱，鉆研教材，制2. 寓教育于游戲之中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動參與 活動。調(diào)動幼兒的多種感官，讓他們直接感知、體驗(yàn)、操作、提高遷 移能力，培養(yǎng)探索精神。3. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用啟發(fā)性的語言，鼓勵幼兒提問，發(fā)揮想象, 保護(hù)幼兒思維過程中的創(chuàng)造意識。4. 面向全體，因人施教?；顒又屑訌?qiáng)觀察，注重個體差異，進(jìn)行 分層指導(dǎo)。重視反饋，及時調(diào)控。5. 創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境，并充分