人教版四年級語文下冊《七組語文園地七我的發(fā)現(xiàn).日積月累》研討課教案_6

1、語文園地七 我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、 通過小組討論等手段引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、理解、運用引號的不同作用。2、 學(xué)習(xí)結(jié)合具體的語言環(huán)境體會引號的不同作用。教學(xué)重點：了解引號的不同用法。教學(xué)難點： 在不同的語言環(huán)境中運用引號。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起走進語文園地七，看看又將學(xué)到哪些新知識呢？首先開始今天的發(fā)現(xiàn)之旅（板書：我的發(fā)現(xiàn)）。 二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、請打開書136頁，用自己喜歡的方式讀讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的四個句子，注意要讀準字音，讀通句子哦。2、（課件展示四個例句）請四名同學(xué)給大家讀一讀。其他同學(xué)仔細聽，看看有什么發(fā)現(xiàn)？3、交流發(fā)現(xiàn)4、有同學(xué)說了，這幾句

2、話都含有引號，而且這幾句話中的引號有各自的作用。那，現(xiàn)在誰能幫大家回憶一下咱們以前了解到的引號的作用呢？（生：人物說的話要用引號引起來）5、看來同學(xué)們對引號已經(jīng)有了一些認識，那現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起更深入地學(xué)習(xí)引號的作用。引號的作用有：（課件出示引號的五個常用的作用） 表示直接引用。在文中直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞。如：人們都說：“桂林山水甲天下?！敝袊艜r候有個文學(xué)家叫司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”表示著重強調(diào)（著重論述的對象）。為了強調(diào)、突出顯示，引起注意。如：巨人豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。表示特殊含義。特殊含義指引號中

3、的詞語在其具體的語言環(huán)境中不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。如：黃河近2000年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。說“認識”，其實我并不理解他。表示特定稱謂。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀念日等，以及創(chuàng)造一個新詞，比如外號，物品名稱如：稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。荷蘭有“歐洲花園”，“花卉王國”的美譽。判斷是否是特殊含義的關(guān)鍵是：就看被引號引起來的部分在具體的語境里是否產(chǎn)生了新的含義，如果產(chǎn)生了新的含義就是特殊含義的作用。表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類）如：那么簡單的題你都做不出來，你可真是有“本事”啊!只有訪問“狗國”，才從狗洞進出。6、小組合作學(xué)習(xí)聯(lián)系課文

4、內(nèi)容和小組同學(xué)交流交流“我的發(fā)現(xiàn)”中的幾個句子，體會引號在其中所起的不同作用，并簡要說明理由。（生小組合作學(xué)習(xí)，師參與其中，了解小組學(xué)習(xí)效果。）7、小組匯報展示，教師適時點撥。8、小結(jié)：其實引號的作用還有很多，我們在以后的學(xué)習(xí)中要靈活判斷。讓我們再一起讀讀這些句子，（課件展示書上四個句子）感受引號在不同語言環(huán)境中的不同作用。（齊讀）9、鞏固練習(xí) 學(xué)習(xí)貴在能學(xué)以致用。讓我們繼續(xù)大顯身手，請看大屏幕（完成課件上的檢測題）請說出引號在下列句子中所起的作用。（1）父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來。 （ ）（2）那只先出來的幼龜,原來是龜群的“偵察兵”。（ ）（3）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋的俗語”。（ ）（4）德國有個林務(wù)官,剛上任,就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（ ）（5）科學(xué)家仔細研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。（ ）（6）孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂“藍盔”。（ ）（7）我喜歡花港,更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（ ）（8）好心對待你,你卻要殺我!老話確實講得不錯,真是“恩將仇報”。（ ）（9）天牛是個武士。（ ）（10）你真是太“聰明”了!（ ）（11）我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。（ ）（12）這樣的“聰明人”還是少一點好。（ ）（13）經(jīng)過多年的努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”，“太空番茄”，“太空辣椒”等新品