小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽測試題_第1頁
小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽測試題_第2頁
小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽測試題_第3頁
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1、濱??h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽測試題一、填空題。1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):語文是最重要的 工具,是人類文化的重要組成部分。 與 的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。2.閱讀教學(xué)是 之間對話的過程。其中 應(yīng)當(dāng)是對話的中心。 3.在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 、思考、 、評價(jià)的能力。 4. 是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。5.“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!笔墙逃?的名言。二、判斷題。1.課準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)高年級學(xué)生默讀有一定的速度,默讀一般的讀物每分鐘不少于300字。( ) 2.學(xué)生一邊記筆記,一邊聽課,這是注意的分散。( )3.語文教師在口語交際教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)

2、生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。( )4.“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?!痹娋溥\(yùn)用了比喻修辭手法。( )5.第三學(xué)段(56年級)的學(xué)生要拓展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于120萬字。( )三、選擇題。(20分)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是 【 】。a粗獷(un) 狙(z)擊 鱗次櫛(zh)比 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jn)b欺侮(w) 租賃(ln) 剛愎(b)自用 恪(k)盡職守c泥濘(nn) 湖泊(p) 苦心孤詣(y) 惟妙惟肖(xio)d浸漬(z) 提(t)防 引吭(hn)高歌 一葉扁(pin)舟 2.李清照,號_。宋代_詞派中成就最高者?!?】a.青蓮居士 婉約 b.青蓮居士 浪漫 c.香

3、山居士 現(xiàn)實(shí)d.易安居士 婉約3.現(xiàn)代教育派的代表人物是【 】。 a.夸美紐斯 b.杜威 c.赫爾巴特 d.洛克4.下面沒有錯誤的句子是【 】。a.下課了,立刻跑到了操場上。b.媽媽說前面的那個人大概一定是鄰居張大媽。c.一家人歡天喜地地慶賀喜遷新居。d.我們要武斷地處理事情。5課程目標(biāo)是根據(jù) 、 和 三個維度設(shè)計(jì)的。【 】a.知識、過程和情感態(tài)度 b.知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀 c.知識和過程、能力和情感態(tài)度、方法和價(jià)值觀 d.能力、方法和價(jià)值觀四、按要求寫句子。1長風(fēng)破浪會有時(shí), 。(行路難)2出淤泥而不染, 。(愛蓮說)3學(xué)而不思則罔, 。 (論語)4仿寫句子。讀書,能使喧

4、囂的心變得寧靜;讀書,能使 ;讀書,能使 ;讀書,能使 。五、簡答題。請簡要闡述語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的語文課程的基本理念。六、案例設(shè)計(jì)。(一)請給古詩楓橋夜泊設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入語,并說明設(shè)計(jì)意圖。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。 七、閱讀理解。(一)魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義, 亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所也有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不用也?由是則生而又不

5、用也,由是則可以辟患而又不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。 1.本文的作者是 。 2.解詞。 故患有所不辟也 辟: 賢者能勿喪耳喪: 3.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 二者不可得兼,舍生而取義者也。 答: 4.選段以“魚”比喻,以“熊掌”比喻,從而提出了 的觀點(diǎn)。 5.選段的觀點(diǎn),對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,歷史上有許多仁人志士把它奉為行動的準(zhǔn)則,請你舉出一個這樣的事例。 答: (二)在我的人生旅途中,雖經(jīng)百事,但留有印痕的并不多?,F(xiàn)在想起來,有一件往事留在記憶里揮之不去。 那時(shí),我住在一棟帶花園的房子里,養(yǎng)著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天午后,我

6、正在客廳看報(bào)紙,忽然聽到狼狗拼命地狂吠(fi qun)。我猜想一定有不速之客來了。于是,我打開房門,來到院子里,隔著白色鐵門向外看去,先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女,后又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的,于是厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候,那位中年婦女輕輕地問我:“夫人,我是收廢品的,有舊報(bào)紙賣嗎?” 我這才想起書房里堆著一地的舊報(bào)紙,便喝住狼狗,打開院門,讓母子倆(ling li)進(jìn)來搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛,而她身邊的小男孩似乎很體諒她,搶著搬報(bào)紙。我順口問:“這是你兒子嗎?”“我們在一起生活,就算是吧!”我明白了: 。望著臉色蠟黃的小男孩,我(故意 特意

7、)多給了10元錢,并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。過了一會兒,我再次聽到狗叫的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí),看到的是剛剛走了不多時(shí)的中年婦女和小男孩。沒等他們開口,我便(不耐煩 不高興)地說:“報(bào)紙賣完了,錢也多給了,你們還來干什么?”那婦女沒有說話,緩緩地?cái)傞_雙手舉起來,掌心里托著一條金閃閃的項(xiàng)鏈。我不禁一怔(zhng zhng),細(xì)細(xì)看去,那不正是我遺失了多時(shí)的金項(xiàng)鏈嗎?我忙接過來,托在手上,沉甸甸的,像是捧回了我的愛。要知道,這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。這時(shí)中年婦女輕輕說:“項(xiàng)鏈?zhǔn)菉A在報(bào)紙堆里的,小孩發(fā)現(xiàn)了,央求我快快送回來?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,急忙從口袋里掏出100元塞到小孩

8、手中,似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。母子倆謝絕了。夕陽下,我望著她倆漸漸遠(yuǎn)去的背影,心里說不出是什么滋味。1在正確的讀音上打“”,在正確的詞語下劃橫線。) 2給短文選擇一個最合適的題目,在序號上打“”。背影 一根項(xiàng)鏈 母子倆3根據(jù)第段的內(nèi)容,在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥印?第段“不速之客”中的“速”意思是 。文中的“不速之客”指_。5.“我”第一次多給了10元錢,是因?yàn)椋?;“我”第二次又掏出100元給孩子,是因?yàn)椋?。 6.仔細(xì)讀讀第自然段劃線的語句,將“央求”換成“請求”“懇求”可以嗎?為什么? 請想象一下小孩發(fā)現(xiàn)金項(xiàng)鏈以后與婦女的對話,然后把“央求”的過程寫具體,注意人物的動作、神態(tài)、語氣和心理。 7、讀了這篇短文,你能用簡潔的話語來贊贊文

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