2020最新其他（心得）之如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力課題研究實(shí)施方案

1、本資料來源于網(wǎng)絡(luò) 如有重復(fù)概不負(fù)責(zé)其他論文之如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力課題研究實(shí)施方案 一、課題的提出1、兒童心理學(xué)家指出，嬰幼兒時(shí)期通過口耳相授，從口頭語言接受交際的訓(xùn)練，學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備了一定的聽說能力進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)語言交際。腦科學(xué)研究表明，四至九歲少年是腦部語言系統(tǒng)發(fā)展的最佳時(shí)期，即小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)語言效率最高。2、如今語文教學(xué)中出現(xiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)把握錯(cuò)位”、“教學(xué)認(rèn)識越位”、“語言學(xué)習(xí)不到位”的狀況，使得學(xué)生語言運(yùn)用不能充分落實(shí)，在讀寫、輕聽說、在書面語訓(xùn)練，輕口頭語訓(xùn)練“，嚴(yán)重超越小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、學(xué)會認(rèn)真聽別人講話；2、養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣，做到交流時(shí)聲音響

2、亮，表達(dá)完整；3、了解別人講話的主要內(nèi)容；4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)；5、能較完整地講述小故事。三、實(shí)驗(yàn)方法及具體過程1、傾聽技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該從老師做起。在新課程實(shí)施中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)方式，這就要求教師的基本角色必須有傳授知識的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。因此，教師要從”說話的強(qiáng)者“變?yōu)榉e極的”傾聽者“，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要，領(lǐng)悟?qū)W生生命的存在。2、錘煉課堂語言，創(chuàng)設(shè)良好的課堂傾聽氣氛，吸引學(xué)生傾聽。課堂氣氛是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，良好的傾聽氣氛可將師生的心智融為一體，達(dá)到充分的溝通。3、多訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生傾聽的能力聽后復(fù)述。這種訓(xùn)練可以

3、使剛剛接受到的信息，引起的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系 強(qiáng)化，加深印痕，防止遺忘。聽答訓(xùn)練。這是培養(yǎng)傾聽注意力和傾聽判斷力的最常用方式之一，可以迫使學(xué)生必須認(rèn)真聽才能準(zhǔn)確的判斷。聽記訓(xùn)練。這種方法著重培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊走邊記錄的能力。在傾聽活動中，帶著問題有目的地聽，會集中注意力，更積極認(rèn)真。（二）說話能力的培養(yǎng)1、簡單句子的訓(xùn)練利用關(guān)聯(lián)詞，指導(dǎo)學(xué)生說一句意思完整的話；利用每天的見聞，指導(dǎo)學(xué)生說一句意思完整的話。2、解說能力的培養(yǎng)釋疑解說是解說事物或事理的常見方法，主要解決”為什么“的問題，要學(xué)生把自己知道的說給別人聽，抓住事物特點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心周圍事物特點(diǎn)及動靜態(tài)現(xiàn)象。3、敘述能力的訓(xùn)練以復(fù)述

4、課文的方式進(jìn)行，擴(kuò)大說話的參與面。以看圖說話的方式進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的志向，把事情經(jīng)過說清楚。以說親身經(jīng)歷的事的方式進(jìn)行訓(xùn)練。重點(diǎn)要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情說清，說的方法要多樣，說后及時(shí)評價(jià)。4、以該促說訓(xùn)練說話具體生動的前提是有話可說，學(xué)生腦中有豐富的詞匯積累，這些豐富的詞匯主要是從學(xué)生平時(shí)的閱讀中來，語文教學(xué)中，讀是最基本的，也是最重要的訓(xùn)練。四、實(shí)驗(yàn)原則1、面向全體原則。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立人人能成才，人人有良好口語表達(dá)能力的觀念。2、多途徑訓(xùn)練原則?？谡Z表達(dá)訓(xùn)練只有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，多途徑展開訓(xùn)練（如與家庭教育相結(jié)合，與課外閱讀相結(jié)合等），才能適應(yīng)學(xué)生的自身需要和社會需要

5、。3、思維與語言同步發(fā)展原則。言語是思維的憑借和結(jié)果，思維是言語的核心，兩者密不可分，應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。4、鼓勵性原則。評價(jià)不是排隊(duì)，而是為了發(fā)展，在公平公正的同時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，使學(xué)生感受到成功的喜悅。五、實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備階段（2012.2-2012.3）：開學(xué)初，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料。2、實(shí)施階段（2012.4-2012.6）：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，做好實(shí)驗(yàn)記錄，對實(shí)驗(yàn)要求做明確要求，堅(jiān)持收集實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)，從學(xué)生的傾聽能力，說話能力培養(yǎng)分階段，有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束（2012.7）：期末對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功處和不足處，以便在今后的教學(xué)中及時(shí)調(diào)整。六、實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果1、使80%學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聽別人講話，85%以上學(xué)生做到有問題先舉手，不隨意打斷別人的話，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。2、催生學(xué)生表達(dá)動