教師個人師德師風(fēng)總結(jié)

1、教師個人師德師風(fēng)總結(jié)學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負(fù) 著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們 每個教師的師德就如同 榜樣”和陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生 如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有 高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全 面發(fā)展，在此我就我個人結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原 因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。、依法執(zhí)教本人自從教以來，一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針

2、、政策，遵守國家 法律，學(xué)習(xí)和宣傳有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表 率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德。二、愛崗敬業(yè)只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是 課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努 力使自己成為學(xué)生的良師益友。三、關(guān)愛學(xué)生愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛 聽話”的學(xué)生，更愛 后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力 做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進(jìn)

3、生”我總是 用發(fā)展的眼光來看，用放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，以長善救失。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對各種差異的學(xué)生, 我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，才能做 到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法， 根據(jù)學(xué)生的不同愛好, 鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強(qiáng)，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ) 上對他們提出更高的要求；對于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生我會請家長配合老師的工作耐心的對學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度 都得到發(fā)展。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展, 學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第

4、一位。我總是和 同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從 不在學(xué)生面前議論科任教師的 “長短 ”。六、尊重家長人常說父母是孩子的第一任教師， 教育好孩子， 離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教 師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動與 家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科 學(xué)的思想和科學(xué)教育方法， 共同教育好學(xué)生。 每次在和家長交談的時候， 我總是站在家長的立

5、場上考慮學(xué)生的問題，把學(xué)生視為自己的孩子，和 家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形 成共識。七、廉潔從教我一直認(rèn)真作為人民靈魂的工程師教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會體制由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教 師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補課的費用，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料， 從中獲取回扣等 等腐-敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來杜絕此現(xiàn)象，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 的事。八、為人師表作為一名教師， 我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大 的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平 時工作和生活中， 遵守社會公德， 克服個人主

6、義、 注意言行， 不講粗話， 以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博 活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律 已，保持良好的生活習(xí)慣。今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí) “八榮八 恥 ”和 “科學(xué)發(fā)展觀 ”的政治思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平， 做到政治思想和 教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。 在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺得我還 存在著以下的不足：1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng) 再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多 工作原地踏步。2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖

7、拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總 是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求； 二是思 想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的 學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點：1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加 強(qiáng)對政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，

8、 全面發(fā)展。2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦 的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今 天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單 位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想 學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項 工作。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。 回顧我們走過的 路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷 邁上新的臺階。苗一篇二托爾斯泰認(rèn)為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師如果一個教師把熱愛

9、事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事 馬約翰先生說的： “世界上只有一種教育愛的教育。 ”身為教師對每一 個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去 ”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做 一名愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。一、學(xué)無止境，師愛的源泉?！碧幱谝o學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。 ”這是人們通常對教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說： “活到老，學(xué)到老。知識爆炸 時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和 運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、 更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，

10、使自己具有 “一桶”源源不斷的“活 水”。做到教到老，學(xué)到老。從朝師畢業(yè)已十年，但教育學(xué)、心理學(xué)的 書籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些 幫助。從兒童心理學(xué)中獲悉：七、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足，他們開始重視從集體的成功中獲得滿足也就是學(xué)生的集體榮譽感在不斷的增強(qiáng)。據(jù)此，在對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時， 時刻以小集體小組、年級，大集體年級、學(xué)校的榮譽來激勵他 們，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳。從環(huán)境對孩子的影響一文 中，我得到啟示，新組建五（ 5）班時，教育孩子把握機(jī)會，重新塑造 自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣。 使集體很快穩(wěn)定下來， 并且形成民主、 快樂、

11、團(tuán)結(jié)向上的集體。隨著信息時代的到來，計算機(jī)成了人們離不開的工具， 為此我利用 業(yè)余時間，完成了計算機(jī)信息管理專業(yè)大專班的學(xué)習(xí)。 特別是在近兩年 的工作中受益匪淺。 我能用電腦備課， 繪制精美的統(tǒng)計圖表、 幾何圖形， 通過演示文稿開闊了孩子們的視野。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課 件，幫助理解書本上的知識。在講解詹天佑這一課時， xx 制作的課 件，一下子把 “中部鑿井法 ”展現(xiàn)在孩子們的面前，幫助大家理解了課文 內(nèi)容。蔡 xx 制作的課件，把圓錐和圓柱的體積關(guān)系在等底等高、等體 積等底的情況下的變化，清楚的反映出來，教學(xué)難點也隨之突破了。當(dāng)非典”使孩子們離開心愛的學(xué)校，互聯(lián)網(wǎng)拉進(jìn)了師生的距離，電

12、子郵件 傳遞師生的真情。使我更堅信學(xué)無止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實自 己，學(xué)生才能在自己的愛心培育下健康成長。、為人師表，師愛的基礎(chǔ)?？鬃诱f過： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”這說明凡 是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的， 自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上 能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立 威信。親其師，信其道 ”，才能收到 “不令而行 ”之效。 19xx 年我參加計算試驗活動，由于連續(xù)做課，我的右胳膊上長了一個小疙瘩很疼。醫(yī)生建 議我少抬胳膊，盡量減少摩擦。但是實驗沒有結(jié)束，還要完成學(xué)區(qū)做課

13、 任務(wù)。沒辦法，只好堅持。結(jié)果引起感染，每次抬右臂寫板書時，疼得 直哆嗦。身教勝于言教，孩子們被感動了，積極參與課堂活動，課上得 很成功。剛一下課，孩子們就圍攏過來，淘氣的張 xx 紅著眼圈說： “宋 老師，手一定很疼吧？ ”我笑了笑說： “沒事。 ”張 xx 拉著我的手，指著 我的胳膊說： “一定很疼，你們看，血都印出來了。 ”看著大家傷心的樣 子，我忙說： “你們表現(xiàn)得那么出色，老師早忘記疼了。 ”幾天后，我班 在與四班的拔河比賽中， 竟然贏了身高力大的四班。孩子們在日記中寫 道：拔河時，我們使出全力，手被繩子磨得特別疼，但一想到宋老師的 胳膊，這點疼算什么，我們不能松勁兒，一定能贏 這正

14、是教師以模 范品行作榜樣， 成為學(xué)生效仿的楷模， 使平凡的師愛， 發(fā)揮非凡的力量。三 、愛每一個學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。一個人最崇高的愛是愛別人， 一個教師最崇高的愛是全心去愛每一 個學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目 光灑向每個學(xué)生， 把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生 的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和 情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所 有內(nèi)涵。 “金鳳凰”可愛， “丑小鴨 ”更需要陽光。多給他們一份愛心， 聲贊美，一個微笑， 竭力尋找他們的優(yōu)點， 出自真心地去贊揚、 去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的

15、機(jī)會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信 “丑小 鴨”一定會變成美麗的 “白天鵝 ”。記得一天中午，午休的鈴聲已打過，我照例到班里巡視一下，發(fā)現(xiàn)怎么了？ ”班里只剩下張XX 個人。我忙說：張XX，該上管理班了。 ”平時淘氣 的他，此時卻老老實實地坐在座位上一動也不動。我又問： 邊說邊走到了他身邊。 見我走了過來，張 xx 的頭埋得更低了。 “有事么？ 老師幫你。 ”我關(guān)切的問。聽了這話，張 XX 哇的一聲哭了，原來貪玩的別哭，他不小心弄了一褲子屎?？粗麧M臉的淚水，我趕快安慰他： 老師幫你。 ”說著，我?guī)退炜磁K的情況，并安慰他： “沒關(guān)系，就是 內(nèi)褲弄臟了，老師幫你洗一洗就行。 ”幫他換下內(nèi)褲，我

16、又到廁所把它 的內(nèi)褲洗干凈，晾在暖氣上。因為天冷，我的雙手凍得通紅。張 XX 看 著我的手，不好意思的說： “老師謝謝您。 ”我搓了搓手說： “沒關(guān)系，放 學(xué)前一定能干了。 ”這時，午休結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，看到張 xx 的內(nèi)褲就圍著張 xx 問。這時張 xx 一臉無助的看著我， 我連忙解圍說：張 xx 的褲子不小心能上水了， 曬一曬就好了。 ”大家聽我這么一說， 就走開了。張 xx 看著我，惠心地笑了。這件事之后，張 xx 好像變了一個人，和我更親近了，學(xué)習(xí)積極性更高了我想這就是愛的魅力。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿 意向老師敞開心扉。師生之間只有

17、架起一座信任、友好的橋梁，教育才 能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識 上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時， 更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。 “要立業(yè)，先樹人 ”?，F(xiàn)在 有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是 “小太陽 ”、 “小皇帝”，從小 就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛學(xué)生的同時， 我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。我把我最喜歡的一句話 “要想別人 愛你，你首先學(xué)會愛他人 ”送給學(xué)生們。并召開 “愛、愛、愛 ”主題班會， 讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，

18、親身感受愛，最終用自己的行動去奉 獻(xiàn)愛。我新接五（ 5）班時，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們非常喜歡過生日，找 自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日。為此，我借 “三八 ”婦女 節(jié)之際，開展了 “特殊的禮物 ”的活動，每人為自己的母親送上一份有意 義的禮物，看誰的禮物能稱之為 “特殊的禮物 ”。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫一封信，有的送一盒擦手油XX在周記中寫道: 老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開始認(rèn)真的觀察媽媽， 媽媽每天 除了要上班，回家還要照顧我，買菜、做飯、洗衣服媽媽太辛苦了。今天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙。我要送給媽媽一瓶擦手油，以后多 幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽的手快快變光滑。孩

19、子們會關(guān)心家長了，正如家 長們在回信中寫道：禮物雖小，卻表達(dá)了孩子對媽媽的愛、對媽媽的理 解、對媽媽辛苦的回報。王 xx 的媽媽在信中特別提到：本以對孩子失去信心，在收到孩子 禮物時，聽到孩子的知心話語時，一下子拉近了母女的關(guān)系。對孩子又 增加了信心，表示會全力以赴配合老師，教育好孩子。就在這點滴滲透 中，孩子們學(xué)會了去幫助別人，去播灑愛心。他們主動幫助低年級小同 學(xué)做值日，積極為身患絕癥的小伙伴捐款。在綠色環(huán)?；顒又?，不怕臟不怕累，回收廢品，為奧運會作貢獻(xiàn)。前兩天，頑皮的王XX，紅著臉,悄悄地問我： “老師借我兩塊錢行嗎？ ”干“什么用？ ”今“天是我爸爸的生日，我想給爸爸買件禮物，錢還沒攢

20、夠”我一聽高興地笑了。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之 愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。教師是 辛勤的園丁 ”，教師是 燃燒的蠟燭”，教師是 入梯” 教師 的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播 撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。笛二篇三為認(rèn)真落實教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見和市 教育局關(guān)于開展 “學(xué)師德新規(guī)范，塑師德新形象 ”學(xué)習(xí)活動的要求，全面 提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平， 努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育 事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍， 我校自開學(xué)以來，

21、 認(rèn)真開展了這一活動。 現(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作 總結(jié)如下：一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校為每位教師配備專用的師德學(xué)習(xí)筆記本 ”，以供學(xué)習(xí)之用。1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟，內(nèi)容是 “何立嬰教授的師德培訓(xùn)講座 ”。本學(xué)期的集中 學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。2）堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有： 中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范、教育法、 教師法、 義務(wù)教育法、 未成年人保 *、預(yù)防未成年人犯罪法 ；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述； 模范教師的先進(jìn)事跡等。3）

22、堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。 學(xué)校借此機(jī)會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇 “師德體會 ”或“師德論文 ”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí) 之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。、抓重點，求實效在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。一）黨政工齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán) 密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不 斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化管理;工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德 教育于活動之中。（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每

23、學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采 取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核?？?核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、 專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘以及年度考核掛鉤。 本次評出了劉偉、王山崗等一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、在學(xué)校各方面工作中起模范帶頭作用的師德標(biāo) 兵”和優(yōu)秀班主任”。（三）把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際, 采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動, 務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成

24、長 和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺 點和錯誤。首先，我們出臺了教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育 人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè) 的重點工作。第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用, 培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心, 充裕校園。第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在 規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因， 教師被動地遵從而不深入去觸及自 身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德 規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高

25、尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用成功激勵機(jī)制”。學(xué)校 應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教 師的閃光點予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先 進(jìn)個人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個人，給予適時適當(dāng)?shù)幕蛭镔|(zhì) 或精神的獎勵等等。以增強(qiáng)教師的榮譽感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同點燃”了 教師邁向目標(biāo)的 內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。第四，開展學(xué)師德新規(guī)范，樹師德新形象”演講活動。在認(rèn)真組織老 師撰寫學(xué)師德體會的基礎(chǔ)上， 選

26、出了十一位師德模范參與演講。他們深情地講述了自己的育人心德，奉獻(xiàn)情懷，感動了在場的每一位聽眾。這 一活動，大力弘揚了教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚精神，充分發(fā)揮了 榜樣的激勵、示范、帶動作用，也使教師增強(qiáng)了師德觀念和敬業(yè)精神。我們開展的 學(xué)師德新規(guī)范，樹師德新形象”主題演講活動，參與面廣, 教師演講熱情高，現(xiàn)場效果好。受到了到場的市局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是 超人，只有在方方面面加強(qiáng)對教師的關(guān)心， 才會使教師的德行高于常人, 師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此，我們不

27、但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實 際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益, 為他們排憂解難；開展文體活動，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會到 工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才 會努力去研究并解決工作上存在的問題， 去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高 自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理 水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中 逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立 多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研（備 課）組長；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的 師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。第三、依法 *。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護(hù)教師對 學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益如三八慰問；每年 “婦檢 ”等）；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)；定期召開教職 工代表大會，研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師