2020年一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3篇

1、2020年一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 3 篇本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眷注、指示、贊助下，在各部門(mén)的鼎力大舉合營(yíng)下，咱們高一年級(jí)全部教員發(fā)憤朝上進(jìn)步、聯(lián)結(jié)拼搏，以講堂 教學(xué)工作革新為契機(jī)，捉住課前預(yù)習(xí)和限定鍛煉兩個(gè)關(guān)頭環(huán)節(jié)，起勁 優(yōu)化講堂教學(xué)工作，奉行“自立預(yù)習(xí)、分工探求”的教學(xué)工作模式， 一段時(shí)候以來(lái)，門(mén)生的進(jìn)修積極性顯然進(jìn)步，預(yù)習(xí)品質(zhì)、講堂服從失 掉較大改良。后半學(xué)期又當(dāng)真規(guī)劃了高二、高三學(xué)年的課程實(shí)行，做 了響應(yīng)的選課走班預(yù)備。同時(shí)，狠抓了門(mén)生精良行動(dòng)習(xí)性、進(jìn)修習(xí)性 及各項(xiàng)慣例教導(dǎo)。各項(xiàng)事情開(kāi)展有條不紊、踏實(shí)無(wú)效?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、重點(diǎn)工作和問(wèn)題1、以講堂教學(xué)工作革新為契機(jī)，捉住課前預(yù)習(xí)和限時(shí)鍛煉兩個(gè)關(guān)

2、 頭環(huán)節(jié)，起勁優(yōu)化講堂教學(xué)工作，奉行“自立預(yù)習(xí)、分工探求”的教 學(xué)工作模式，一段時(shí)候以來(lái)，門(mén)生的進(jìn)修積極性顯然進(jìn)步，預(yù)習(xí)品質(zhì)、 講堂服從失掉較大改良。2、下半學(xué)期，重點(diǎn)規(guī)劃了 XX XX 學(xué)年度高二年級(jí)及高三上學(xué)期 的課程實(shí)行，迷信地計(jì)劃了必修課程、選修學(xué)分i課程、選修學(xué)分ii 課程（學(xué)校課程 ）的開(kāi)設(shè)和無(wú)關(guān)師資配備、教學(xué)工作園地、配套辦法等方 面的事情。同時(shí)，做好了門(mén)生選課的指示、統(tǒng)計(jì)及走班后的治理等響 應(yīng)預(yù)備事情。3、嚴(yán)峻標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)設(shè)，開(kāi)足開(kāi)全課時(shí)。有計(jì)劃地進(jìn)行了校本課程 和研究性進(jìn)修的開(kāi)設(shè)。強(qiáng)化進(jìn)程性治理和進(jìn)程性資料的積存，學(xué)分認(rèn) 定標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)驗(yàn)構(gòu)造周密。4、連系高一肇端年級(jí)特色，狠抓了門(mén)

3、生精良的行動(dòng)習(xí)性、進(jìn)修習(xí) 性及各項(xiàng)慣例教導(dǎo)。采用的首要步伐：1、根據(jù)學(xué)校請(qǐng)求，連系年級(jí)實(shí)踐，斗膽勇敢革新，集思廣益，領(lǐng) 先奉行“自立預(yù)習(xí)、分工探求”教學(xué)工作模式，幾經(jīng)美滿(mǎn)，確立全部 進(jìn)修環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、交換、展示、美滿(mǎn)、牢固。講堂教學(xué)工作環(huán)節(jié)為： 再現(xiàn)進(jìn)修目的、進(jìn)修重難點(diǎn)扼要溫習(xí)門(mén)生展示教員點(diǎn)撥、 小結(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)發(fā)出導(dǎo)學(xué)案。2、為合營(yíng)新的講堂教學(xué)工作模式的順?biāo)鞂?shí)行，年級(jí)出臺(tái)了響應(yīng)的 小組設(shè)置裝備擺設(shè)計(jì)謀、各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)異 團(tuán)隊(duì)評(píng)選計(jì)劃等一系列保證步伐。3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。根據(jù)備課組合作，主備 人提早編制初學(xué)案，在集體備課前，必需經(jīng)年級(jí)查抄蓋印，而后才舉 行集

4、體鉆研、訂正，再舉行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制 有了很大美滿(mǎn)，深受門(mén)生認(rèn)可、接收。4、保持每周周規(guī)劃軌制。各學(xué)科每周五迷信規(guī)劃下周教學(xué)工作使 命、內(nèi)容、功課安置等事宜，有效地避免了教學(xué)工作事情的盲目性。5、嚴(yán)峻施行每周功課上交、展室展覽的請(qǐng)求，年級(jí)舉行當(dāng)真的查 抄、反饋，無(wú)力的催促了每位教員的功課及預(yù)習(xí)學(xué)案的審閱。此外， 值班教員在答疑室掛牌答疑、自動(dòng)解惑，深受門(mén)生好評(píng)。6、各班創(chuàng)建班級(jí)治理檔案和門(mén)生成長(zhǎng)日志。催促門(mén)生嚴(yán)峻自律， 做好規(guī)劃、實(shí)時(shí)總結(jié)深思。有效地避免了自立自習(xí)、雙休日進(jìn)修、活 動(dòng)無(wú)計(jì)劃和盲目性。7、保持不懈地抓好門(mén)生的養(yǎng)成、行動(dòng)習(xí)性、平安教導(dǎo)。充沛發(fā)揚(yáng) 好學(xué)生會(huì)的自立治

5、理。本學(xué)年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)規(guī)律、雙休 日在校治理等慣例體現(xiàn)狀態(tài)精良，使人合意。此外，每周一、周二標(biāo) 準(zhǔn)穿校服，保持的很好。二、存在題目1、門(mén)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后限時(shí)鍛煉、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存 在數(shù)目不平衡，教員指示、請(qǐng)求不力，門(mén)生做的規(guī)范性差等題目。2、少數(shù)先生的事情積極性、貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)尤其是品質(zhì)認(rèn)識(shí)不敷，事情敷衍、麻木征象時(shí)有產(chǎn)生3、教員在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人不足對(duì)教學(xué)工作題 目的診斷、展望。青年教員特別要加強(qiáng)這一塊。4、門(mén)生的進(jìn)修自覺(jué)性、受苦認(rèn)識(shí)較弱，自我治理才能還有待進(jìn)一 步進(jìn)步。5、研究性進(jìn)修課程和校本課程的開(kāi)設(shè)不足無(wú)力的指示，教員開(kāi)課 積極性不高。三、下半年事情構(gòu)想

6、目的使命：1、按計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)地舉行課程開(kāi)設(shè)。確保開(kāi)足開(kāi)齊必修課程，選修課 按計(jì)劃準(zhǔn)期開(kāi)設(shè)，為門(mén)生供應(yīng)盡量多的課程資本。2、踏實(shí)做好行政班與教學(xué)班并存的兩重治理。確保門(mén)生選課穩(wěn)固 有序，教學(xué)工作順?biāo)鞂?shí)行。3、索求構(gòu)成一套無(wú)效的走班教學(xué)工作情勢(shì)下的教員治理與門(mén)生治 理體系體例。4、有效地合營(yíng)藝體辦舉行藝術(shù)生轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)事情：1、抓好選課走班教學(xué)工作治理。設(shè)立班級(jí)輔導(dǎo)員、成立班級(jí)治理 委員會(huì)、創(chuàng)建嚴(yán)峻的考勤軌制。2、慢慢美滿(mǎn)、構(gòu)成行政班與教學(xué)班治理細(xì)則。3、索求構(gòu)成走班教學(xué)工作情勢(shì)下較迷信的教員及門(mén)生量化治理軌4、連續(xù)保持抓好課前預(yù)習(xí)與課后限時(shí)功課的安置與落實(shí)。5、持之以恒地做好平安教導(dǎo)事情?？傊?，本學(xué)期

7、事情根據(jù)預(yù)期規(guī)劃，較好地完成為了各項(xiàng)使命，往 后進(jìn)入高二年級(jí)分外面對(duì)選課走班這一全新的情勢(shì)，不免地遇到諸如 門(mén)生治理、教員評(píng)估、課程開(kāi)設(shè)等各方面的題目，深感壓力龐大，但 愿在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親熱指導(dǎo)下、在各部門(mén)的鼎力大舉贊助下，獲得更現(xiàn) 實(shí)的問(wèn)題。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眷注、指示、贊助下，在各部門(mén)的鼎力大 舉合營(yíng)下，咱們高一年級(jí)全部教員發(fā)憤朝上進(jìn)步、聯(lián)結(jié)拼搏，以講堂 教學(xué)工作革新為契機(jī)，捉住課前預(yù)習(xí)和限定鍛煉兩個(gè)關(guān)頭環(huán)節(jié)，起勁 優(yōu)化講堂教學(xué)工作，奉行“自立預(yù)習(xí)、分工探求”的教學(xué)工作模式， 一段時(shí)候以來(lái)，門(mén)生的進(jìn)修積極性顯然進(jìn)步，預(yù)習(xí)品質(zhì)、講堂服從失 掉較大改良。后半學(xué)期又當(dāng)真規(guī)劃了高二、高三學(xué)年的課程

8、實(shí)行，做 了響應(yīng)的選課走班預(yù)備。同時(shí)，狠抓了門(mén)生精良行動(dòng)習(xí)性、進(jìn)修習(xí)性 及各項(xiàng)慣例教導(dǎo)。各項(xiàng)事情開(kāi)展有條不紊、踏實(shí)無(wú)效?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、重點(diǎn)工作和問(wèn)題1、以講堂教學(xué)工作革新為契機(jī)，捉住課前預(yù)習(xí)和限時(shí)鍛煉兩個(gè)關(guān) 頭環(huán)節(jié)，起勁優(yōu)化講堂教學(xué)工作，奉行“自立預(yù)習(xí)、分工探求”的教 學(xué)工作模式，一段時(shí)候以來(lái)，門(mén)生的進(jìn)修積極性顯然進(jìn)步，預(yù)習(xí)品質(zhì)、 講堂服從失掉較大改良。2、下半學(xué)期，重點(diǎn)規(guī)劃了學(xué)年度高二年級(jí)及高三上學(xué)期的課程 實(shí)行，迷信地計(jì)劃了必修課程、選修學(xué)分i課程、選修學(xué)分ii課程 （學(xué)校課程）的開(kāi)設(shè)和無(wú)關(guān)師資配備、教學(xué)工作園地、配套辦法等方 面的事情。同時(shí)，做好了門(mén)生選課的指示、統(tǒng)計(jì)及走班后的治理等響

9、 應(yīng)預(yù)備事情。3、嚴(yán)峻標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)設(shè)，開(kāi)足開(kāi)全課時(shí)。有計(jì)劃地進(jìn)行了校本課程 和研究性進(jìn)修的開(kāi)設(shè)。強(qiáng)化進(jìn)程性治理和進(jìn)程性資料的積存，學(xué)分認(rèn) 定標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)驗(yàn)構(gòu)造周密。4、連系高一肇端年級(jí)特色，狠抓了門(mén)生精良的行動(dòng)習(xí)性、進(jìn)修習(xí) 性及各項(xiàng)慣例教導(dǎo)。采用的首要步伐：1、根據(jù)學(xué)校請(qǐng)求，連系年級(jí)實(shí)踐，斗膽勇敢革新，集思廣益，領(lǐng) 先奉行“自立預(yù)習(xí)、分工探求”教學(xué)工作模式，幾經(jīng)美滿(mǎn)，確立全部 進(jìn)修環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、交換、展示、美滿(mǎn)、牢固。講堂教學(xué)工作環(huán)節(jié)為： 再現(xiàn)進(jìn)修目的、進(jìn)修重難點(diǎn)扼要溫習(xí)門(mén)生展示教員點(diǎn)撥、 小結(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)發(fā)出導(dǎo)學(xué)案。2、為合營(yíng)新的講堂教學(xué)工作模式的順?biāo)鞂?shí)行，年級(jí)出臺(tái)了響應(yīng)的 小組設(shè)置裝備擺設(shè)計(jì)謀、各項(xiàng)

10、活動(dòng)計(jì)劃、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)異 團(tuán)隊(duì)評(píng)選計(jì)劃等一系列保證步伐。3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。根據(jù)備課組合作，主備 人提早編制初學(xué)案，在集體備課前，必需經(jīng)年級(jí)查抄蓋印，而后才舉 行集體鉆研、訂正，再舉行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制 有了很大美滿(mǎn)，深受門(mén)生認(rèn)可、接收。4、保持每周周規(guī)劃軌制。各學(xué)科每周五迷信規(guī)劃下周教學(xué)工作使 命、內(nèi)容、功課安置等事宜，有效地避免了教學(xué)工作事情的盲目性。5、嚴(yán)峻施行每周功課上交、展室展覽的請(qǐng)求，年級(jí)舉行當(dāng)真的查 抄、反饋，無(wú)力的催促了每位教員的功課及預(yù)習(xí)學(xué)案的審閱。此外， 值班教員在答疑室掛牌答疑、自動(dòng)解惑，深受門(mén)生好評(píng)。6、各班創(chuàng)建班級(jí)治理檔案

11、和門(mén)生成長(zhǎng)日志。催促門(mén)生嚴(yán)峻自律， 做好規(guī)劃、實(shí)時(shí)總結(jié)深思。有效地避免了自立自習(xí)、雙休日進(jìn)修、活 動(dòng)無(wú)計(jì)劃和盲目性。7、保持不懈地抓好門(mén)生的養(yǎng)成、行動(dòng)習(xí)性、平安教導(dǎo)。充沛發(fā)揚(yáng) 好學(xué)生會(huì)的自立治理。本學(xué)年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)規(guī)律、雙休 日在校治理等慣例體現(xiàn)狀態(tài)精良，使人合意。此外，每周一、周二標(biāo) 準(zhǔn)穿校服，保持的很好。二、存在題目1、門(mén)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后限時(shí)鍛煉、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存 在數(shù)目不平衡，教員指示、請(qǐng)求不力，門(mén)生做的規(guī)范性差等題目。2、少數(shù)先生的事情積極性、貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)尤其是品質(zhì)認(rèn)識(shí)不敷，事情 敷衍、麻木征象時(shí)有產(chǎn)生。3、教員在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人不足對(duì)教學(xué)工作題 目的

12、診斷、展望。青年教員特別要加強(qiáng)這一塊。4、門(mén)生的進(jìn)修自覺(jué)性、受苦認(rèn)識(shí)較弱，自我治理才能還有待進(jìn)一 步進(jìn)步。5、研究性進(jìn)修課程和校本課程的開(kāi)設(shè)不足無(wú)力的指示，教員開(kāi)課 積極性不高。三、下半年事情構(gòu)想目的使命：1、按計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)地舉行課程開(kāi)設(shè)。確保開(kāi)足開(kāi)齊必修課程，選修課 按計(jì)劃準(zhǔn)期開(kāi)設(shè)，為門(mén)生供應(yīng)盡量多的課程資本。2、踏實(shí)做好行政班與教學(xué)班并存的兩重治理。確保門(mén)生選課穩(wěn)固 有序，教學(xué)工作順?biāo)鞂?shí)行。3、索求構(gòu)成一套無(wú)效的走班教學(xué)工作情勢(shì)下的教員治理與門(mén)生治 理體系體例。4、有效地合營(yíng)藝體辦舉行藝術(shù)生轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)事情：1、抓好選課走班教學(xué)工作治理。設(shè)立班級(jí)輔導(dǎo)員、成立班級(jí)治理 委員會(huì)、創(chuàng)建嚴(yán)峻的考勤軌制。

13、2、慢慢美滿(mǎn)、構(gòu)成行政班與教學(xué)班治理細(xì)則。3、索求構(gòu)成走班教學(xué)工作情勢(shì)下較迷信的教員及門(mén)生量化治理軌制。4、連續(xù)保持抓好課前預(yù)習(xí)與課后限時(shí)功課的安置與落實(shí)。5、持之以恒地做好平安教導(dǎo)事情?？傊?，本學(xué)期事情根據(jù)預(yù)期規(guī)劃，較好地完成為了各項(xiàng)使命，往 后進(jìn)入高二年級(jí)分外面對(duì)選課走班這一全新的情勢(shì)，不免地遇到諸如 門(mén)生治理、教員評(píng)估、課程開(kāi)設(shè)等各方面的題目，深感壓力龐大，但 愿在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親熱指導(dǎo)下、在各部門(mén)的鼎力大舉贊助下，獲得更現(xiàn) 實(shí)的問(wèn)題。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一年過(guò)去了，一年來(lái)，教學(xué)工作工作和班主任事 情讓我深深感覺(jué)黨一位教員真不簡(jiǎn)略，當(dāng)一位班主任更是不簡(jiǎn)單。需 求有限的愛(ài)心耐煩細(xì)心能力制造出讓孩子健

14、壯成長(zhǎng)的精良教導(dǎo)環(huán)境。 班主任事情是管理人的事情，我所面臨的有事一群生氣發(fā)達(dá)，有思維， 有豪情，自我體現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)門(mén)生，以是一學(xué)年來(lái)，我都是當(dāng)真做 好教學(xué)工作工作和班主任事情 .上面我將總結(jié)一下本學(xué)年我的事情。一班主任事情1. 真摯，耐煩，培植門(mén)生的精良習(xí)性。我從大事抓起，注意培植門(mén)生養(yǎng)成精良的進(jìn)修，生存習(xí)性，為門(mén) 生建立一個(gè)調(diào)和，整齊的進(jìn)修，生存環(huán)境。在班當(dāng)選插入適宜的門(mén)生 負(fù)責(zé)班干部，舉行培植指示，鼓動(dòng)勉勵(lì)他們做好帶頭事情幫忙實(shí)現(xiàn)一些事情2關(guān)愛(ài)，賞識(shí)真摯伴侶的身份和他們措辭，平等地舉行交換聆聽(tīng)孩子的訴說(shuō)恭敬孩子抉擇，分享孩子傷心。班中有同硯，上課亂動(dòng)當(dāng) 真進(jìn)修功課怙恃不在身旁，爺爺奶奶不

15、會(huì)治理。剛開(kāi)始我很頭疼無(wú)法 然則起初逐步說(shuō)服逐步教導(dǎo)開(kāi)端拿筆寫(xiě)了盡管寫(xiě)得欠好然則賦予鼓動(dòng) 勉勵(lì)褒揚(yáng)進(jìn)修發(fā)生樂(lè)趣。3.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化事情 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)弗成事情，要用本人對(duì)差生的一片真 摯擅長(zhǎng)發(fā)明他們的閃光點(diǎn)。課堂上回覆題目鼓動(dòng)勉勵(lì)確定。多與家長(zhǎng) 聯(lián)絡(luò)獲得更加優(yōu)異問(wèn)題。同時(shí)促成班級(jí)團(tuán)體進(jìn)展。4.愛(ài)中有嚴(yán) 班里有幾個(gè)智慧異常油滑的小男孩關(guān)于他們身上涌現(xiàn)的不良行動(dòng)， 我沒(méi)有掉以輕心，不會(huì)因其問(wèn)題容納遷就。二在教學(xué)工作中注重做到如下幾點(diǎn)：1.深刻細(xì)膩的備好每一節(jié)課。在備課當(dāng)真研討課本力圖正確掌控難 重點(diǎn),難點(diǎn)注意參閱種種雜志制訂吻合門(mén)生認(rèn)知紀(jì)律教學(xué)工作要領(lǐng)教學(xué) 工作方式注重弱化難點(diǎn)夸大重點(diǎn)。

16、教案編寫(xiě)當(dāng)真不息歸結(jié)總結(jié)進(jìn)步教 學(xué)工作程度 .2. 當(dāng)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意門(mén)生主動(dòng)性發(fā)揚(yáng) ,發(fā)散門(mén)生思想 注意綜合才能培植無(wú)意識(shí)培植門(mén)生思想的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性教學(xué)工作進(jìn)步門(mén)生思想素養(yǎng)保障每一節(jié)課品質(zhì)3. 當(dāng)真實(shí)時(shí)修正功課實(shí)時(shí)懂得門(mén)生進(jìn)修情形 ,并有目標(biāo)門(mén)生舉行指 點(diǎn)。4. 注意教導(dǎo)理論進(jìn)修注重把一些進(jìn)步前輩的理論應(yīng)用于講堂 ,做到 學(xué)有所用 . 一年來(lái)學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課經(jīng)由過(guò)程開(kāi)公開(kāi)課本人教學(xué)工作 程度失掉很大進(jìn)步 ,但也認(rèn)識(shí)到了本人教學(xué)工作方面缺乏的地方 .總之一年來(lái)，干了一些事情，取得了一些問(wèn)題問(wèn)題只能代表已往 往后的工作中刻意發(fā)揮好處矯正缺乏出息爭(zhēng)奪更大問(wèn)題。本學(xué)期負(fù)責(zé)一年級(jí)教導(dǎo)教學(xué)

17、工作事情，在工作中一直堅(jiān)持以工資 本，促教助學(xué)時(shí)辰門(mén)生講堂仆人發(fā)揚(yáng)他們內(nèi)涵潛能，從而是講堂獨(dú)占 特點(diǎn)。現(xiàn)將本期事情總結(jié)起首，抓好慣例教導(dǎo)事情。開(kāi)學(xué)早期門(mén)生言 明他們的身份變遷，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段門(mén)生逐步進(jìn)入到 理事、求知時(shí)代此中必需改掉曩昔很多多少壞習(xí)慣，樹(shù)立思維。如： 在社會(huì)中可以或許本人穿衣洗漱進(jìn)修自力實(shí)現(xiàn)本人會(huì)做功課操演而且 要養(yǎng)成見(jiàn)人問(wèn)好告別再會(huì)、樂(lè)于助人的好習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)行動(dòng)造詣優(yōu)異門(mén)生 的先決前提以是本身最大起勁疏導(dǎo)他們優(yōu)異邁進(jìn)。其次講堂習(xí)性培植關(guān)于一年級(jí)的孩子們講堂習(xí)性培植是班主任工 作中能夠說(shuō)是檢討班主任事情成敗關(guān)頭。在課堂上采用褒揚(yáng)鼓動(dòng)勉勵(lì) 要領(lǐng)激起孩子們進(jìn)修樂(lè)趣與上進(jìn)心

18、關(guān)于讀得好同硯人人拍手以示獎(jiǎng)勵(lì) 門(mén)生失掉極大的滿(mǎn)足感，從而加強(qiáng)他們的自信心。并且在講堂教學(xué)工 作疏忽任何一分子，讓每個(gè)人介入此中享用勝利興趣同硯，只因根底 柔弱虛弱，在語(yǔ)文進(jìn)修中遇到艱苦重重是以適量時(shí)候給他超乎簡(jiǎn)略賜 與確定贊賞布滿(mǎn)決心信念，以至于不要廢棄語(yǔ)文進(jìn)修此外生存中只因 孩子們闊別本人怙恃以是作為先生的我，用我的細(xì)心存眷每個(gè)孩子， 給他們普通的溫暖天天都做好“一看、二摸、三問(wèn)”，“一看” 孩子們是不是到齊身材精神感情是不是失常。“二摸”衣服是不 是適量 ?小手是不是冰涼身材有無(wú)不舒服進(jìn)修生存中有沒(méi)有遇到甚么艱 苦門(mén)生一滴水先生先要有一桶水，尤其是現(xiàn)今常識(shí)更新異常敏捷年月， 為更好順應(yīng)教學(xué)工作事情分明本日進(jìn)修便是為了來(lái)日誥日事情教員本 身素養(yǎng)進(jìn)步便是為了更好地干好教導(dǎo)事情。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永 久站在教導(dǎo)畛域的前端教學(xué)工作客氣討教其余先生，在教學(xué)上，有疑 必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上踴躍收羅其余先生看法進(jìn)修他們要領(lǐng)，同 時(shí)先生的課，做到邊聽(tīng)邊講進(jìn)修他人好處降服本人缺乏經(jīng)常約請(qǐng)其余 先生來(lái)聽(tīng)課收羅他們看法改良事情。一個(gè)學(xué)期起勁，期末考便是一種磨練。無(wú)論問(wèn)題高下表現(xiàn)了我在 這學(xué)期教學(xué)工作結(jié)果分明并非首要首要的是在本學(xué)期若何自我進(jìn)步若 何配合進(jìn)步門(mén)生的數(shù)學(xué)程度是以，無(wú)論怎么樣費(fèi)力都市連續(xù)起勁，多 問(wèn)，多想，多向共事進(jìn)修爭(zhēng)奪