教學觀摩心得體會(精選5篇)(可編輯)

1、教學觀摩心得體會（精選5篇） 教學觀摩心得體會（精選5篇） 我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動 力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下而是小編精心整理的教學觀摩心得體會（精選5 篇），歡迎閱讀與收藏。 教學觀摩心得體會1XXXX年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加“教療新視 野，第一屆小學數(shù)學爼師教學觀摩活動”。在短短的兩天時間里，觀摩了來自江蘇、南昌、 萬年的幾位需師的小學數(shù)學優(yōu)質課，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。 作為一爼教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學 經(jīng)臉。因此，我懷著機不可失，

2、失不再來的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn) 場教學觀摩活動，和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進一步理解。下而是我就 談談聽課的一點膚淺的看法。 在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學情境的設計。例如，李老師的 異分母分數(shù)加減法教學中用了 1+1不等于2的例子創(chuàng)設情境：1元+1角、1時+1分等都 不等于2,這是為了解決生活中的實際問題，將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從 生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿定了學生的求知欲，同時也讓學生在生活實踐 中學會了解決數(shù)學問題。又例如南昌右營街葉青老師的數(shù)學廣角植樹問題一課：課前師 生先熱身互動，葉老師課前讓大家猜謎

3、語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算 還會畫，天天干活不說話。學生發(fā)表想法，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離， 同時為新課的教學埋下了伏筆。他們的練習設計貼近學生的生活，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助 青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學生活化這是值得我學習的地方，數(shù)學知識 來源于實踐，又服務于實踐，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學生已有 的生活經(jīng)驗，從生活實際中引岀數(shù)學問題，讓學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味 和價值，體臉到數(shù)學的魅力，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。 江蘇省東臺師范附屬小學校長周衛(wèi)東教師的認識二進制這節(jié)課是所聽這些課中最 讓我感到喪撼的一節(jié)

4、課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。 李國英老師的教學方法多樣，能用多種方法解決異分母分數(shù)加、減法問題：亮點多、 口才好、算理淸楚、語言精練、設il制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說，李老師 的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī) 律，領會其方法，訓練其思維，讓學生找到恰當?shù)姆椒ú⑶覍W得很明白、很透徹，學到的本 領一生受用不盡。好的il算課能讓學生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結 等能力，是新知識的鞏固與深入。 華應龍老師是我敬佩的一位特級教師，不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格。 他執(zhí)教了三角形三邊關系、游戲公平，并做了報告師

5、者若水，華老師爽朗的笑聲、 幽默的話語、大氣的設計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更 為他那水唯能下方成海山不矜高自及天的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠，他在 思考“當把自己的算盤打亂的時候，怎么去調整，上得非常成功。 回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學 生經(jīng)歷數(shù)學化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一迫 也要讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。 比起這些專家老師，我需要學習的地方還很多，有待在以后的學習中，不斷提升自己， 努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它竹干專

6、家教師請教，經(jīng)?？偨Y反思，不斷提升 專業(yè)素養(yǎng)。 看來，名師、專家之所以成名、成家，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可 想而知的，有付出就會有收獲，平常我太不注重學習打反思了，把公開課當負擔，把工作當 公式，因此我今后還要不斷努力。 教學觀摩心得體會2 20XX年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國 教育學會小學教育專業(yè)委員會語文教學觀摩活動，聆聽了支玉恒老師等專家和需師的報告與 展示課。名師們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學風格，以及他們扎實深厚的教學 基本功，獨到又充滿智慧的教學設計，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時也有頗多 的感觸： 首先，是簡約大氣的課堂教學

7、。用支玉恒老師的一句話就是：用語文手段解決語文問 題?！巴癸@閱讀教學實效，引領閱讀教學方向一幅顯眼的對聯(lián)讓我不禁重新認識閱讀教學。 這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中也得到很好地體現(xiàn)。在兩天的學習中，我深深地 感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地迅求華麗的形式，也沒有刻意去運用 多媒體去沖擊學生的視線，更沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學生足夠思 考的空間，讓學生能智急飛揚地在文本中自由翱翔;在設汁教學活動時，都注重了品詞讀句， 而非大段大段的講讀和引用，讓學生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學過 程中，就靠著自身扎實的基本功和一支粉筆佇立講臺，仍然能揮

8、灑自如，神采飛揚。 其次，是教師的課堂語言。聽他們的課，你感覺不到他們是在跟學生上課，而是一種 心靈的碰撞。教師的語言直擊每一個學生的心靈，學生的心靈在毎一次對話中得到提高和升 華。 對學生的評價也不是簡簡單單的，順著學生的回答，名師會有意想不到的評價。讓學 生聽了心情愉快，讓聽課教師聽了，若有所思。如王振會老師執(zhí)教的稱贊，在品讀的教 學環(huán)節(jié)中，王振會老師有意識地引導學生找出小刺猬稱贊小獨的句子，讓學生個別朗讀你 真能干，小板凳做得一個比一個好! ”通過老師的點評，讓學生注意讀好貞能干一個比一個 這些重點詞，在這里巧妙地教給學生朗讀的方法。老師引導說我們班的小朋友一個比一個 聰明，一個比一個勇

9、敢，再讓學生照此說“一個比一個說句子，同時鍛煉了學生的口語 交際能力。老師在評價中稱贊和表揚學生，給學生帶來了好心情，師生起到互動的作用，也 為培養(yǎng)學生的朗讀開了綠燈。這一步教學環(huán)節(jié)也特別扎實，切實體現(xiàn)閱讀教學中的閱讀性。 而對學生那生動有趣的語言，使課堂充滿情趣。面對學生那脫口而出的優(yōu)美詞語和精彩的課 堂生成讓在場的毎一個老師折服。我常常感嘆自己的課堂太過單一和枯燥，我想教師的課堂 語言真是太重要了。 另外，就是教師語言的幽默風趣，如虞大明老師的報告以及所執(zhí)教的祖父的園子, 都是幽默詼諧的語言風絡，讓學生在不知不覺中學到了很多知識，更學到了很多方法。武瓊 老師雖是已退休的老教師了，但話語間依

10、舊是活力四射，課堂上更是魅力無窮。 再次，是教師的隨機應變。 聽這些老師的課，我常常覺得不知道應該怎樣去記筆記。因為每一個環(huán)節(jié)的設計都讓 人很意外，課外知識的收集很豐富。不僅教給學生課本知識，更注重學生課外知識的積累。 課堂上的隨機應變讓人覺得他們并沒有事先設計好教案。對于學生的不同聲音，他們都能 巧妙的應答。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無限的期待，吊定了學生的胃口，一波 三折卻又波瀾不驚的大師風范，讓人連連佩服。講地震中的父與子，更是問出了一個看 似不著邊際的問題：你覺得這篇課文的題目怎么樣?町不可以改一改改成什么當然，這從中 也看出了支玉恒老師的對教材的把握，甚至是超越了教材。 一節(jié)

11、節(jié)精彩的課聽完了，但是腦海里的一個個精彩的片段還讓我久久回味無窮。 是的，“臺上一分鐘，臺下十年功，他們的課堂教學可以說詮釋和演繹了什么是精彩”。 作為一需青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。參加了這次活動，我 覺得自己很幸運，他們讓我深深體會到了自己的不足，讓我重新認識了閱讀教學，指引了我 在閱讀教學中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求，在今后的教育教學工作中我要努 力學習，不斷提高自己，因為有他們在激勵著我不斷前行。 教學觀燈心得體會3 我有幸參加了安慶市小學語文特色教學觀摩活動，課堂上老 師先進的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài), 內(nèi)

12、容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談談聽諜后的點滴體會: 一、在教學過程中，我們應緊跟新課標，在新課標的要求下去創(chuàng)新。 語文是一門基礎學科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓練學生的表 達運用能力。以前，我一直以為，教學生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情，只需要讓學 生會讀會寫就行了。不需要太多的運用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學習在課 堂上也能夠詮釋得那么精彩。 二、時刻貫徹自主探究合作的新理念。 授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學中，我深深地體會到作為一名老師，最重 要的是培養(yǎng)學生自主學習的勻慣。 首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學方法

13、。如與時間賽跑是一篇優(yōu)美 的散文，用詞淸新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點著重讓學生在讀中感受，通過課外延伸補充 資料，以便更好地讓學生對文本的理解。 其次，關注讀練結合，注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學過程中，教師應適時抓住 重點對詞句進行引導，讓學生主動參與學習，積極思考。如何世千老師在教學圓圓的沙粒 時，讓學生通過牢獄體會沙粒當時的處境，讓學生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學生的想象思 維。再如，在教授當沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它這一 片段時，何老師及時讓學生通過自讀自悟自表演，學生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃 厚，學生的積極性相對提高。 再次，特色教學也離不開教學的

14、主要參與者一一學生。教師應該從學生的興趣出發(fā)， 找到學生的興趣點，適當放手讓學生做學習上真正的主人,老師此基礎上加以輔導因材施教, 還給學生學習的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。 總之，這次學習讓我學到很多，對于課堂教學我有了更強的危機感和緊迫感。今后， 在教學中，狡應及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷地學習新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時創(chuàng)新，找 到適合自己的教學方法，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學。 教學觀摩心得體會420XX年5月13日，我有幸參加了小觀溝鎮(zhèn)中心小學舉辦的教 研活動，參加了小學數(shù)學教學觀摩活動。感謝領導給我這次學習的機會，使我走近名師，it 我聆聽名師的教誨，一睹需師的風彩。兩天的觀摩研

15、討讓我收獲頗多。各位老師的互動交流， 使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化，我真正認識了熟悉教材，把握教 材，更好的駕馭教材的重要性。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實 的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。通過這次聽課，讓我 受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。 一、注重與學生溝通，增進師生之間的親切感。 課前教師同學生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學生的身心愉悅，以飽滿 的熱情，積極的心態(tài)投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流，這樣可 以不僅起到拉回學生的注意力到課堂，而且緩解學生的緊張感，為學生在

16、課堂上正常的思考 問題、解決問題做好鋪墊。 二、尊重毎一個學生成長的權利。 每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的待點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮 學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā),引導學生自主學習、 合作交流的教學模式，比如孫金霞老師先學后教，當堂訓練教學模式的踐行，真正的把課 堂還給學生，讓他們做學習的主人，教師不過是一個引導者，不同的人在數(shù)學上得到不同的 發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。 三、借助學具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。 動是兒童的天性，將學生置于“學玩”結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟 智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具

17、體化。如杜玉梅老師在教學三角形的內(nèi) 角和時，首先出示合作要求，讓學生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，臉證三角形的內(nèi) 角和，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。 四、學習方式生活化、藝術化，便學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系數(shù)學源于生活，生活中 處處有數(shù)學。 在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生 活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā) 現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們 實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學生對學Al不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi) 容的生活化

18、，增加了教學的實效性。 五、教師要尊重學生，讓學生主動獲取知識。 活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學 習氛闈中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學生分成 幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。 在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生 學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單 的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的 空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表 意

19、見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位 教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習 的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。成長需要內(nèi)驅，成長需 要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼 續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的 數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。 教學觀燈心得體會5上午，去女兒學校參加家長開放日教學觀摩活動，最大的一 個感受就是教學方式大改變。 一直以來，我們的教學都是以教師主講為主，學生只需要帶上兩只耳朵認賓聽就可以， 也就是我們經(jīng)常說的灌輸式的教學，這種教學方式的好處就是教師可以最大限度的傳遞知識, 但是卻不利于激發(fā)學生的學習積極性和主動性，學生的參與性也不高，經(jīng)常是教師在講臺上 滔滔不絕，學生在下面昏昏欲睡。 上午，在學校聽了三節(jié)課，三年級的語文、數(shù)學和六年級的英語，最大的感受就是教 師們的教學方式發(fā)生了很大的改變，從傳統(tǒng)的以教師為主，改變?yōu)橐詫W生為主。每節(jié)課，老 師都采用了小組式的教學方式，也就是讓學生以小組的方式進行討論、學習。 這種以學生為主體的生本課堂教學方式，不但提高了學生的學習興趣，同時也提高了 學生們的主動性、積極性和參與性。在小組討論課中，每個學生