人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)教學(xué)要求1.讓學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。2. 通過觀察、比較分析使同學(xué)們掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和概括能力及創(chuàng)新精神。難點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。教重點(diǎn)學(xué)投媒影體一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣。施 教者我們都喜歡看西游記 ，故事中的孫悟空，聰明活潑，本領(lǐng)大，我們都修 改或喜歡。今天，老師把它請(qǐng)來了。觀看電腦展示主題圖動(dòng)畫。孫悟空的本領(lǐng)點(diǎn)評(píng)真大。金箍棒說變就變，打敗妖怪，保護(hù)師父。0.009 米 0.09米 0.9由 學(xué)生米 9 米都 喜愛這里也有數(shù)學(xué)問題，你們想知道嗎？的 情景二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。引 入

2、新1. 我們把它轉(zhuǎn)化一下。課 ，有0.009 米 9 毫米利 于激0.09 米 90 毫米發(fā) 學(xué)生0.9 米 900 毫米的 學(xué)習(xí)9 米 9000 毫米興趣2. 你觀察比較，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生小組里交流。3. 從上往下看。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大它的 10 倍。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大它的100 倍。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大它的1000 倍。如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位、五位，原來的數(shù)會(huì)發(fā)生什么變化？4. 從下往上觀察。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小 10 倍，縮小為原數(shù)的。對(duì) 學(xué)生小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小100 倍，縮小為原數(shù)的。的 觀察小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小1000

3、 倍，縮小為原數(shù)的。能 力、三、鞏固運(yùn)用。發(fā) 現(xiàn)問（ 1）填空。題 的能 3.04 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位， 3.04 就（）倍，3.04 向左移力 進(jìn)行動(dòng)一位， 3.04 就（）倍。有 意識(shí) 6.057 變成 6057，它的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)了（）位，這個(gè)的訓(xùn)練數(shù)就（）倍。（ 2）把 6. 25 改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？62.50.6256250.0625四、總結(jié)提升。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)了， 小數(shù)將產(chǎn)生怎樣的變化通 過前呢？面 的教學(xué) ，教師 在這里 充分放 手，讓 學(xué)生自 主探索 ，進(jìn)一 步理解 小數(shù)點(diǎn) 的移動(dòng)規(guī)律作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本課后反思：充分給與學(xué)生思考、交流的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移過程，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)需要引導(dǎo)學(xué)生逐步地探索出規(guī)律，不可跳躍，注意學(xué)生的