教學(xué)研究組工作報(bào)告范文精選

1、教學(xué)研究組工作報(bào)告范文精選教研組工作報(bào)告精選范文篇一是一年學(xué)期結(jié)束，開始總結(jié)工作，靜靜梳理頭緒，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的工作。真的是辛苦，辛苦，汗水，收獲。第一，提高課堂效率，追求課堂效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地。追求課堂教學(xué)的高效率是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。是教學(xué)過程的優(yōu)化，是教育效果的最大化，是師生完美合作的結(jié)晶。然而，為了充分實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，享受高效課堂的快樂，我們需要付出越來越多的努力。我們小組具體從以下幾個(gè)方面入手：1.課前備課：要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，我們的老師首先要做好課前設(shè)計(jì)。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年，要想在課堂上達(dá)到高效率，必須在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課不是簡單的寫學(xué)習(xí)計(jì)

2、劃，而是準(zhǔn)備教材和學(xué)生。以前備課時(shí)，老師只習(xí)慣于準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，而忽略了準(zhǔn)備學(xué)生。如果教師不研究學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)生的個(gè)體差異，課堂教學(xué)的有效性就會(huì)大大降低，課堂教學(xué)的效率就更難講了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要輕松適度。其次，在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，教師要設(shè)定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，以教材為訓(xùn)練載體，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓不同層次的學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得一定的收獲，形成一定的技能，提高教學(xué)效率。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教的原則，教學(xué)目標(biāo)的制定要因人而異，要求不同層次的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，切忌一概而論。確保80%以上的學(xué)生在課堂上掌握80%以上的課堂教

3、學(xué)內(nèi)容。對于尖子生，可以課后延伸一些稍微有挑戰(zhàn)性的練習(xí)；對于那些后進(jìn)生，我們也可以對他們做一些粗淺的要求，讓他們一步步進(jìn)步。另外，備課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要緊密遵循先學(xué)后教的模式，明確每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是面面俱到，抓不住胡須眉毛；了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，注重突破；合理的說練，每節(jié)課都要有深入的信息反饋和有效的課前準(zhǔn)備，保證高效課堂。堅(jiān)持學(xué)生自己能完成的，老師永遠(yuǎn)不會(huì)代替。2.在課堂上給予指導(dǎo)。老師換角色。教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)，使學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)角色，從傳統(tǒng)的知識(shí)給予者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的參與者、引導(dǎo)者和合作者；傳統(tǒng)的教學(xué)支配者和控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)

4、的組織者、推動(dòng)者和指導(dǎo)者；從傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)所有者到動(dòng)態(tài)研究者。我們組的老師一起討論后，覺得教室是學(xué)生表演的地方，不是老師表演的地方。我們應(yīng)該盡可能地把課堂時(shí)間還給學(xué)生，以提高課堂的有效性，讓學(xué)生表達(dá)、體驗(yàn)、感受和享受課堂，真正成為學(xué)習(xí)和課堂的主人。學(xué)習(xí)方法科學(xué)指導(dǎo)我們組的老師認(rèn)為，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是創(chuàng)造高效課堂的重要保證。也要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問，引導(dǎo)學(xué)生提問，然后發(fā)現(xiàn)問題。要給學(xué)生提問的時(shí)間和空間，讓學(xué)生隨時(shí)提問。提問本身就是思維的發(fā)展，能力的提高。按問題適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂應(yīng)該面向全體學(xué)生。是課堂教學(xué)的重要組成部分，不是課后作

5、業(yè)。事實(shí)證明，課后補(bǔ)課的學(xué)生并不比不補(bǔ)課的好。因此，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)培訓(xùn)和彌補(bǔ)差異引起了我們組教師的重視。要彌補(bǔ)差異，首先要對待懶惰。差生之所以成為差生，是因?yàn)閼卸?，包括思維上的懶惰和實(shí)踐上的懶惰。思維上的懶惰往往表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中；實(shí)踐中的懶惰表現(xiàn)為實(shí)踐速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，作業(yè)拖拖拉拉。針對以上情況，應(yīng)采取有效措施，加強(qiáng)課堂快速提問，增加提問密度，讓差生回答一些簡單的問題，使其形成一定的自信心；二是給他們在板上表演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；第三，課堂作業(yè)明確，老師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給抄襲的機(jī)會(huì)；第四，不應(yīng)該讓他們耽誤作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)批評，嚴(yán)肅處理。既要鼓勵(lì)

6、學(xué)生成績進(jìn)步，又要鼓勵(lì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，認(rèn)真練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)。我們正確的動(dòng)機(jī)是為所有學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和高效課堂做準(zhǔn)備。3.課后我們組老師可以及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)根據(jù)年級、書寫、日期進(jìn)行批改，既評價(jià)了這份作業(yè)的正確率，也評價(jià)了字體的書寫，可以對個(gè)別學(xué)生寫出自己真誠的評語或期望。我們組的老師也通過不同的方面反思自己的教學(xué)，每天深刻反思自己的功課，每周在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表兩篇自我反思的文章，加快自己的專業(yè)成長。4.在家和學(xué)校共同努力，密切關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。除了在課堂上特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們的老師還利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)生家里參觀。我們老師認(rèn)為十次電話家訪不等于一次家訪。家訪是教師、家

7、長和學(xué)生之間面對面的交流。孩子的教育除了語言，還可以用肢體動(dòng)作和眼神來傳達(dá)情感。在教育面前，如果沒有家庭和學(xué)校的共同努力，那么學(xué)校教育就不可能達(dá)到真正意義上的完美。從010到1010，又匆匆度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這學(xué)期的工作，有一些成就讓人會(huì)心一笑，但也有一些不盡如人意的地方。為了在以后的工作中揚(yáng)長避短，這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、這個(gè)群體的基本情況這個(gè)教學(xué)和研究小組由六名教師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力，嚴(yán)瑤不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對老教師的教誨更是

8、虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。二、本學(xué)期開展的主要工作本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。在教學(xué)方面。坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是

9、我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了五認(rèn)真，所以在今年的小考中，盡管數(shù)學(xué)試題偏難，學(xué)生照樣取得了好成績。不管是及格率，優(yōu)生率均處于全縣較高水平。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對自己的提高學(xué)習(xí)，每周4下午，6名教師在小組長的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬

10、于自己的每一件事情。三、取得的成績1、在今年的小考中，及格率，優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置，為學(xué)校爭得了應(yīng)有的榮譽(yù)。2、順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。3、范文霞老師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)方案在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究由縣教研室送交市教科室參評。4、范文霞老師撰寫的題為提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力論文由縣教研室送市教科室參評。5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。四、存在的問題1、聽評課的機(jī)會(huì)太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。3、有了新的教育教

11、學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。4、學(xué)生成績好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。五、反思1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將

12、更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐?？傊?，學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!教研組工作報(bào)告精選范文篇三時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下：一、行政蹲點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，以保證教研扎實(shí)高效質(zhì)量

13、是學(xué)校永恒的主題。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下深水進(jìn)課堂聽課、看教案，查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等，與一線老師共同探討教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)組織召開優(yōu)生會(huì)、差生會(huì)，做好學(xué)生的思想政治工作，并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經(jīng)費(fèi)支持。工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。2、由組長牽頭，堅(jiān)持每月一次六認(rèn)真自查，互查。組員間互相交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)俗話說，打鐵還需自身硬。我們六年級教研組，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)

14、了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考、素質(zhì)教育理論教程、小學(xué)教學(xué)常規(guī)以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關(guān)學(xué)科的刊物，參加了學(xué)校的白果讀書會(huì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真閱讀，摘抄，并積極參與教師博客園的討論，努力提高自身的理論水平。三、積極開展教研活動(dòng)，成績喜人。開學(xué)之初制定出了切實(shí)可行的教學(xué)、教研計(jì)劃。并按計(jì)劃積極開展教學(xué)、教研活動(dòng)，并做好教師工作手冊、教研工作手冊的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討。互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。全組成員積極參加校本培訓(xùn)。公開課是教師成長最快的舞臺(tái)。我組教師積極參與學(xué)校青年教

15、師上公開課的聽課評課活動(dòng)。組內(nèi)有三名年輕教師參加市上、縣上教學(xué)競賽，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我們年級組的老師們齊心協(xié)力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，組織試講，討論修改，形成了傳幫帶的機(jī)制。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞，互相取長補(bǔ)短，很好地達(dá)到了以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高的目的。近兩年來，黃蕾老師參加樂山市課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，獲兩次一等獎(jiǎng)，參加縣科學(xué)課競賽獲一等獎(jiǎng)，并為全縣畢業(yè)班老師上了一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課，獲得了一致好評。楊方敏、吳俊杰老師三次送教下鄉(xiāng)，把好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶去了農(nóng)村。全組教師教研氛圍濃厚，科研意識(shí)強(qiáng)，人人都參與了學(xué)校的課題研究。在努力搞好自己本職工作的同時(shí)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。向各級刊物投送了大量的經(jīng)驗(yàn)文章，成績喜人：黃蕾老師：信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用獲國家級論文評選活動(dòng)一等獎(jiǎng);熊傳英老師：如何提高語文課堂