教師訪談心得

1、精選文庫訪談心得一直以來，都在學(xué)校以學(xué)生的身份生活和學(xué)習(xí)，雖然每天和老師相處，但是似乎卻從來沒有關(guān)注過老師的生活以及老師這個(gè)職業(yè)，報(bào)考專業(yè)以前，自己也未想過自己將會(huì)成為一名老師。但是，大一這年，通過對(duì)老師的采訪，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)所需要的技能、職責(zé)更加了解了，也更加確定了自己教師的職業(yè)方向，認(rèn)識(shí)到自己的不足和欠缺，更明白了自己今后應(yīng)該努力的方向。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的文明進(jìn)步，知識(shí)的普及變得越來越重要，教師作為知識(shí)的普及者，這個(gè)職業(yè)也變得越來越重要，教師的社會(huì)地位也得到了極大的提高。進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人也越來越多，這就意味著教師之間的競(jìng)爭力也在增大。如果不想要被淘汰，就必須增加自己的競(jìng)爭力，不斷去

2、完善、提高自己。韓愈的文章師說中說：“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也?！边@是對(duì)老師職責(zé)的詮釋傳道、授業(yè)、解惑。通過此次采訪，我更加深刻地明白了這句話的涵義。傳道即傳授道理，也就是告訴學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，換句話說，就是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。作為老師，不一定是通過講道理，還可以通過行動(dòng)去影響。吳文杰老師跟我說，他曾經(jīng)在班里對(duì)同學(xué)們說班里每個(gè)人都有義務(wù)維持講臺(tái)的整潔，說了之后是有效果，但并不明顯，于是每次上課前，他總是要先整理一下講臺(tái)，才開始上課，后來他不用再整理講臺(tái)了，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)自覺整理好啦。這個(gè)或許就是親身教育的魅力所在吧。授業(yè)傳授學(xué)業(yè)，在我看來，授業(yè)應(yīng)該建立在傳道之上。每一位

3、教師，就應(yīng)該擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，這樣才不會(huì)誤人子弟，不會(huì)耽誤學(xué)生。所以，立志要成為一名優(yōu)秀英語教師的我，應(yīng)該從現(xiàn)在就開始努力，制定符合自己的計(jì)劃和目標(biāo)，牢固根基，培養(yǎng)技能。最后便是解惑了，最初的我只是單純地認(rèn)為解惑僅僅是解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上不懂的問題，然而并不是這么局限，我所理解的僅僅是一個(gè)老師最基本的解惑，我采訪的每一個(gè)老師都告訴我，老師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理。是的，解惑還應(yīng)該包括解答學(xué)生在生活中遇到的疑惑，給他們一些建議與見解，為他們指引方向。當(dāng)我問麗英老師，她有什么建議給我時(shí)，她說希望我用自己微小的力量去影響學(xué)生，讓學(xué)生們有民族感。她說這是她一直想要做的一件事。聽了

4、這一番話，我心里變得有些沉重，我陷入了更深的思索，是啊，就像老師說的，一個(gè)民族中，民族感是非常重要的，有民族感的人民做事情才能不僅僅想到個(gè)人利益，還會(huì)關(guān)注著同胞、國家的利益，國家最終會(huì)因?yàn)檫@些有民族感的人而更加強(qiáng)大。青少年是國家的未來與希望，他們心中是否有民族感是國家延續(xù)的保證，教育者應(yīng)該去充當(dāng)那個(gè)傳承民族感的角色。我們國家能夠在幾千年歷史長河中屹立不倒，散發(fā)出光彩，就是因?yàn)橹袊嗣裥闹杏忻褡甯?，有信仰。所以，我非常希望自己未來自己可以做到這點(diǎn)。當(dāng)自己站上一個(gè)崗位或者做一件事情時(shí)，我總希望自己是那個(gè)出色優(yōu)秀的人，我也非常希望自己成為一名優(yōu)秀的老師。采訪了四位老師之后，我知道了應(yīng)該往哪個(gè)方向努力

5、，從而成為一個(gè)優(yōu)秀的英語教師。從談話間，我發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)的心態(tài)、方法、追求是有差別的，我想這些差別或許是決定他們?cè)诮處熉毼簧系母叨鹊陌?。?yōu)秀的英語教師的專業(yè)知識(shí)大多都比普通教師扎實(shí)而且豐富，但是我認(rèn)為這并不是阻礙普通教師通往優(yōu)秀教師道路上的阻礙，當(dāng)我們從大學(xué)校園里出來，剛踏進(jìn)工作崗位時(shí)，現(xiàn)在的優(yōu)秀教師的成績不一定優(yōu)于現(xiàn)在的普通教師，而普通變得優(yōu)秀和普通仍然普通的差別在于許多個(gè)方面，在儲(chǔ)備知識(shí)上，優(yōu)秀教師在工作之后勤于鞏固自己的舊知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中遇到的新知識(shí)和英語方面的前沿知識(shí)，不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還給教學(xué)課堂增添了樂趣，注入了新的源泉。知識(shí)不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展

6、，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，我們已有的知識(shí)就如同一潭死水，終會(huì)走向腐化。在教學(xué)方法上，優(yōu)秀教師更多地把自己的教學(xué)方法與不斷進(jìn)步的社會(huì)、技術(shù)相結(jié)合，更加注意尊重學(xué)生的想法，更多的把自己放在學(xué)生的位置上思考問題，從而思考如何教授能讓他們最大程度地接受知識(shí)。并且不斷從教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)問題，再去解決問題。在心態(tài)上，大多數(shù)優(yōu)秀教師心中存在的可能是熱情或者是責(zé)任，也正因?yàn)檫@樣，他們能夠接受繁瑣，愿意面對(duì)這些繁瑣，所以

7、他們?cè)敢馊チ私饽切W(xué)生。曾春燕老師說，有一些老師總是抱怨初中生正處于叛逆期，每個(gè)班里總有好幾個(gè)學(xué)生上課特別鬧，管不了。但是她不想只是抱怨而已，她更希望自己可以去解決這些問題。所以她去看了一些關(guān)于PPT制作的書，希望可以吸引學(xué)生，也看了一些心理書籍，想要了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)，她在課后還會(huì)找那些比較調(diào)皮的學(xué)生聊天，試圖走進(jìn)他們心里，并且和他們有一個(gè)關(guān)于上課的約定。從那以后，他們上課認(rèn)真了一些，雖然還是會(huì)走神，但可以看到他們?cè)谂ψ龊谩９湃嗽疲骸坝H其師，信其道”。我想春燕老師的這些付出在學(xué)生心中留下了了許多的溫暖，與學(xué)生建立了信任，為她的教學(xué)也打下了基礎(chǔ)。教師作為一個(gè)職業(yè)，從教者當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)懂得如何從

8、工作中獲得樂趣以及如何排解心中的壓力，獲得辛福感。教師也需要滿足情感的需求，只有自己的情感得到滿足后，才會(huì)對(duì)工作有激情，激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉。教師在教學(xué)中投入激情，可以感染、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。不管任何人，都需要釋放工作中產(chǎn)生的壓力，人的承壓能力是有限的，我們可以做一些自己喜歡的事情或者是運(yùn)動(dòng)去放松一下。在大一的這一年，我想要鍛煉一下自己，找了幾份家教兼職，遇到了不同性格的學(xué)生，有時(shí)候?qū)W(xué)生上課所表現(xiàn)出來的行為會(huì)覺得不知所措或者是苦惱不已，讓自己承受了不少壓力。但是這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師告訴我一些如何給學(xué)生們上一

9、節(jié)高效的課、如何對(duì)待不同性格的學(xué)生、如何和學(xué)生建立好關(guān)系我受益匪淺，相信這些方法與體驗(yàn)也將對(duì)我以后的職業(yè)生涯有所幫助。其實(shí)所有的方法都離不開一個(gè)中心：堅(jiān)持以人為本，學(xué)會(huì)平等對(duì)待學(xué)生，站在學(xué)生的角度去看待問題。這個(gè)總是說起來容易，做起來卻很難，也是許多教師無法達(dá)到的境地。但是如果不去嘗試與努力，就不可能有成功的機(jī)會(huì)。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”通過與老師的交談，我更加堅(jiān)定了自己將來要成為一名優(yōu)秀教師的決心，我打算從以下幾個(gè)方面來提高自己：一是努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)是天職，而且我以后打算從事英語教師職業(yè)，更加要求有扎實(shí)的專

10、業(yè)理論基礎(chǔ)，知識(shí)不扎實(shí)的老師只會(huì)耽誤學(xué)生，我不想成為學(xué)生口中那個(gè)無用差勁的老師。雖然現(xiàn)在我的成績不高，英語口語也不太標(biāo)準(zhǔn)，但是我愿意在未來的三年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，努力完善自己的不足。我很相信勤能補(bǔ)拙，也相信一分耕耘，一分收獲。二是積極投身社會(huì)實(shí)踐。在讀書期間，除了基本的學(xué)習(xí)之外，我要積極參加各類學(xué)校之內(nèi)和之外的活動(dòng)，全面提升自己的綜合素質(zhì)，因?yàn)槲覍儆诒容^內(nèi)向的，而從事教師工作不僅需要有知識(shí)文化，還需要口才、組織、應(yīng)對(duì)緊急狀況等綜合素質(zhì)。三是關(guān)注新事物，了解一些課外知識(shí)，不斷豐富自己，充實(shí)自己。四是努力做一名富有愛心、德才兼?zhèn)涞慕處煛Ｏ胍蔀橐幻麅?yōu)秀教師，首先必須要有一顆博愛之心，要有優(yōu)良的品德，所謂德高為師。其次是要培養(yǎng)自身基本的素質(zhì)，達(dá)到成為教師的基本條件。身為一名教師，一定要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要用發(fā)展變化的觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷關(guān)注每一屆學(xué)生的變化情況，同時(shí)不斷更新自