人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)實(shí)錄

1、認(rèn)識(shí)人民幣 一、 情景導(dǎo)入 師：上課前請(qǐng)大家看幾張照片，看看這個(gè)小朋友她是誰(shuí)？ 師：他們?cè)诟墒裁茨兀?師：買這些東西他們需要什么？ 師：看來(lái)錢(qián)可以買很多很多的東西，我們的生活離不開(kāi)它。錢(qián)在我們國(guó)家還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫人民幣，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。 二、探究新知： 師：你們看誰(shuí)來(lái)了。 師：這些都是小面值的人民幣。你都認(rèn)識(shí)他們嗎？ 師：老師想和大家玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫：猜猜我是誰(shuí)？ 師：猜猜我是誰(shuí)，我是紙做的的，就是這三張人民幣里其中的一張。 師：我想讓你猜猜這張錢(qián)是多少？ 師：我是紫色的。 師：我是紙做的，我比5角小。 師：我的上面有漢字“分” 師：上面有個(gè)數(shù)字1？ 師：最后一次機(jī)會(huì)

2、了，我的上面還寫(xiě)著兩個(gè)漢字壹圓。 師：終于猜著了 師：1元在生活中的用處很多，趕緊來(lái)說(shuō)一說(shuō)你眼中的1元上面都有什么？ 師：看這里：數(shù)字1你們都認(rèn)識(shí)，底下的兩個(gè)漢字，這個(gè)字念什么？這個(gè)是大寫(xiě)的漢字一。這是什么字？圓。生活中啊我們一般寫(xiě)作這個(gè)元（板書(shū)），它是人民幣的單位。 師：這個(gè)標(biāo)志是國(guó)徽，它是我們國(guó)家的標(biāo)志，代表我們偉大的祖國(guó)，我們要像愛(ài)護(hù)我們的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，我們能損壞人民幣嗎？能不能在人民幣上亂涂亂畫(huà)？ 師：每種人民幣上面都有中國(guó)人民銀行幾個(gè)漢字，這是因?yàn)樗械娜嗣駧哦际沁@個(gè)銀行統(tǒng)一發(fā)行的。 師：右下角有一個(gè)點(diǎn)，是盲人點(diǎn)。也就是說(shuō)盲人朋友眼睛看不到的時(shí)候摸這個(gè)盲人點(diǎn)，就知道這張人民幣是

3、多少了。 師：反面這幅美麗的風(fēng)景是杭州西湖的三潭映月 師：看來(lái)人民幣上面的每一處設(shè)計(jì)都有它獨(dú)特的含義，我們可以根據(jù)上面的數(shù)字、漢字，它的顏色、大小和上面畫(huà)著的圖案，來(lái)認(rèn)識(shí)這些錢(qián)。 師： 現(xiàn)在老師想考考大家，看誰(shuí)的小眼睛最亮？ 師：生活中，我們主要是通過(guò)觀察人民上面的數(shù)字和漢字來(lái)辨別人民幣的。 師：看，調(diào)皮的孫悟空不小心把人民幣放成這樣了，您們看起來(lái)有什么趕緊？ 師：該怎么辦？ 師：是的，分類與整理可以讓生活變得更加簡(jiǎn)潔。 師：該怎么分？ 出示合作要求： 師：誰(shuí)來(lái)展示你們小組的分類成果？ 師：老師把你們的想法搬到了大屏幕上。 師：根據(jù)制作材料不同，可以把人民幣分成紙幣和硬幣； 師：這兩個(gè)大小不用

4、，為什么可以分成一類？ 師：這4個(gè)面額大小不同，為什么還可以分成一類？ 師：這三個(gè)為什么可以分成一類？ 師：這里的元角分是人民幣的單位。小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)的這些都是小面值的人民幣。我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣的時(shí)候主要是看上面的數(shù)字和漢字，也可以借助顏色和上面的圖案來(lái)辨認(rèn)。 師：那你們能用這種方法快速說(shuō)出老師出示的人民幣嗎？ 在剛才我們認(rèn)錢(qián)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)人民幣有幾元的，幾角的，還有幾分的，元角分就是人民幣的單位。認(rèn)識(shí)一下！元角分。 2.人民幣的進(jìn)率 師：看老師帶來(lái)了什么？想不想要？我們認(rèn)識(shí)了那么多的錢(qián)，老師想讓你們來(lái)買，看到大屏幕，通過(guò)商品標(biāo)價(jià)簽，你能得到哪些信息？ 師：知道這些信息以后，想買這朵漂亮的花

5、嗎？ 師：想買這朵花得先知道我們的錢(qián)夠不夠。除了小紅包里的錢(qián)，老師還在小盒子里給你們準(zhǔn)備了點(diǎn)零錢(qián)，先請(qǐng)組長(zhǎng)一張一張的拿出來(lái)帶著大家認(rèn)識(shí)他們，然后再想想如果要買這個(gè)一元錢(qián)一朵的花可以怎樣付錢(qián)，要求你們3個(gè)人每人都能拿到合適的錢(qián)。 師：如果都拿到了錢(qián)就請(qǐng)坐好。 師：老師找坐的最端正的同學(xué)來(lái)買花，其它同學(xué)睜大眼睛看好了，他們能不能買走，大家來(lái)評(píng)判，行不行。 師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)買？歡迎光臨，你用多少錢(qián)來(lái)買？可以嗎？正好可以賣給你了。小朋友再見(jiàn)。坐姿是怎樣的？我只賣給文明的小顧客。XX是用1元錢(qián)來(lái)買。 師：歡迎光臨。你用多少錢(qián)來(lái)買？XX是用1角的錢(qián)來(lái)買，我們幫他數(shù)一數(shù)看看夠不夠。他用10角買，能賣給他嗎？好

6、，我聽(tīng)你們的，也賣給她1朵。小朋友再見(jiàn)。我把他的方法記錄下來(lái)，它是用10個(gè)1角來(lái)買這朵花。 師：歡迎光臨，你呢？這是多少？合起來(lái)是多少角？可以嘛？哦你也可角買的花10角，也就是5個(gè)2是用XX以買到這朵花了。小朋友再見(jiàn)。（板書(shū)10角） 師：有沒(méi)有和他們方法不一樣的。 師：老師的花就先賣到這兒了，沒(méi)有買到花的同學(xué)不要傷心，咱可以通過(guò)這兒還能得到花，人民幣上有我們的國(guó)徽，請(qǐng)輕輕的把它放到桌子左上角快速坐好。，表?yè)P(yáng)XX看他坐的多端正啊?；貞泟偛胚@幾位同學(xué)的買法，我有一個(gè)疑問(wèn)想問(wèn)問(wèn)你們，剛才XX用這樣的1元買到花，還有3個(gè)同學(xué)，都用10角錢(qián)可他們也買到了同樣的花，這是為什么呢？ 師：同意嗎？說(shuō)的真好，看

7、來(lái)我得在1元和10角之間加一個(gè)等號(hào)了。 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，反過(guò)來(lái)怎么讀？誰(shuí)能完整的讀一讀？（男女）。 師：剛才買到花的同學(xué)都很開(kāi)心，沒(méi)有買到花的同學(xué)恐怕要跟豬八戒一樣傷心的哇哇大哭起來(lái)，怎么了呢？原來(lái)豬八戒也想買這朵花，可是他的錢(qián)不夠。咱來(lái)幫豬八戒數(shù)數(shù)他有多少錢(qián)？ 師：如果想買這朵花還差多少？他沒(méi)有這一角錢(qián)可著急了，可是他有很多一分的錢(qián)，我們幫他來(lái)湊，好不好？來(lái)一起數(shù)?？梢詥幔浚?分）哎呀還不行？（7分） 師：好聽(tīng)你們的。剛才咱們用10分幫豬八戒湊成了1角，你覺(jué)得角和分（板書(shū)角分）又怎樣的關(guān)系？。你說(shuō)的太好了，老師要把他寫(xiě)下來(lái)。誰(shuí)能完整的讀一遍。1組，2組，3組，一起。 師：我們知道了元角分的關(guān)

8、系是1元=10角，1角=10分，所以平日里啊我們?cè)傩〉腻X(qián)都不能浪費(fèi)，都要攢起來(lái)，這都是爸爸媽媽辛苦掙來(lái)的，我們要知道積少成多，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 能做到的同學(xué)請(qǐng)坐正。 小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)的棒，剛才我們不僅知道了辨別人民幣的方法主要是通過(guò)觀察上面的數(shù)字和漢字，知道了人民幣的單位元角分，還知道了 分。=10角1角，=10元1單位之間的關(guān)系三、練習(xí) 師：接下來(lái)咱就看看唐僧師徒四人干什么去了。 師：豬八戒比較貪吃，他想買一個(gè)大西瓜，咱看看他手里拿了多少錢(qián)？ 師：你怎么知道的？（看看單位是元的有幾元，單位是角的有幾角） 師：豬八戒拿這些錢(qián)買了個(gè)大西瓜吃到肚子里去了。 師：沙和尚比較勤儉節(jié)約，把錢(qián)都存到了存錢(qián)罐里 我們?cè)跀?shù)人民幣時(shí)候要先數(shù)大單位，再數(shù)小單位。 小結(jié)：做這種題，我們要先區(qū)分不同的單位，分別數(shù)出錢(qián)數(shù)，然后合起來(lái)。 孫悟空把這些錢(qián)存了起來(lái)，還捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。你覺(jué)得這三個(gè)人的做法你更喜歡誰(shuí)？為什么呀？ 師：孫悟空是一個(gè)特別有愛(ài)心的人，我們都要像他學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谖覀兊纳钪邪?，有很多需要幫助的人們，看一看。看一看小朋友的生活條件多么的艱苦，但是他們還在努力的學(xué)習(xí)，那么今天我們坐在