試論教師依法執(zhí)教

1、試論教師依法執(zhí)教 教師作為教育事業(yè)的主體力量，在整個(gè)教育體系中發(fā)揮的 作用是至關(guān)重要的，目前，依法執(zhí)教已經(jīng)成為世界教育的大趨 勢(shì)，隨著我國(guó)法律的逐步健全，國(guó)家逐步走上了“依法治國(guó)”、 高度民主的法制軌道。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)?！耙婪ㄖ??！保處煛耙婪▓?zhí)教”。這是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期對(duì)教 師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職 業(yè)道德的基本要求。 所謂依法執(zhí)教，就是要求教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格 按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、 法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化的要求。 一、依法執(zhí)教是教師做好教學(xué)工作的一項(xiàng)基本原則 依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會(huì)教師職業(yè)道德的

2、新發(fā)展，是現(xiàn)代社會(huì) 走向法制化的必然要求，教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所 允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。近年來，我國(guó)大力開展教育法制化工作， 相繼制定或者完善了教育法、高等教育法、教師法 職業(yè)教育法、教師資格條例等法律、法規(guī)，為廣大教 師依法執(zhí)教提供了法律保障。作為現(xiàn)代教師，就必須樹立依法 執(zhí)教的自覺意識(shí)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行 為。堅(jiān)信依法治教是教育現(xiàn)代化的必由之路，堅(jiān)信依法執(zhí)教是 教育者沿著正確軌道實(shí)施素質(zhì)教育的保障。教育的發(fā)展需要教 育法律法規(guī)保駕護(hù)航，教育領(lǐng)域的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)一 起抓，就要求教育者摒棄陳舊教育觀念、教育思想，讓依法治 教、依法執(zhí)教深入到教育各個(gè)領(lǐng)域。 依法

3、執(zhí)教的要求是：第一，要依法貫徹黨和國(guó)家的路線、 方針和政策；第二，要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律和法 規(guī)；第三，要依法維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。 因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育法律法規(guī)，正確履行教師 的權(quán)利與義務(wù)， 將學(xué)習(xí)的教育法律法規(guī)知識(shí)自覺運(yùn)用到自己的 生活、工作中。在教育教學(xué)中，要以教育法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，規(guī) 范教育教學(xué)行為，在生活中務(wù)必依法律已，依法辦事，教師應(yīng) 該是知法、懂法、守法的楷模。教師是人類文明的傳播者和建 設(shè)者，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)具有公民意識(shí)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班 人，提高民族素質(zhì)的使命。 二、依法執(zhí)教要注意掌握正確的方法 首先，教師要知法守法。 教師要努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)

4、， 特別是有關(guān)教師依教的法律和法規(guī)，深刻認(rèn)識(shí)它的強(qiáng)制性；在 教書實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律、法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政 策；教師法明確規(guī)定了教師在教育教學(xué)工作中的基本任務(wù)。 教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守各項(xiàng)教育法律、法規(guī)及學(xué)校的 要求。同時(shí)，教師應(yīng)執(zhí)行學(xué)校制定的具體計(jì)劃，履行教師聘任 合同中約定的教育教學(xué)職責(zé)，完成職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)任 務(wù)，保證教育質(zhì)量。 模范地遵守憲法和法律，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和 接班人具有十分重要的意義，也是對(duì)教師教書育人、為人師表 的基本要求。因此，遵守憲法和法律是教師的基本義務(wù)。 其次，教師要大力宣傳法律，要認(rèn)真、踏實(shí)地做到依法管教、 依法行教、依法保護(hù)學(xué)校、教師、

5、學(xué)生的合法權(quán)益，就必須強(qiáng) 化依法執(zhí)教的宣傳力度，強(qiáng)化全社會(huì)的“依法執(zhí)教”意識(shí)。 教 師法規(guī)定：“教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教 育和愛國(guó)主義、 民族團(tuán)結(jié)教育、 法制教育以及思想品德、文化、 科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。”這就 要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和政治思想品德教育，并組織學(xué) 生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是 育人。教師在遵紀(jì)守法的同時(shí)，更重要的是維護(hù)法紀(jì)。教師應(yīng) 當(dāng)結(jié)合自己教育教學(xué)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，把政治思想教育與法紀(jì)教育 貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)之中；教育學(xué)生不僅守法而且還要維護(hù)護(hù) 法律的權(quán)威。 三、依法執(zhí)教，教師要維護(hù)自己的合法權(quán)益 “依法執(zhí)教

6、”，包括兩個(gè)方面的含義：除了教師的教育教學(xué) 行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行以外， 教師還要要善于利用法 律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。 教師所享有的社會(huì)權(quán)利、尤其是專業(yè)權(quán)利的多少，不僅反 映國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的重視與保護(hù)程度，而且直接影響到 教師在社會(huì)民眾及學(xué)生心目的的威望與地位。因此，以法律手 段確立、保障教師的權(quán)利，是提高教師社會(huì)地位的必要措施。 我國(guó)為此于1993年10月頒布了中華人民共和國(guó)教師法， 在教師法中，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任職資格、待遇、職 責(zé)、培養(yǎng)提高等都有具體的規(guī)定。教師法，既是國(guó)家與各 級(jí)黨委政府部門制定教師政策、懲戒各種損害教師利益的違法 部門及個(gè)人的法律依據(jù)；也是

7、廣大教師維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益與地 位的法律武器。它的頒布與實(shí)施，對(duì)于我國(guó)教師隊(duì)伍的建設(shè)與 發(fā)展乃至整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重大的意義。 “依法執(zhí)教”在規(guī)范我們教育行為的同時(shí)，也教育了我們 自己。也就是說，只要我們按照法律辦事，自己的合法權(quán)益才 會(huì)得到充分的保證，這是我們實(shí)施教育工作的重要保障。 總之，教書育人是教師的天職，“依法執(zhí)教”是新時(shí)期教 育事業(yè)發(fā)展的潮流和需要。在實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，加快教 育改革步伐的形勢(shì)要求下，作為一名新時(shí)期的教育工作者一定 要主動(dòng)更新觀念，努力適應(yīng)新形勢(shì)，認(rèn)真履行教師法等相 關(guān)法規(guī)的規(guī)定。從點(diǎn)滴做起，在平時(shí)的教學(xué)管理中充分貫徹 “依法執(zhí)教”的精神，按照“以人為本”

8、的教育精神，充分尊 重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問題、實(shí)施教學(xué)。依據(jù)法 律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄?。同時(shí)，教師也要充分 學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的教育法規(guī)，切實(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益，真正 做到“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一，讓“依法執(zhí)教”真正落到實(shí) 處。 教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人 的職責(zé)。教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn) 行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。通過 對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會(huì)： 一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。 對(duì)中小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗 敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育

9、人，注意培養(yǎng) 學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不 敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！?二、教育學(xué)生的重要前提是對(duì)學(xué)生的愛。 對(duì)中小學(xué)教師在熱愛學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學(xué) 生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué) 生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、學(xué)生，保護(hù) 學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。 “愛心”使學(xué)生成長(zhǎng)，“愛心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師 就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生?！皭坌摹笔墙處熥罨镜?行為準(zhǔn)則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的前 提。 管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對(duì)的， 并按照你的意

10、見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試 就會(huì)失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教 師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會(huì)尊重教師，熱愛教師， 認(rèn)真聽取老師的教誨，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)愛學(xué)生， 實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，是新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點(diǎn)。 俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個(gè)人如果不熱愛 教師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì)把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職 業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，良心對(duì)教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。 陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師 應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的 職業(yè)，熱愛自己的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)一步為之獻(xiàn)身，才能達(dá)到有所 奉獻(xiàn)

11、和創(chuàng)造。 三、教師要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。 學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受 到尊重。這些基本權(quán)利是：1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。2、學(xué)生 有發(fā)問和了解的權(quán)利。3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說“不”的權(quán)利。4、學(xué) 生應(yīng)當(dāng)有不同于其他 人的權(quán)利。5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀點(diǎn) 的權(quán)利。6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個(gè)人秘密的權(quán)利。7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有 發(fā)展自己個(gè)性和興趣的權(quán)利。作為一名教師，我們要履行法律 規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)， 努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面， 為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興 做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 依法執(zhí)教以德樹人 教師

12、作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職 責(zé)。教師是實(shí)施義務(wù)教育的主體，教師是從事教育工作的，對(duì) 被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué) 生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起 點(diǎn)，也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范 對(duì)學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。 通過對(duì)教育法的學(xué)習(xí)，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對(duì)教育教 學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族 的未來和國(guó)家的希望，教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著重要的責(zé) 任。通過對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該平等對(duì)待 每一個(gè)學(xué)生，包括有缺陷或者缺點(diǎn)的學(xué)生，不得根據(jù)自己的好 惡評(píng)價(jià)、歧視學(xué)生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個(gè)人條件給予 特殊的偏愛和照顧。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要保障每個(gè)學(xué)生 平等參與的機(jī)會(huì)，并給予公正的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差 異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生 的積極性，發(fā)揮他們的潛能，使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，充分 發(fā)展，健康、快樂地成長(zhǎng)。 教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子 曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默