蘇軾《新城道中(其一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.新城道中(其一)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：播放視頻，導(dǎo)出展示PPT蘇軾（10371101），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士。北宋北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家,漢族，眉州眉山（今屬四川）。美食：東坡肉（江浙名菜）；東坡肘子（川菜）政治：歐陽(yáng)修賞識(shí)，官至大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官；與王安石政見不合，后來(lái)又遭遇烏臺(tái)詩(shī)案；文學(xué)藝術(shù)：（1）詞:與辛棄疾并稱蘇辛,開豪放一派，對(duì)后代很有影響，如：水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有江城子十年生死兩茫茫定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲念奴嬌赤壁懷古背誦水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（2）散文：與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇，與歐陽(yáng)修并稱歐蘇,為唐宋八大家之一，其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，如：記承天寺夜游（初中）赤

2、壁賦（高中必修三）背誦赤壁賦（高中必修三）（3）書畫:與黃庭堅(jiān)、米芾（f）、蔡襄并稱宋四家,擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，如：寒食帖，被稱為“天下第三行書”。繪畫喜作枯木怪石，論畫主張神似，如：枯木怪石圖 （4）詩(shī)歌:黃庭堅(jiān)并稱蘇黃，詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，如：題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。）老師：一種美食，蘊(yùn)藏著生命的智慧；一曲水調(diào)歌頭，傳唱大江南北；一種人生態(tài)度，凝聚著幸福生活的秘訣。現(xiàn)代著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)，他是不可無(wú)一，難能有二的人間絕版；他是豪放的詞人，是偉大的散文家；他的書畫青史永傳，他的

3、詩(shī)篇更是聞名遐邇-今天我們有幸走近蘇東坡的詩(shī)篇：新城道中其一板書標(biāo)題；注意賞析詩(shī)歌思路（1） 了解信息：出巡屬縣（2） 分析手法：擬人、比喻、遠(yuǎn)景近景結(jié)合、側(cè)面烘托（3） 整理情感思想：愉快、厭惡世俗、熱愛(ài)自然展示PPT、教學(xué)任務(wù)：（1）簡(jiǎn)單了解作家生平及文學(xué)藝術(shù)成就。（2）把握賞析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，重點(diǎn)是修辭手法。（3）整體感知詩(shī)歌感情基調(diào)，感受詩(shī)人情感。、教學(xué)過(guò)程一、背景介紹：神宗熙寧六年（1073）年的春天，詩(shī)人在杭州通判任上出巡所領(lǐng)各屬縣。新城在杭州西南，為杭州屬縣(今浙江富陽(yáng)縣新登鎮(zhèn))。作者自富陽(yáng)赴新城途中，飽覽了秀麗明媚的春光，見到了繁忙的春耕景象，于是用輕松活潑的筆調(diào)寫下這兩首詩(shī)，

4、抒寫自己的途中見聞和愉快的心情。二、朗讀感知新城道中（其一） 蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂(lè)，煮芹燒筍餉春耕。1、學(xué)生自讀,初步感知。2、對(duì)照注釋,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。3、有感情的品讀。三、師生合作探究首聯(lián)“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”，寫詩(shī)人正打算去山里，恰好這時(shí)春風(fēng)吹斷了屋檐下積雨的聲音，他心里愉悅，因而覺(jué)得春風(fēng)極通人性，仿佛知道他這羈旅之人要去山里特意為之吹斷了積雨。這樣寫，就使“東風(fēng)”著上了人的感情色彩，也即所謂以“我”觀物，“物皆著我之色彩”。這一聯(lián)詩(shī)，寫“我欲山行”，寫春風(fēng)吹斷了積雨，新穎別致，饒

5、有詩(shī)意，有領(lǐng)起下文描寫春晴之日山村風(fēng)物、山人生活的作用，也為全詩(shī)寫景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。思考（一）賞析首聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？提示：寫“我欲山行”，寫春風(fēng)吹斷了積雨，新穎別致，饒有詩(shī)意；有領(lǐng)起下文描寫春晴之日山村風(fēng)物、山人生活的作用；為全詩(shī)寫景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。頷聯(lián)“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”，描寫春晨山村晴景，詩(shī)人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽(yáng)等四種自然景物來(lái)加以描繪，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”（掛銅盤）分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。以絮喻白云并非蘇軾首創(chuàng)，此前韓愈就有“晴云如擘絮”的詩(shī)句（見晚寄張十八助教、周郎博士），但蘇詩(shī)用“披絮帽”來(lái)比

6、喻籠罩在山頭上的白云，在前人的基礎(chǔ)上是有所突破，較為貼切、形象、生動(dòng)的。詩(shī)人以“掛銅鉦”喻“樹頭初日”也基本上達(dá)到了“形似”。提示：（遠(yuǎn)景、比喻）第二聯(lián)描寫遠(yuǎn)景，嶺上浮著的晴云似披著綿帽，樹頭升起的初日象掛著銅鉦。詩(shī)人用比喻的手法把晴天云朵和初升的太陽(yáng)寫得形象生動(dòng)而富有神采。同時(shí)詩(shī)人寓情于景，表達(dá)了山行之樂(lè)。頸聯(lián)“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”，繼續(xù)描寫山村的自然景物，語(yǔ)言生動(dòng)，詩(shī)意盎然。出句“野桃含笑竹籬短”重在描寫“野桃”，對(duì)句“溪柳自搖沙水清”主要是刻畫“溪柳”。前者以“野桃含笑”這擬人化的詩(shī)語(yǔ)形象生動(dòng)地反映出野生的桃樹鮮花綻開；而以“竹籬短”三字側(cè)面烘托“野桃”高過(guò)竹籬。后者寫溪邊柳

7、的枝條在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳多姿、翩翩起舞。寫活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充滿了勃勃生機(jī)，洋溢著歡快的氣氛。提示：（近景、擬人）第三聯(lián)描寫近景，野桃花倚籬而笑，楊柳枝無(wú)風(fēng)自搖。詩(shī)人以擬人的手法，寫活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充滿了勃勃生機(jī)，洋溢著歡快的氣氛。同時(shí)詩(shī)人寓情于景，表達(dá)了山行之樂(lè)。思考（二）頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景各用了什么修辭方法?寫景的角度有什么不同?提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”與“掛銅鉦（樂(lè)器）”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。擬人，在沐浴了一場(chǎng)春雨之后，“野桃”向著朝陽(yáng)笑臉迎人，“溪柳”在春風(fēng)里翩翩起舞。頷聯(lián)寫野外遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫農(nóng)家近景。出得門來(lái)，首先映

8、入眼簾的是那迷人的晨景，穿山越嶺，再往前行，才看到了桃花、竹籬等，由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙摹＃ㄒ馑枷嘟纯桑┪猜?lián)“西崦人家應(yīng)最樂(lè)，煮芹燒筍餉春耕”，由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對(duì)山人及其生活的反映，更增添了這種喜情。本聯(lián)緊扣一個(gè)“樂(lè)”字。雨過(guò)天晴，春暖花開，景致優(yōu)美，令人心曠神怡，何況這又是鬧春耕的大好時(shí)光呢？如此美景良辰怎不使山人倍感歡欣呢？你看西崦（西山）人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕，其樂(lè)無(wú)窮！思考（三）尾聯(lián)體現(xiàn)出作者怎樣的情感？提示：敘事抒情，西山人家煮葵燒筍嬉鬧春耕，一片繁忙景象；詩(shī)意盎然，散發(fā)著泥土的馨香、生活的氣息。反映了作者當(dāng)時(shí)快樂(lè)心情的，也表現(xiàn)了他厭惡俗務(wù)、熱愛(ài)自然的情趣。四、結(jié)合賞析背

9、誦全詩(shī)： 提問(wèn)若干名同學(xué)新城道中這首詩(shī)意境優(yōu)美：山嶺白云繚繞，樹梢朝陽(yáng)懸掛，野桃笑臉迎人，溪柳搖曳多姿，溪水清澈見底，這充滿生機(jī)的景色與西山人家煮芹燒筍喜鬧春耕的生動(dòng)場(chǎng)面以及詩(shī)人歡快的心情交熾在一起，詩(shī)意盎然，散發(fā)著泥土的馨香、生活的氣息，組成一幅詩(shī)意盎然的山村風(fēng)物畫。五、知識(shí)拓展:蘇軾的相關(guān)名句（一）、詞句1.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 水調(diào)歌頭 2.笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。 蝶戀花 3.枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草？ 蝶戀花 4.十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 江城子乙卯正月二十夜記夢(mèng) 5.千里孤墳，無(wú)處話凄涼。 江城子乙卯正月二十夜記夢(mèng) 6.相顧無(wú)言，惟有淚千行。 江城子乙卯正

10、月二十夜記夢(mèng) 7.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 江城子密州出獵8.欲寄相思千點(diǎn)淚，流不到，楚江東。 江城子 9.天涯流落思無(wú)窮！既相逢，卻匆匆。 江城子 10. 大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。 念奴嬌赤壁懷古 11.有情風(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)，無(wú)情送潮歸。 八聲甘州12.休言萬(wàn)事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時(shí)皆夢(mèng)。 西江月 13.中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。 西江月 14.高情已逐曉云空，不與梨花同夢(mèng)。 西江月 15.長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？ 臨江仙 16.小舟從此逝，江海寄余生。 臨江仙 17.此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看？ 陽(yáng)關(guān)曲 18.人間有味是清歡。 浣溪沙 19.酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思

11、茶。 浣溪沙 20.誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。 浣溪沙21.揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 卜算子黃州定慧院寓居作 22.細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。 水龍吟 23.回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 定風(fēng)波 24.人生如夢(mèng)，一尊（通“樽”）還酹江月 。 念奴嬌赤壁懷古 25.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。水調(diào)歌頭 26.世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼。 西江月 （二）、詩(shī)句1.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 飲湖上初晴后雨 2.陌上花開蝴蝶飛，江山猶是昔人非。陌上花 6.人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕。正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去年是日同至女王城作詩(shī)乃和前韻 7.竹

12、外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 惠崇春江曉景 8.九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！ 六月二十日夜渡海 9.云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清。 六月二十日夜渡海 10.杳杳天低鶻沒(méi)處，青山一發(fā)是中原。 澄邁驛通潮閣 11.廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。 廬山煙雨 12.天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)。 有美堂暴雨 13.日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。 惠州一絕 14.惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。 東欄梨花 15.人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。 和子由澠池懷舊 16.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 題西林壁 （三）、文句1.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。 晁錯(cuò)論 2.

13、庭下如積水空明，水中藻、荇（xng）交橫，蓋竹柏影也。記承天寺夜游 3.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。（前）赤壁賦 4.江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。后赤壁賦 六、課后鞏固練習(xí)：閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 定風(fēng)波 蘇軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 注指宋神宗元豐五年（1082），這是作者貶謫黃州的

14、第三年。嘯：撮口長(zhǎng)嘯，魏晉者常作此以示灑脫。 （1）古人評(píng)蘇軾這首詞時(shí)說(shuō)，“足征是翁坦蕩之懷，任天而動(dòng)”且“能道眼前景，以曲筆直寫胸臆”（鄭文焯手批東坡樂(lè)府）。結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析詞人是如何“任天而動(dòng)”的。（4分） 答案： （2）古今不同讀者對(duì)這首詞的理解各異，有人認(rèn)為這首詞是“曠達(dá)人語(yǔ)”，也有人認(rèn)為這首詞是“歸隱人語(yǔ)”。談?wù)勀銓?duì)此的理解。（4分） 答：所謂“任天而動(dòng)”即自然景物引發(fā)、牽動(dòng)人的主觀情感。這首詞表面寫道中遇雨，雨過(guò)天晴遂又感春風(fēng)，又見陽(yáng)光；實(shí)指人生亦會(huì)遭遇突如其來(lái)的風(fēng)雨（如政治生活的風(fēng)浪），而這一切終會(huì)過(guò)去，不要把它們放在心上。這便是作者的“以曲筆直寫胸臆”。（本題4分，答出“任天而動(dòng)”的意思給2分，結(jié)合作品分析曲筆表意給2分。）（示例一）風(fēng)雨不定，依然“