翻轉(zhuǎn)課堂階段總結(jié)

1、精品文檔翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革階段總結(jié)寧陽六中2017.02。1歡迎下載精品文檔寧陽六中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革階段總結(jié)一、主要成果1. 加大投入，建設(shè)優(yōu)良的教育信息化環(huán)境學(xué)校先后投資 76 萬元，建設(shè)了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了無線 AP全覆蓋；采取 BYOD模式，投資 130 萬元，購置電子書包，基本實現(xiàn)學(xué)生人手一臺平板電腦；投資數(shù)萬元，為部分教師更新了計算機；網(wǎng)梯公司為我們免費提供了翻轉(zhuǎn)課堂平臺。 學(xué)校信息化水平全面提升， 為實現(xiàn)我校全員全科翻轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。2. 強化培訓(xùn)，著力提升教師專業(yè)化水平近兩年，我校先后組織教師參加了全國第一屆翻轉(zhuǎn)課堂大會、 微課程聯(lián)盟年終盛典、青島國際信息化大會、 2015 年中國學(xué)習(xí)與

2、發(fā)展大會、第二屆翻轉(zhuǎn)課堂觀摩實戰(zhàn)大會、 2016 年中國學(xué)習(xí)與發(fā)展大會，參與承辦 2016 年第三屆全國翻轉(zhuǎn)課堂大會。邀請微課程共建共享聯(lián)盟發(fā)起人付彥軍、 淄博一中信息辦主任孫林、 聯(lián)盟高級講師曾小鵬等專家來我校進行培訓(xùn)。近兩年教師培訓(xùn)費用 20 余萬元。3. 著力應(yīng)用，打造“一顆兩段，精講多練”的翻轉(zhuǎn)課堂模式借鑒其他學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂改革經(jīng)驗， 結(jié)合本校實際，我們對原有“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進行改進， 各學(xué)科逐步形成了各具特點的 “一課兩段，精講多練”的翻轉(zhuǎn)課堂模式。4. 轉(zhuǎn)變初顯，更加堅定深化改革的信心我校于 2015 年 10 月中旬正式啟動翻轉(zhuǎn)課堂改革， 至今只有一年多時間，時間雖短，但翻轉(zhuǎn)課堂

3、的優(yōu)勢已初步顯現(xiàn)。（ 1）后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)過近幾個月的實踐， 我們發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式對后進生成績轉(zhuǎn)化。2歡迎下載精品文檔有著明顯的作用，對于我們學(xué)校而言，抓住后進生就抓住了80%的學(xué)生。在 2017 年 1 月份期期末考試中， 我校各學(xué)科的及格率進步明顯，初中部 42 位任課教師中（統(tǒng)考科目） ，有 28 多位教師所教學(xué)科的及格率有了明顯的上升， 對于我縣高中招生形勢而言， 抓及格率就是抓高中升學(xué)率。（ 2）分數(shù)段變化年級時間100015002000250030003500400045005000六17 年712192837515876年級401 月16 年七01471518263550年月17 年

4、級82025324049646961 月16 年八01241014242942年月17 年級132026314145556511 月16 年九014111826344554年月17 年級92030455068809841 月二、存在問題（今后工作重點）我校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)剛剛起步， 與兄弟學(xué)校相比存在明顯差距， 各個環(huán)節(jié)還存在比較突出的問題。 上學(xué)期是我校改革的破冰期， 本學(xué)期規(guī)律性地進入了平臺期， 各種問題也隨之凸顯。 問題突出表現(xiàn)在三個方面。1. 教學(xué)設(shè)計。3歡迎下載精品文檔“自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案” 設(shè)計質(zhì)量問題。 程序性、梯度性、操作性欠缺。不能按照“問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、活動建構(gòu)”的思路設(shè)計自學(xué)案。

5、“訓(xùn)練展示學(xué)案” 設(shè)計不科學(xué)。一是訓(xùn)練量的問題，二是題組的針對性問題（既要針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要針對不同層次的學(xué)生）教案設(shè)計粗放。 不少學(xué)科是學(xué)案內(nèi)容的重復(fù)，只有問題羅列，缺少活動和方法設(shè)計。如交流展示活動設(shè)計，不能細化到展示學(xué)生、展示時間、展示方式等。微課設(shè)計。存在針對性、趣味性欠缺的問題，微課不“微”問題等。2. 課堂問題課堂操作上“學(xué)講練”關(guān)系處理不好，訓(xùn)練時間不足，訓(xùn)練深度不夠，學(xué)生展示的積極性不高，展示方式單一。小組互助式學(xué)習(xí)流于形式， 具體表現(xiàn)為分組不合理， 組間不同質(zhì)，組內(nèi)組間的生生交流與展示不夠。在線測試受平臺制約，題型相對單一。3. 平板管理部分班級平板管理存在漏洞， 學(xué)生玩游戲

6、、晚上帶回宿舍、丟失、周末在家失控等現(xiàn)象時有發(fā)生。4. 教師觀念問題目前，我校仍有部分教師不愿改變固有的教學(xué)方式， 甚至對翻轉(zhuǎn)課堂有排斥情緒，雖是少數(shù)，但有時會影響改革的整體推進。三、改進措施（將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革引向深入）1. 學(xué)習(xí)促進：通過組織理論學(xué)習(xí)、外出觀摩，擴大視野，更新觀。4歡迎下載精品文檔念，改變因循守舊的思想， 促進教師對改革的認同，保證課堂教學(xué)改革順利實施。2. 研究改進：一是依靠學(xué)科共同體，以集體備課的方式，加強學(xué)案設(shè)計研究，在學(xué)案的程序性、梯度性、操作性上進一步規(guī)范；二是按照縣教科研中心的建議，結(jié)合我校實際，研究設(shè)計“精講訓(xùn)練課”表格式手寫教案，并與本學(xué)期開始使用。重點做好

7、“自學(xué)問題梳理” “精講點撥”“訓(xùn)練展示與點評”等環(huán)節(jié)的設(shè)計。3. 活動推進：有計劃地組織各類教學(xué)活動，推進課堂改革。本學(xué)期，抓住全縣“為學(xué)而教 . 課堂教學(xué)大比武”活動這一契機，在 3 月份開展全員參與的課堂教學(xué)大比武活動，把比賽作為促進教學(xué)改革、促進教師成長的有效手段。4. 管理跟進（ 1）進一步修訂現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)“三模塊”監(jiān)控實施細則 ，利用平臺管理賬號，結(jié)合實地查看，做好“三模塊”監(jiān)控（設(shè)計、實施、效果），加強對教學(xué)設(shè)計、微課上傳等常規(guī)實施的監(jiān)控與評價。做到“日查周潔月匯總，學(xué)期學(xué)年抓考評” 。（ 2）學(xué)生管理：進一步完善“學(xué)點累積”學(xué)生管理體系把學(xué)生作為評價對象， 以學(xué)點的累積作為激勵興趣點， 涵蓋學(xué)校生活的各個方面， 促進學(xué)生