蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案乘法和加、減法的混合運算2教學(xué)設(shè)計

1、乘法和加、減法的混合運算教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點：1初步理解綜合算式的含義，掌握含教學(xué)重點： 掌握含有乘法和加、減法混有乘法和加、減法混合運算的順序；合運算的順序，并進行正確的計算；2能夠通過運算順序進行對混合運算進行運算，并解決一些簡單的實際問教學(xué)難點：通過技能的生成解決實際問題；題；3經(jīng)歷對比、推理總結(jié)混合運算的特教學(xué)準(zhǔn)備：點，培養(yǎng)學(xué)生交流合作意識，提高學(xué)習(xí)教學(xué)掛圖、小黑板數(shù)學(xué)的興趣并形成一定的學(xué)習(xí)技能。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、問題提出、引入課題再現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活情同學(xué)們再過幾天我們學(xué)校的讀書月活動即將結(jié)束， 為景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興了鼓勵在這次活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀同學(xué)老師現(xiàn)在正趣，調(diào)動學(xué)

2、生的情感投想為他們準(zhǔn)備一些禮物。你們認(rèn)為準(zhǔn)備什么禮物好入，把解決實際問題與計呀?。〞?、鉛筆）算教學(xué)緊密結(jié)合起來。你們的提議真好， 其實老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了， 請同學(xué)們看：現(xiàn)在呀，老師買了 3 本筆記本和1 個書包，一共用去多少錢？請同學(xué)們幫老師算算， 我該花多少錢呀？把你算出來的結(jié)果和方法記錄下來并和同桌說說。集體交流，學(xué)生敘述各自的方法。（教師相應(yīng)把學(xué)生的運算方法板書在黑板上， 并根據(jù)實際情況說明學(xué)生的做法，做適當(dāng)點評）同學(xué)們用分步做的方法很好， 不過我們能不能列出一個算式就能解決這個問題呢？二、 探究新知，總結(jié)方法從學(xué)生原有的知識和經(jīng)1今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的算式。驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)獨立思考與請學(xué)生

3、觀察剛才的兩個算式并說說各表示什么數(shù)量合作交流的空間， 突出學(xué)關(guān)系。生的主體地位。2那解決這個問題的數(shù)量關(guān)系是什么？（3 本筆記本的錢 1 個書包的錢總共用去的錢）3根據(jù)數(shù)量關(guān)系式那我們能不能把剛才兩個算式合并成一個算式呢？討論交流后總結(jié)最佳式子： 53204讓學(xué)生說為什么要列成： 5320？我們在算的時候該先算什么？為什么要那樣算？學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實問題的數(shù)量關(guān)系和解決過程，明確這樣的問題應(yīng)該先解決什么、 再算什么。在這個過程中注意學(xué)生書寫格式的指導(dǎo)。5出示第二個問題學(xué)生嘗試用混合運算的方法列出綜合算式。然后交流并討論運算的順序，為什么要這樣運算。6總結(jié)比較兩個算式讓學(xué)生說出“算式中有乘除法和加、減法，應(yīng)先算乘法”的規(guī)律。三、應(yīng)用鞏固，提高能力1“想想做做”第 1 題。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。最后交流結(jié)果，并指名學(xué)生說說為什么這樣算。2“想想做做”第 2 題學(xué)生打開書本仔細觀察找出其中的錯誤，再進行訂多種方式組織鞏固練習(xí)。正。指名學(xué)生說說每題錯在什么地方， 應(yīng)該怎樣改正。在練習(xí)的過程中充分展3“想想做做”第 3 題示數(shù)學(xué)問題的背景， 把解學(xué)生說說每題的運算順序， 再在課本上寫出計算的過決實際問題與計算教學(xué)程。緊密結(jié)合起來。4“想想做做”第 4 題先讓學(xué)生分組比較每組中兩道題的運算順序有什么不同，再進行計算，最后集體交流。5“想想做做”第 5 題先幫