小學(xué)綜合實踐活動《動技術(shù)1.我有一雙小巧手——手工紙藝、陶藝》優(yōu)質(zhì)課教案_14

1、我有一雙小巧手自制步搖教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是我校自編教材魅力衍紙第六單元綜合應(yīng)用中的第三課，屬于設(shè)計制作領(lǐng)域。步搖的制作主要是應(yīng)用衍紙卷、尖嘴圓口鉗子、彩珠、鏈條、開口圈等材料，通過畫、卷、夾、拉、粘等設(shè)計制作方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行設(shè)計制作，通過操作、示范，進一步啟發(fā)學(xué)生巧用多種媒材設(shè)計制作造型獨特的首飾。本課教學(xué)的核心點，就是教師充分利用視頻、實物展示、圖片等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流、觀察、動手實踐的方法，分析簪花的設(shè)計制作過程以及流蘇的制作方法和技巧。教學(xué)中，采用分解教學(xué)方法：首先，通過對沾花的欣賞，讓學(xué)生嘗試說出其制作過程，再通過觀看視頻補充制作過程中漏掉的環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生

2、嘗試設(shè)計簪花圖稿；接著，通過“小試牛刀”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先動手實踐，找出制作中存在的問題，師生通過交流、分析、實踐、看視頻的方式解決問題；最后，鼓勵學(xué)生在組內(nèi)分工，自主選擇喜歡的材料進行設(shè)計創(chuàng)作，從而發(fā)展兒童創(chuàng)新思維、色彩搭配、動手實踐的能力，感受藝術(shù)表現(xiàn)生活，應(yīng)用于生活的特點。展示交流評價環(huán)節(jié)設(shè)計了“古韻演說”環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生通過欣賞，充分感受古代人的穿衣打扮，以及步搖的裝飾美，并由小組發(fā)言人結(jié)合本組活動照片，匯報設(shè)計的理念，以及制作過程中的感受和心得。從而激發(fā)學(xué)生獲得成功的喜悅之情，抒發(fā)自己的情感，表現(xiàn)個性和創(chuàng)意。二、學(xué)情分析1知識技能儲備。經(jīng)過一年多魅力衍紙校本課程的學(xué)習(xí)，低年級的學(xué)生對

3、衍紙材料、工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握，在造型上也有了一定的概括能力，并能根據(jù)自己的想法設(shè)計簡單的圖稿，并通過動手制作將做好的衍紙卷按照設(shè)計稿表現(xiàn)出來。本課的教學(xué)內(nèi)容是在制作項鏈、鑰匙扣的基礎(chǔ)上進行的一個深入學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，是再提升的一個梯度。2積累活動經(jīng)驗。低年級學(xué)生對綜合實踐課程的學(xué)習(xí)興趣較濃，樂于主動參加到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，在掌握了基礎(chǔ)知識技能的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了以小組合作的形式分工完成活動主體的學(xué)習(xí)模式，也初步形成了合作意識，具有集體榮譽感，從討論確定主題到設(shè)計制作再到組合完成已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?；谝陨峡紤]，我將本節(jié)

4、課的教學(xué)難點確定為：通過實踐掌握流蘇制作的技法?；顒幽繕?學(xué)生通過搜集資料了解步搖，及其發(fā)展歷史。2讓學(xué)生在探究中了解制作步搖的步驟、方法，并靈活運用技法設(shè)計有一定意義的圖案，表達自己的情意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、實踐能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過小組合作的形式，提高學(xué)生的合作意識和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感?；顒又攸c、難點1活動重點：探究、討論、分析、設(shè)計制作步搖的方法。2. 活動難點：掌握流蘇制作的技法。活動準備1.教師：課件、微課、自制步搖展品、手機。2.學(xué)生：衍紙工具、活動記錄單、簪棍、開口圈、鐵鏈條、彩珠等。活動程序教學(xué)內(nèi)容師生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課

5、、明確任務(wù)。1看視頻引出步搖。2學(xué)生分小組匯報搜集的關(guān)于步搖的信息。3教師小結(jié)匯報的內(nèi)容，并引出課題1教師提出問題，短片中太后送出了一件什么禮物？學(xué)生通過觀看短片，作出回答。 2.學(xué)生反饋獲得的信息，教師記錄、小結(jié)并及時給予評價。進而提出本課的研究主題自制步搖。播放微視頻學(xué)生利用平板匯報搜集的資料。教師點擊屏幕及時給予鼓勵評價。 教師通過播放短片、搜集資料的形式讓學(xué)生了解什么是步搖？步搖的左右是什么？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、設(shè)計制作、動手實踐1.實物展示，指一指、說一說你能找到簪棍、簪花和流蘇嗎？ 2.看一看、摸一摸。提出問題：簪棍是什么材質(zhì)的？（學(xué)生回答） 3小組討論。試著說一說制作簪花的步

6、驟。小結(jié)：其實簪花的制作要結(jié)合簪棍來看。下面，請同學(xué)們認真看視頻，看看我們漏掉了哪些重要環(huán)節(jié)？學(xué)生回答，教師記錄補充。4、制作流蘇。想一想，制作流蘇時，我們要注意什么？(1簡單理解制作的工具。材料。（2小試牛刀，動手實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、合作探究、制作步搖 1.出示合作探究要求，學(xué)生明確任務(wù)。 設(shè) 計 師：定出主題和色調(diào)，設(shè)計主體簪花。 美 工 師：設(shè)計制作流蘇。 中心發(fā)言人：能夠上臺表達主題內(nèi)容。 裝 裱 師：負責(zé)作品的整體裝飾。 記 錄 師：負責(zé)記錄討論、制作過程。 技 工：小組成員按作品所需，動手制作衍紙卷。 2.小組成員合作完成，使用工具、注意安全。 3.教師巡回指導(dǎo)。 教師將

7、提前做好的簪花擺件放在桌面上，觀察、指出簪棍、簪花和流蘇。師：等會兒根據(jù)自己的設(shè)計思路選擇一個自己喜歡的簪棍。 1.學(xué)生通過觀察對比，選出適合自己的簪棍。 2.分小組討論匯報教師提出的問題，并填寫記錄單。3.學(xué)生看微課找出設(shè)計制作時的具體步驟；教師板書修改、完善漏掉的制作步驟。4、板書：1.設(shè)計：主題、圖稿、色調(diào)、留孔2制作：疊壓、添加5. 學(xué)生小組討論，回答教師提出的問題。6學(xué)生二人一組，動手實踐，完成教師布置的小任務(wù)，并通過實踐說出自己在制作時遇到的問題。師生共同分析、實踐、觀看視頻解決遇到的問題。 7.學(xué)生以小組合作的形式，按要求進行分工并動手制作步搖。8、教師巡回指導(dǎo) 欣賞課件中的簪花

8、圖片。播放制作簪花的視頻。欣賞課件中的步搖圖片，重點觀察流蘇的設(shè)計和簪花有什么聯(lián)系？學(xué)生將遇到的問題拍照上傳。利用互動課堂軟件，播放視頻。播放各式各樣的步搖作品滾動展示。手機拍照上傳活動照片。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生近距離觀察步搖的組成部分，獲得比較豐富的直觀經(jīng)驗。從而產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的興趣和欲望，2.學(xué)生通過討論、分析、解決老師提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新的能力。3.學(xué)生通過觀看微課掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，并對剛才的回答進行補充。在這個過程中，既達到了復(fù)習(xí)鞏固目的，又讓學(xué)生在提升中輕松地突破的本節(jié)課的重點。4.學(xué)生以二人一組的形式合作完成老師布置的小任務(wù)，既可以培養(yǎng)合作意識，又在動手

9、實踐中鍛煉了學(xué)生的動手能力和思考意識。5、學(xué)生提出問題，師生共同討論、分析、實踐、解決，在這個過程中讓學(xué)生大膽地表達自己的想法，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。各小組確立內(nèi)容，并進行實踐。培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識和動手實踐能力，提高學(xué)生的自信心。教師巡回指導(dǎo)提出活動建議，并觀察小組的合作情況四、學(xué)生匯報、展示作品 1.“古韻演說”。2.評價標準:1.構(gòu)圖新穎 ； 2.色彩和諧； 3.做工精細； 4.同伴合作。 1請穿古裝的小模特展示小組作品。2自評：根據(jù)教師上傳的活動照片，介紹活動過程。 3互評：其它小組成員評價作品并提出寶貴的意見和建議。 大屏幕展示活動照片。 小組成員結(jié)合本組的設(shè)計說出設(shè)計理念和創(chuàng)作過程中自己的感受和收獲，重點從自評、互評中培養(yǎng)學(xué)生的作品理解力和觀察力，提高和鞏固所學(xué)知識，提升和增強審美情操。五、收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。 六、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們