高三化學(xué)教學(xué)心得3篇

1、高三化學(xué)教學(xué)心得3 篇在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己， 從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí) ;愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時彌補(bǔ) ;自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。下面是帶來的高三化學(xué)教學(xué)心得體會，歡迎欣賞閱讀。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生是鞏固基礎(chǔ)、 優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。 為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果， 并且順利度過這一重要的時期， 為此我與高三化學(xué)備課組的幾位老師對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃， 注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思， 根據(jù)高三各個不同時期使用

2、不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么 ?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題， 也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。 要解決好這個問題， 就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。 只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點(diǎn)研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題， 就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思

3、路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大， 知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱 )是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的 總綱 ，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷

4、閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)， 很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈： 迷戀 復(fù)習(xí)資料，陷入 題海 。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。 在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)， 以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化， 并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為

5、主要參考書(章節(jié)復(fù)習(xí)以課堂新坐標(biāo)和教師選編題為主，單元練習(xí)以綠色通道和教師選編題，高考模擬訓(xùn)練是市教研室模擬和各地模擬卷，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。 通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶

6、不斷深化， 對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識， 則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。 而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。1.正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響， 許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題， 有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯

7、誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己， 從自己的基礎(chǔ)

8、和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí) ;愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時彌補(bǔ) ;自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備， 要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。時間過得真快，隨著 20xx 年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂， 繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。俗語說 一份耕耘、一份收獲 ，回顧高三這一年來的教學(xué)工作

9、，我有著幾分充實(shí)、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。一.認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向考試大綱是命題的依據(jù)， 也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。 所以我首先認(rèn)真研讀了考試大綱 ，明確每一單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。 其次再結(jié)合這幾年海南高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、 類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。二.高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求俗話說 嚴(yán)師出高徒 。化學(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格

10、標(biāo)準(zhǔn)定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對， 似乎有些苛刻， 但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨(dú)找我挨個過篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。在我的教學(xué)班還有一個不成文的規(guī)矩， 就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍， 如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。 這個規(guī)矩的由來， 是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找， 于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨

11、著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三.精講精練，提高復(fù)習(xí)效益課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地， 丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。 要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果， 只能采用科學(xué)的方法， 所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇， 遍嘗百草苦甘 ，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在具體講解習(xí)題時， 我會事先將習(xí)題進(jìn)行分類， 然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么， 其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間

12、， 讓他們真正動手， 去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。四.及時總結(jié)，落實(shí)反思高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下， 把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理， 將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中， 從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。 所

13、以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化， 檢查語言表述是否規(guī)范， 是否合乎邏輯。長期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有： 一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。 第二種方式是專門備一本錯題筆記本， 將

14、自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上， 并且尋根求源以防再錯。 第三種方式是把糾錯還原到課本上， 在課本知識點(diǎn)相應(yīng)處， 用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、 盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到 會做的保證對、錯過的不再錯 。五.優(yōu)化考試心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn) 平時是高考，高考是平時 的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時

15、不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達(dá)到 平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考 的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。作為科任，和學(xué)生在一起的時間是有限的， 那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增強(qiáng)他的自信心。以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫， 在復(fù)習(xí)中作到有的放矢， 加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期 ,也是鞏

16、固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段 ,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果 ,并且順利度過這一重要的時期 ,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃 ,注重教學(xué)過程 ,?？偨Y(jié)和反思 ,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一、研究信息 ,看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí) ,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么 ?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題 ,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題 ,就必須對一些信息進(jìn)行研究 ,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用 ,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向 ,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1. 研究高考化學(xué)試題

17、?？v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等 ,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn) ,從而理清復(fù)習(xí)的思路 ,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較 ,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化 ,如內(nèi)容的調(diào)整 ,實(shí)驗(yàn)比重的加大 ,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法 ,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將

18、體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3. 熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù) ,是化學(xué)復(fù)習(xí)的 總綱 ,不僅要讀 ,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性 ,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4. 合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外 ,獲得信息的途徑、方法還很多 ,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是 ,這些資料的使用必須合理 ,這樣對教師提出了很高的

19、要求 ,老師自身必須投入題海 ,然后篩選訓(xùn)練題和資料 ,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一 ,皆以廣泛收集信息為主要目的 ,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時間。二、抓綱務(wù)本 ,擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué) ,很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:迷戀 復(fù)習(xí)資料 ,陷入 題海 。雖然投入了大量的時間和精力 ,但收效甚微 ,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦 ,努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。 教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本 ,它的作用是任何資料都無法替代的。 在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo) ,以教材為主體 ,通過復(fù)習(xí) ,使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化 ,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬

20、和加深 ,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù) ,決不能本末倒置 ,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以優(yōu)化探究作為主要參考書 ,供整理知識、練習(xí)使用 ,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材 ,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn) ,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足 ,上課做到有的放失。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。 基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ) ,能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。 通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊 :化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如

21、對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí) ,要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍 ,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化 ,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識 ,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下 ,進(jìn)行總結(jié)、歸納 ,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化 ,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等 ),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué) ,與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系 ,不僅在知識上有相互融合和滲透 ,而且分析處

22、理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn) ,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn) ,如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實(shí)際 ,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此 ,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干 ,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn) ,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散 ,實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化 ,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高 ,切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力。 4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分 ,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程 ,也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重

23、要途徑 ,但練習(xí)量必須合理 ,以保證質(zhì)量為前提 ,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入 題海 。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、 彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、 擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的 ,從而提高復(fù)習(xí)效率。三、多思善想 ,提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果 ,只能采用科學(xué)的方法 ,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋 ,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué) ,有優(yōu)秀生的提高 ,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。1. 精讀教材 ,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí) ,自始至終都應(yīng)以教材為本 ,注意知識的全面性、 重點(diǎn)性、精確性、

24、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué) (初、高中 )化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位 ;對教材中的關(guān)鍵性知識 (我們常說的考點(diǎn) ),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解 ,以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu) ;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面 ,如規(guī)范地使用化學(xué)用語 ,正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等 (尤其適合中等以下的學(xué)生 ,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間 );對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、 離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法 ,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐

25、富 ,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷 ,預(yù)測未知元素的性質(zhì) ,比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外 ,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí) (包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn) ),而且盡可能地親自動手操作 ,通過這些典型實(shí)驗(yàn) ,深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等 ,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?. 學(xué)會反思 ,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù) ,它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力 ,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是 ,能力的提高并不是一天就能辦得到的 ,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此 ,在復(fù)習(xí)過程中 ,特別是做題、單元考試、

26、大型考試后 ,要?；仡^看一看 ,停下來想一想 ,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效 ,知識和技能是否獲得了鞏固和深化 ,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā) ,有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練 ,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了 ,而是進(jìn)一步思考 :該題考查了什么內(nèi)容 ,其本質(zhì)特征是什么 ,還有其他更好的解法嗎 ?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫 ,不僅一題一得 ,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善 ,又能舉一反 三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等 ,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì) (嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性 )。長期堅(jiān)持 ,就

27、能化平凡為神奇 :能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系 ,善于抓住關(guān)鍵 ,靈活地解決化學(xué)問題 ;能駕御化學(xué)問題的全貌 ,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸 ;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。四、端正心態(tài) ,培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證 ,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。1. 正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中 ,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響 ,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用 ,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會 ,都能夠暴露學(xué)生存在的問題 ,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺 ,總結(jié)

28、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ,以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤 ,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒 ,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。2. 合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情 ,我們的身體就像一臺精密的儀器 ,決不能超負(fù)荷使用 ,相反地 ,必須加以維修和保養(yǎng),這樣 ,它才能經(jīng)久耐用。因此 ,我們要動靜結(jié)合 ,既要勤奮學(xué)習(xí) ,也要學(xué)會放松、休息、鍛煉 ,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律 ,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響 ,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了 ,如果處理不好就可能帶來消極影響 ,這對

29、復(fù)習(xí)是極為不利的。因此 ,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己 ,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā) ,扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí) ;愉快地接納自己 ,充分肯定自己的進(jìn)步 ,找出存在的問題及時彌補(bǔ) ;自覺地控制自己 ,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己 ,變壓力為動力 ,全面提高自己的素質(zhì)。五、存在的不足和問題1、我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足 ,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的度 的控制 ,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高 ,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。2、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動足腦筋 ,但還是遺憾多多。3

30、、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因 ,基礎(chǔ)差的學(xué)生多 ,教學(xué)進(jìn)度總是滯后 ,要做到段段清 ,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面?？傊?,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。本學(xué)期 ,我擔(dān)任高二 6、7、11 三個班的化學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):1、課前準(zhǔn)備 ,備好課。把握課程目標(biāo) ,使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力

31、的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。2、認(rèn)真鉆研教材 ,對教材的基本思想、基本概念 ,每句話、每個字都弄清楚 ,了解教材的結(jié)構(gòu) ,重點(diǎn)與難點(diǎn) ,掌握知識的邏輯 ,能運(yùn)用自如 , 知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料 ,怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣 ,學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法 ,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體 ,教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn) ,從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,對象為微觀