2021年經(jīng)典美文閱讀之旅word版

1、精選word文檔 下載可編輯蘇教版語文七年級下冊期末總復(fù)習(xí)（閱讀理解）及答案古詩文閱讀，需要把握讀音與句讀，包括朗讀節(jié)奏等；詞語解釋，包括通假字、多義詞、詞類活用、一詞多義等；語句翻譯，特別是重要句式，如判斷句、省略句、倒裝句等；內(nèi)容理解，美點析等?，F(xiàn)代文閱讀需要著眼于整體感知、內(nèi)容概括、思路梳理、重點難點分析、美點析、詞句語境義的理解、人物評價、情感體驗、感悟啟示等。要學(xué)會運用課文中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行遷移，這就是所謂得法于課內(nèi)。由此及彼，閱讀每一篇美文，從中獲得生命的滋潤。【一起出發(fā)】(一) 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點

2、兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！全詞描寫了軍旅中的哪兩個不同場面？各有什么特點？你從詞中感受到作者怎樣的內(nèi)心世界？（二）課內(nèi)外文言文比較閱讀【甲】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人?！?/p>

3、乙】蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流，有識則知學(xué)問無窮，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。諸弟此時惟有識不可以驟幾，至于有志有恒，則諸弟勉之而已。（曾國藩曾國藩家書道光二十二年十二月二十,有刪節(jié)）【注釋】河伯觀海據(jù)莊子秋水載“河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海嗎，東面而視，不見水端，于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。” 驟幾立即成功。解釋下列加點的字詞。（1）手不釋卷 （2）顏色不變（3）井蛙之窺天 （4）以一得自足從甲段中可以看出趙普具有哪些特點？乙段中列舉河伯和井蛙的例子是為了

4、闡述什么道理？甲段中的第一段與乙段都是說讀書的，表達(dá)的角度有什么不同？給我們哪些啟示？（三）白馬寺張 銘白馬寺坐北朝南，是一座長方形的院落，占地約4萬平方米。寺內(nèi)的主要建筑，都分布在由南向北的中軸線上。前后有五座大殿，依次為天王殿、大佛殿、大雄殿、接引殿、毗盧閣，東西兩側(cè)分別有鐘、鼓樓，齋堂、客堂，禪堂、祖堂，藏經(jīng)閣、法寶閣等附屬建筑，左右對稱，布局規(guī)整。白馬寺的山門，為牌坊式歇山頂，建于明代。三個門洞，象征著佛教所說的“三解脫門”，佛教稱之為涅槃之門。山門前的兩匹石馬，通高8米，身長2米，形象溫馴，雕工圓潤，是兩件優(yōu)秀的宋代石雕作品，原是宋代太師太保、右衛(wèi)將軍、駙馬都尉魏咸信墓前之物。193

5、5年前后，住持僧德浩法師重修白馬寺時，將它們遷置于山門前。有關(guān)白馬寺，我聽說最多就是“白馬馱經(jīng)”。據(jù)佛籍記載東漢永平七年的一天晚上，漢明帝劉莊（劉秀之子）夜宿南宮，夢一個身高六丈，頭頂放光的金人自西方而來，在殿庭飛繞。次日晨，漢明帝將此夢告訴給大臣們，博士傅毅啟奏說“西方有神，稱為佛，就像您夢到的那樣”。漢明帝聽罷大喜，派大臣蔡音、秦景等十余人出使西域，拜求佛經(jīng)、佛法。蔡、秦等人于公元65年，告別帝都，踏上“西天取經(jīng)”的萬里征途。在大月氏國（今阿富汗境至中亞一帶），遇到印度高僧?dāng)z摩騰、竺法蘭，見到了佛經(jīng)和釋迦牟尼佛白氈像，懇請二位高僧東赴中國弘法布教。永平十年（公元67年），二位印度高僧應(yīng)邀和

6、東漢使者一道，用白馬馱載佛經(jīng)、佛像同返國都洛陽。漢明帝見到佛經(jīng)、佛像，十分高興，對二位高僧極為禮重，親自予以接待，并安排他們在當(dāng)時負(fù)責(zé)外交事務(wù)的官署“鴻臚寺”暫住。公元68年，漢明帝敕令在洛陽西雍門外三里御道北興建僧院。為紀(jì)念白馬馱經(jīng)，取名“白馬寺”?！八隆弊旨丛从凇傍櫯F寺”之“寺”字，后來“寺”字便成了中國寺院的一種泛稱。（節(jié)選自光明日報213年12月12日）白馬寺的建筑規(guī)模與布局有哪些特點？說說“寺”名的演變過程。劃線句運用了哪些說明方法？這樣說明有什么表達(dá)效果？1.文中插入歷史傳說有什么作用？（四）姐姐崔文武我家住在封龍山，家有7個姐姐。我的童年是姐姐們背過來的，二姐背我最多。在無雪的冬

7、日里，病魔奪去了二姐52歲的生命。這些日子，想起二姐總是揪心般難受。姐弟幾個，二姐最出眾。聰明、漂亮、開朗、 、 ，辦事果斷大度，是家里的主心骨。二姐順從母親，上完初中就擔(dān)起了家庭重任。她和母親商量，決定讓三姐輟學(xué)專門看護我，并約法三章不能把孩子碰著，不能到井邊玩，不能到遠(yuǎn)地方去。二姐和姐姐們用愛編織了我美麗幸福無憂無慮的童年。二姐教三姐怎么來對付我的同時，更多的是想怎么過日子。二姐常常是一個人摸黑起早到山里刨藥材，踩好點后，再組織別的姐姐去，并為每人分好加工指標(biāo)。每天晚飯時做總結(jié)，及時表揚，及時批評。可我不理解姐姐們的辛苦，總惦記著讓姐姐們回來的時候，別忘了挖棵紅艷艷的山丹丹花直到有一天，二

8、姐決定把我交給老師。可我總是逃學(xué)睡大覺，誰拿我也沒辦法。一天下午，我正睡大覺，二姐背上我就往學(xué)校走，不管我怎樣哭喊。想不到，這一次二姐把我背到了大隊播音室。她打開擴音器，只說了聲“哭吧，這一次全村都能聽見。”平日里為了湊夠我的學(xué)費，二姐攢廢紙拾廢鐵；小麥?zhǔn)樟?，二姐帶著姐姐們到平原去拾麥穗兒在以后的成長路上，姐姐的手始終拉著我。姐姐永遠(yuǎn)為我撐著清涼的綠蔭，為我遮風(fēng)擋雨。無論何時，無論走向何方，心中一樣親，一樣溫暖。孩提時，我為是二姐的弟弟感到自豪；直到有一天，我這個做弟弟的事業(yè)有所成，鄉(xiāng)親稱二姐都叫文武的姐姐時，二姐笑了，笑得是那樣燦爛。（1）二姐用自己的付出為我鑄就了美麗的人生軌跡，卻把自己的

9、命運方向盤交給了母親。二姐人好，口碑好，三里五鄉(xiāng)提親說媒的多，中意的也有。但是母親說，自己在山里生活了一輩子，受了一輩子苦，自己再受苦，也要把孩子們都嫁到平原。二姐依了母親的愿，找了一個平原的姐夫。姐夫老實、厚道、勤快，就是不善言談。二姐出嫁的時候，母親站在房頂上看著二姐的背影，眼淚像斷了線的珍珠。（2）母親舍不得二姐啊！二姐和姐夫都肯干，鄰里關(guān)系處得很好，兩個外甥活潑可愛，生活應(yīng)該說過得還不錯。后來我上大學(xué)了，每次去二姐家，離開的時候，二姐總是送我很遠(yuǎn)，沒人的時候塞給我一把錢，有零有整的，肯定是她平時攢的。這些年來，交通方便了，通訊快捷了，姐弟反而見面少了，交流少了，少的好像只剩下春節(jié)那頓餃

10、子了。去年3月，陪二姐到醫(yī)院檢查身體，得知是癌癥晚期，我的眼睛一下就模糊了，淚水打濕了化驗單二姐還這么年輕！二姐的一生是平凡的，她用一生的愛來溫暖別人，也溫暖了自己。二姐用吃苦耐勞活出了一生的莊重。二姐是笑著離開的，沒有留下債務(wù)，帶走的只是對兩個兒子的期盼，離去得可惜但又灑脫。二姐，在我的手上還一直留著你的手溫，那溫度長留我的心間。明年，我會到山里采上你喜歡的家鄉(xiāng)的山丹丹花，種在你的墳頭，因為，它像你， 、 、堅毅、火紅。（節(jié)選自人民日報214年2月15日）1作者從哪些方面回憶二姐的感人事跡？1請揣摩文中兩處畫波浪線的語句，它們分別表現(xiàn)出人物怎樣的心理活動？（1）（2）1請根據(jù)敘述的二姐故事，

11、歸納出她的特點，分別填寫在第二和結(jié)尾段中的橫線上。描寫了出征前和征戰(zhàn)的兩個場面，前一個場面壯闊，后一個場面激勵，表現(xiàn)出將士們英勇無畏的精神。作者一方面渴望能夠收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，以至于在夢中都念念不忘，一方面卻因為壯志難酬，自己已經(jīng)生出白發(fā)，一種悲情從心中涌起。（1）放下（2）臉色（3）看（4）因為 趙普能夠以天下事為己任，為國家勤奮讀書，敢于冒犯皇帝為國家推薦人才。列舉河伯和井蛙的例子，是從反面進(jìn)行闡述，突出一個人要有“識”的重要性。甲段是以敘述為主，描寫趙普是怎樣勤奮讀書，以及讀書給他處理政務(wù)帶來的益處。乙段是以議論為主，突出讀書的重要。給我們的啟示讀書一定要排除干擾，潛心鉆研，才能真正讀進(jìn)去。讀書有志有識有恒，才能有追求，不滿足，最終取得成功。規(guī)模宏大，中軸對稱，布局規(guī)整?！八隆北臼秦?fù)責(zé)外交事務(wù)的官署的名稱，由“白馬寺”開始，“寺”成為中國寺院的泛稱。作詮釋，列數(shù)字。對三個門洞進(jìn)行介紹，讓讀者了解它的含義，通俗易懂。對石馬運用數(shù)據(jù)進(jìn)行說明讓