看菊花 教學(xué)設(shè)計（共4篇）

1、看菊花 教學(xué)設(shè)計（共4篇） 第1篇：看菊花教學(xué)設(shè)計看菊花教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2復(fù)_鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中8個生字。3激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、識寫本課8個生字。3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。 2.“放”的筆順。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件。2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、教師談話。2、板書：看菊花。齊讀。二、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。2、學(xué)生練讀課文。1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2、2）畫出不認(rèn)識，不理解的字詞。3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。3、檢查自學(xué)效果。1）出示詞語。2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。 3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語。（略） 4）齊讀。4、各自輕聲試讀課文。5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。三、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)識新筆畫。2、分析字形，指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅。 第二課時一、復(fù)_1、讀生字。2、分段讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、分段讀第一自然段。 1）點(diǎn)名讀。2）這段告訴我們是什么時候？有誰？ 3）指導(dǎo)讀。2、學(xué)_第二自然段。 1）自讀。2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話

3、講了什么？齊讀。 3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。 分析 練_朗讀。3、學(xué)_第三自然段。1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。 2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。4、背誦二、三自然段。看圖連起來背誦，不記得的可以看書。 配樂，指名背。5、學(xué)_第三自然段。 1）點(diǎn)名讀。2）“更好看”是什么意思？ 3）“我”為什么會覺得菊花更好看了。三、總結(jié)課文。第2篇：看菊花教學(xué)設(shè)計看菊花第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利，有感情的朗讀課

4、文。 2.體會感受菊花不怕冷的品質(zhì)。 3.學(xué)會“也、聽”的正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)：感受菊花的多、美，正確流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會感受菊花不怕冷的品質(zhì)。 教前準(zhǔn)備：ppt一、復(fù)_詞語1、公園 開放 舍不得 許多 聽了 一點(diǎn)兒 爸爸 媽媽 聽話 離去老師這兒有一些詞語，我想請我們的小老師來帶大家讀一讀，誰愿意來當(dāng)小老師？小老師讀一遍，大家跟著讀一遍，我們用掌聲謝謝我們的小老師。2、揭示課題今天這節(jié)課，我們繼續(xù)和和小作者再去公園 引讀看菊花。二、講讀課文 學(xué)_第二自然段1、欣賞菊花走進(jìn)公園的大門，我們來到了菊花的世界。（課件出示菊花圖） 看了菊花的畫面，你覺得菊花怎么樣？2、出示句子：公

5、園里的菊花好看極了。 （1）帶著這種感受身來讀一讀，指名讀， （2）出示“好看極了”“好看極了”是什么意思？帶著這種感受來讀一讀，指生讀、評讀（貼白板上） 是啊，公園里的菊花好看極了，我們一起來讀一讀這句話3、從哪里能看出菊花好看極了，讀一讀課文的第二自然段，找一找能看出菊花好看極了的詞語或者句子4、反饋，理解數(shù)量的多 一朵：數(shù) 一朵 讀 一朵一朵朵：再一起數(shù)一數(shù) 好幾朵菊花在一起 我們就叫 誰來讀 們一起來讀一下 一朵朵 也叫 一叢一叢：這一朵朵的菊花聚在一起 我們也可以叫它 一起讀 一叢一叢叢：橘黃的一叢，黃色的一叢，紫紅色的一叢 這么多的一叢在一起 我們就叫 讀 一叢叢一片：一叢叢的菊花

6、連在一起就成了一片一片片：下面一片黃色的菊花，中間一片紅色的菊花，上面一片黃色的菊花，都連在一起了， 就叫 一片片5、朗讀感受數(shù)量的多：一朵朵 一叢叢 一片片1 教師范讀指生讀請女同學(xué)讀一朵朵 男同學(xué)讀一叢叢 全班來讀 一片片公園里的菊花好看極了：這么多的菊花聚在一起難怪人們會說，引說： 公園里的菊花好看極了。還從哪里看出公園里的菊花好看極了？（人們都舍不得離去了）6、感受顏色的美麗：白的黃的淡綠的紫紅的這么多顏色呀，我們一起來看一下(出示4種顏色的菊花) 喜歡嗎？美美地讀一讀這么多顏色連在一起你會讀嗎？真漂亮呀？真美呀。我們一起美美地讀一讀7、供公園里的菊花遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這4種顏色，你還看到哪些顏

7、色？ 這么多的顏色聚在一起你能用一個詞語說說嗎？ 五顏六色 色彩斑斕 色色俱全 五彩繽紛這些詞語都是說顏色很多 很漂亮的意思。公園里的菊花好看極了：公園里的菊花有這么多的顏色，真美呀（板書：美）8、出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。（1）寒冷的冬天快要來臨的時候，這段時間叫“深秋”。 （2）北風(fēng)會呼呼地吹起來，你們聽（播放寒風(fēng)音頻） 寒風(fēng)吹在菊花身上，菊花還美美地開著呢 。向他們這樣面對寒風(fēng)不躲起來，不害怕，依然盡情地、美美地開放著，這就叫“迎著”（板書：不怕冷）9、出示：黃的，白的，-開放呢。這么多 這么美，這么勇敢的菊花，你們喜歡嗎？我們一起來讀第二句話。10、出示：人們邊看邊走，邊走邊看

8、，舍不得離去。來公園看菊花的游人為什么邊看邊走，邊走邊看？都想多看一會兒。大家都喜歡菊花，都舍不得離開這兒，你能帶著這種心情來讀讀這句話嗎？ 是啊，都舍不得離去，帶著這種心情來一起讀。11、時間過得非?？?，大家都舍不得，就讓我們細(xì)細(xì)地再回味一下美麗的菊花吧，齊讀第二自然段，老師給你們配上音樂（古箏曲：水邊的阿狄麗娜）（二）學(xué)_第三自然段1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）2、什么叫“謝了”？3、你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書。）誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀2 師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴

9、的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅強(qiáng)呀，所以人們（生接）都很喜歡它。4、請男同學(xué)齊讀爸爸的話。（三）學(xué)_第四自然段1、聽了爸爸的話，我覺得（引讀第四小節(jié)）2、為什么我覺得菊花更好看了？老師有一個問題，為什么小作者一進(jìn)到公園就已經(jīng)覺得菊花好看極了，可到了這兒卻覺得菊花更好看了呢？菊花長的這么美麗，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我我覺得菊花更好看了。3、那文章中那一句話也寫了菊花的不怕冷？（板書：更）出示“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?！睂W(xué)生齊讀。三、總結(jié)全文1、生朗讀全文菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)_，就

10、讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧！2、從課文中我們知道了，人們喜愛菊花，不僅因?yàn)樗每矗驗(yàn)榫栈ㄓ胁慌吕涞木?。我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個堅強(qiáng)的人。四、學(xué)_生字：也 聽1、開火車認(rèn)讀2、什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)3、組詞4、教師范寫，學(xué)生里練_書寫板書設(shè)計：看菊花好看極了黃的白的淡綠的紫紅的一朵朵一叢叢一片片更好看了不怕冷第3篇：看菊花教學(xué)設(shè)計看菊花教學(xué)設(shè)計（第一課時）陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 田淑玉 劉偉教材版本：國標(biāo)蘇教版小學(xué)語文一年級上冊第三單元第8課。 設(shè)計意圖：課文主要講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事。全文分四個自然段，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著

11、重描寫了滿園菊花五彩紛呈、爭奇斗艷的繁盛景象及“我”跟爸爸媽媽看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。教學(xué)這篇課文，重在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境，讓學(xué)生自己去看看菊花的五顏六色，感受菊花的勃勃生機(jī)，讀讀描寫菊花的美麗語句，看看菊花的美麗多姿。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花的原因。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更是因?yàn)榫栈ú慌潞洹＝虒W(xué)難點(diǎn): 感悟菊花

12、不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。 教學(xué)構(gòu)想：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從猜謎人手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)_積極性。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。為了體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，在本課教學(xué)中教師應(yīng)努力讓學(xué)生自主地參與到語文實(shí)踐活動中，通過各種形式的實(shí)踐活動，逐步提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)方法：談話法、朗讀法、自學(xué)法、講讀法、學(xué)法指導(dǎo)：讀，看，思，悟教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花現(xiàn)在卻開得最美最多。是什么花？小朋友們先來猜一個謎語。瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。 出示：菊花 （正音）2、現(xiàn)在，正是

13、賞菊的好時候。(貼圖)誰能說說：什么時候，誰去公園干什么？出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、今天，就讓我們跟他們一起去：看菊花板書“看”二、整體感知。1學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。 2檢查自讀情況。第一組：第一自然段。(1)什么時候，誰帶小作者去看菊花的(學(xué)生練_，在練_時可分自然段朗讀。) 過渡：一陣秋風(fēng)吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識嗎？三、教學(xué)生字1、出示：“開、放、不、看”認(rèn)讀。(出示卡片。)分析字形，指導(dǎo)書寫。(1)自學(xué)書上第二題。(練_書空。指名練_。)(2)提示注意點(diǎn)。開：撇為豎撇。放：左右相等。2、看筆順圖，邊讀邊書空。書上描紅一遍。3、說說哪個字最難

14、寫，寫時要注意什么？4、學(xué)生描紅，仿影。四、誦讀感悟過渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧！1、出示：公園里的菊花2、菊花的什么好看？（顏色）出示：黃的、白的、淡紫的、紫紅的。 顏色真多呀！有哪些顏色？我們來數(shù)一數(shù)吧！ 指名讀，一起讀。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來。）這么多顏色，你能用一個詞來形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛） 還有什么也很好看？（形狀） 都有哪些形狀呢？師：每一種形狀都是一個品種。品種可真多！你能用什么詞來形容？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣） 菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。一朵接一朵。（出示：一朵朵）搶

15、著開，有的三朵五朵湊在一起說悄悄話呢?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。（出示：一片片）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎？ 小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(fēng)（出示：深秋、寒風(fēng)，正音），許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。 我們來夸夸它們吧！（指導(dǎo)讀） 哪個詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？ 這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來欣賞一下吧?。R讀）3、菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎？看花的人們

16、也一樣，他們是怎么做的？讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來。（以評促讀：太快了，沒有舍不得的心情。）4、想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開，會怎么做？ 教學(xué)反思：新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。作為一年級的語文教師，怎樣在閱讀起步階段對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)呢為什么寫得美?”兩個問題，通過看畫面及多種形式朗讀，體會菊花的顏色美、數(shù)量多及不怕冷的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)。這就改變了講深、講透的觀念，給學(xué)生留下自我感悟、自求得知的空間。二、情景創(chuàng)設(shè)下的多形式朗讀對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)，最重要、最根本的手段，就是朗讀、背誦結(jié)合。一開始，我讓學(xué)生選擇喜歡的方式讀文，初步感知哪些

17、語句把菊花寫得美。在具體學(xué)_朗讀描寫菊花顏色美、數(shù)量多、不怕冷的語句時，我先讓學(xué)生一邊看畫面一邊聽讀，進(jìn)人情境；接著又在自由試讀、指名讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)邊想畫面邊帶著微笑朗讀的方法，并再次美讀課文；最后，還采取接龍讀、輪讀、小組朗讀、師生合作讀等形式，激起學(xué)生興趣，掀起朗讀高潮。這時，對學(xué)生語感培養(yǎng)也比較到位了，也基本能做到熟讀成誦了。在此基礎(chǔ)上通過自由背、同座互背、指名背、看畫面配樂背等形式，幫助學(xué)生將優(yōu)美的語言內(nèi)化。三、不足之處，文章的第三小節(jié)有一段爸爸說的話“爸爸說：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛它?！苯虒W(xué)這小節(jié)的時候我只是簡單代過。課后想想，是不是可以

18、問問孩子，你想對菊花說什么呢？教學(xué)時忽略了這一內(nèi)容。學(xué)無止境，只有在平時的教學(xué)中不斷學(xué)_，不斷反思，才能提高自己的教學(xué)藝術(shù)。第4篇：看菊花教學(xué)設(shè)計看菊花教學(xué)設(shè)計 新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。此文以色彩絢麗的插圖和優(yōu)美的語言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從而受到美的熏陶，是以下的教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)的。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，認(rèn)識1種筆畫，會寫“開、許”兩個生字。3.欣賞菊花的美，了解它不怕寒冷的品質(zhì)。1.正確、流利、有感情地朗讀

19、課文，感受菊花的美。2.識字寫字。感受菊花的美，體會不怕寒冷的品質(zhì)。多媒體課件一、激趣導(dǎo)入1.談話：小朋友，今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈地歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？（生交流）2.揭題，板書課題：師在黑板上書寫課題“8、看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫課題；想一想：怎樣記住這個“看”字？師做手勢幫助理解。3.指名讀，齊讀。4.讀題質(zhì)疑：看了課題，你有什么問題要問嗎？5.小結(jié)：對呀，是誰去看菊花？菊花是什么樣兒的？今天，我們也去看菊花愿意嗎？請同學(xué)們打開書，自由讀第8課：看菊花。二、初讀感知1.自讀課文，老

20、師提建議：（1）要注意讀書姿勢。（2）讀書時要讀準(zhǔn)字音，看清字形，如果碰到困難，可以請同學(xué)幫幫你。2.檢查自學(xué)效果。（1）課件出示一組生字。（書后田字格中的生字加拼音）自由練讀 指名讀（2）去掉音節(jié)再讀。（相機(jī)指導(dǎo)，再指名讀。）（3）課件出示一組詞語。小老師領(lǐng)讀 齊讀設(shè)計意圖：讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。通過互幫互查，指名品說等辦法，達(dá)到學(xué)生全體參與，共同進(jìn)步的目的。（4）檢查讀書情況。（指名分節(jié)朗讀，師生正音。）三、細(xì)讀課文，品味語言（一）品讀第一自然段。過渡：是誰去看菊花的呢？心情怎么樣？請同學(xué)們讀課文。1.指名讀第一自然段。2.提生交流。（師：瞧你說的多開心呀！能不能把這種愉快心情帶到第一自然段中呢？誰愿意來試試）3.自由練讀，再指名讀。（二）設(shè)境誦讀1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧?。ㄕn件出示菊花圖），提問：菊花好看嗎？2.讓學(xué)生讀第二自然段，看書上是怎么寫的。3.要求：（1）讀出你最喜歡的句子，并用筆畫下來。（2）用聲音表現(xiàn)出你的喜愛之情。（3）小組內(nèi)互讀。4.指名交流讀。（1）你認(rèn)為菊花的什么好看？（顏色）師：有哪些顏色呢？生：黃的、白的、淡綠的、紫紅的。師：顏色真多呀，你還知道有哪些顏色嗎？生：粉紅色、淡紫色師：這么美的菊花，可真是：五顏六色（卡片出示）（2）課件出示：（各種花形狀圖片）這些菊花真是好看極了，仔細(xì)瞧瞧，想