前后教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔位置與順序前后一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“位置與順序”之“前后”二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 在對(duì)實(shí)際情境的觀察中，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順 序，初步培養(yǎng)空間觀念。2 、能力目標(biāo)： 能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系。3、情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù) 學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵：教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)物體的前后位置與順序，并能用語(yǔ)言描述。教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)前后位置的相對(duì)性。四、教具準(zhǔn)備： 課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）活動(dòng)引入，初步感知利用“前后”知識(shí)。 師：聰明的孩子們，你們想和老師一起做個(gè)小活動(dòng)嗎？ 生：想

2、！師：那么請(qǐng)告訴自己：一切行動(dòng)聽指揮！活動(dòng)：請(qǐng)你像我這樣做！我就像你這樣做！前前后后，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕 2，看誰(shuí)端端正正坐坐好?。ǚ磸?fù)做兩遍） 孩子們，就在我們剛才的活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了一對(duì)表示位置關(guān)系的詞語(yǔ)嗎？生 1 ：前后。（ ppt1 ）7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔師：對(duì)！那就是前后。今天我們就要學(xué)習(xí)位置與順序中前后這一課的知識(shí)。 現(xiàn)在為了盡快熟悉“前后”這兩個(gè)字寶寶，請(qǐng)跟著老師書空寫寫“前后”兩字。 （教師板書：前后）師：小朋友寫得真認(rèn)真。通常我們約定：站定以后，面對(duì)的方向是前，背對(duì) 的方向是后。誰(shuí)能介紹一下你的前后都坐著誰(shuí)？師：孩子們，你們表現(xiàn)的真棒， 老師決定帶你們?nèi)タ?/p>

3、一場(chǎng)盛大的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)！ 你們想一起去看看嗎？生：想！ 師：但是老師有個(gè)要求：希望同學(xué)們觀看比賽時(shí)，用上前后兩字把話說(shuō)清 楚、說(shuō)完整，你們能做到嗎？生：能 師：好！那就讓我們一起出發(fā)吧！（二）進(jìn)一步感知探討“前后的位置與順序“ 活動(dòng)一：百米賽跑 師：同學(xué)們，瞧！緊張的百米賽跑就要開始了。請(qǐng)小朋友們 按順序看一看， 有哪些運(yùn)動(dòng)員參加比賽。（ ppt2 ）師：聽！裁判員的槍聲打響了，小動(dòng)物們加油的向前跑啊跑，跑了一會(huì)，你 能看出誰(shuí)在 最前面？誰(shuí)在 最后面嗎？ （ ppt3 ）師:你觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得也很完整，理所當(dāng)然贏得一顆智慧星！ 對(duì)！小鹿在 最前面， 那么，誰(shuí)在小鹿 后面呢？生 2 ：松鼠 師：

4、只有松鼠嗎？生 3 ：還有兔子，烏龜，蝸牛也在小鹿的后面呢！ 師：所以說(shuō)一共有幾只動(dòng)物在小鹿的 后面 呢！7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔生 4 ：一共有 4 只動(dòng)物在小鹿的后面。 師：你很能干！觀察的仔細(xì)，說(shuō)得也十分清楚！ 師：小鹿離松鼠最近，你能說(shuō)說(shuō)小鹿與松鼠這兩只動(dòng)物的 前后 位置關(guān)系嗎？ 生 4 ：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面 師：聽清楚了嗎？誰(shuí)還能像 GG 一樣說(shuō)說(shuō)小鹿與松鼠的 前后位置關(guān)系呢？ 生 5 ：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面 師：對(duì)我們通常用（）在（）的 前面，（）在（）的 后面 這樣的說(shuō)法來(lái)說(shuō)兩 種物體的前后位置關(guān)系。 （板書 ）師：那么，請(qǐng)看著大屏幕

5、，你還想說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物的前后位置關(guān)系呢？請(qǐng) 說(shuō)給你的同桌聽聽，比比誰(shuí)說(shuō)得好！師：我說(shuō)停，你就停！老師請(qǐng)坐的最端正的那一桌來(lái)說(shuō)給大家聽聽！ 生展示自我，教師適時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。師：這時(shí)兔子心里真著急啊！因?yàn)樗芟胫浪?前面 有哪些小動(dòng)物？ 后面 又有哪些小動(dòng)物？你觀察到了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴兔子？生 6 ：兔子的前面有松鼠，兔子的后面有梅花鹿、烏龜和蝸牛。師：你們同意 GG 的說(shuō)法嗎？ 生：同意！師：那我們一起來(lái)說(shuō)給兔子聽聽吧！ 生：兔子的前面有松鼠，兔子的后面有梅花鹿、烏龜和蝸牛 師：我想兔子一定很感激你們精彩的回答。 師：那么，你還想幫哪只小動(dòng)物像小兔那樣問(wèn)問(wèn)？問(wèn)一問(wèn)，考一考你的同桌 吧?。ㄍ乐g

6、互動(dòng)。） 師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)松鼠，兔子，小鹿三種動(dòng)物中，小兔到底在什么位置嗎？7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔生 7 ：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后面。師：這么超級(jí)厲害的話都被你說(shuō)出來(lái)了，你真是太了不起了！ 師：你們還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)這句超級(jí)厲害的話？生 8 ：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后面。師：其實(shí)，我們生活中就要用到這樣的 前后 位置的知識(shí)，請(qǐng)聽！我想找個(gè)聰 明寶貝：她在李佳霖的 前面，又在曾子俊的 后面 ，你知道她是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在你能用 同樣的方法說(shuō)說(shuō)自己的位置嗎？轉(zhuǎn)過(guò)去再說(shuō)說(shuō)， 你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)！ 前后位置是 相對(duì)的，不是絕對(duì)不變的。師：哈哈！不多說(shuō)了！馬上要到終點(diǎn)，猜一猜比賽結(jié)果如

7、何？生 9 ：可能兔子會(huì)跑在最前面。生 10 ：我想烏龜一定在最后。師：比賽結(jié)果到底如何？我們一起來(lái)看看！誰(shuí)能當(dāng)裁判說(shuō)說(shuō)比賽的結(jié)果?。╬pt4 ）師：百米賽跑剛結(jié)束，激烈卡丁車比賽已經(jīng)開始了，我們趕快去看看吧?。?ppt5 ）活動(dòng)二：卡丁車賽1、（1 ） 出示圖片： （故意設(shè)置藍(lán)屏，什么也看不見 ）（2 ） 師：呀！怎么了？信號(hào)不好，沒(méi)有畫面了真遺憾，我們沒(méi)辦法看 到比賽怎么辦呢？（3 ） 師：幸好關(guān)鍵時(shí)刻我們有我們的好朋友數(shù)學(xué)課本來(lái)幫忙！瞧！ 比賽的畫面就在我們數(shù)學(xué)課本第 56 頁(yè)呢！你找到了嗎？7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔師：請(qǐng)你仔細(xì)看看：幾號(hào)車在 最前面 ？那么幾號(hào)車在 最后

8、面？現(xiàn)在你能看圖 回答書本上幾個(gè)問(wèn)題嗎？我們先來(lái)讀一讀題目： 1 號(hào)車排第_名， 4 號(hào)車在_ 號(hào)車的后面，在 _號(hào)車的前面師：請(qǐng)出我們的鉛筆朋友認(rèn)真的看圖填一填吧，看誰(shuí)填的又對(duì)又快，呆會(huì)老 師拿他的作品來(lái)展示給大家欣賞?。ㄕ故咀鳂I(yè)成果） 師：我們填好了，請(qǐng)把我們的鉛筆朋友請(qǐng)回我們的筆盒，別讓它出來(lái)傷害小 朋友的眼睛哦！2師：瞧，現(xiàn)在信號(hào)恢復(fù)正常了，看著大屏幕上卡丁車比賽的畫面，你還 能提出哪些關(guān)于 前后知識(shí)的問(wèn)題呢？生 12 ： 3 號(hào)車在幾號(hào)車后面？生 13 ： 3 號(hào)車 4 號(hào)車的后面。 師：能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！ 師：課后請(qǐng)你也提提更多關(guān)于 前后的問(wèn)題考考你的好朋友哦！3

9、、師：接下來(lái)，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲（ ppt6 ） 你們四個(gè)人小組合作， 當(dāng)卡丁車司機(jī)輪流超車一次， 然后說(shuō)說(shuō)自己車的位置， 說(shuō)對(duì)了，小組成員表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)了，車子就要被罰退到最后哦！請(qǐng)看老師給你 們的示范，可要看清楚了！孩子們學(xué)會(huì)怎么玩這個(gè)游戲了，就請(qǐng)你們高興的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄈ┲R(shí)鞏固與利用活動(dòng)一：去動(dòng)物園參觀 師：做完游戲想跟淘氣和笑笑去動(dòng)物園參觀，門衛(wèi)叔叔說(shuō)為了大家的安全， 進(jìn)出人員都要登記姓名哦！笑笑等了很久，她忍不住的輕輕問(wèn)你們一句什么 ?（我的前面還有幾個(gè)人？）7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔誰(shuí)能告訴她答案。老師替笑笑謝謝你們精彩的回答！你還想幫誰(shuí)像笑笑那樣問(wèn)一問(wèn)？活動(dòng)二：乘車回校1從動(dòng)物園出來(lái)，淘氣和笑笑上了一趟車，你會(huì)看公交車站牌嗎？現(xiàn)在 在什么地點(diǎn)？你怎么知道的？2從動(dòng)物園往前坐，下一站是什么站？3 在車上，淘氣認(rèn)為從動(dòng)物園到人大