unit1B2附反思

1、Unit1 B2（開發(fā)型）英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)三（4）、（5）（6）教學(xué)時(shí)間教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Unit1 B let s learn教學(xué)課時(shí)第 五 課時(shí)教學(xué)課型詞匯教學(xué)是否集體備課否教材 分析Teaching contentLets learnTeacher ,studentGet the students understand and say“ Come in.“ I m sorry.“ It s OK.2. Let s singI m a boy and you are a girl.教學(xué) 目標(biāo)1. 。學(xué) 習(xí) 單 詞 teacher,student,要 求 學(xué) 生 能 夠 聽 、說(shuō) 、認(rèn) 讀 ，并

2、且 能 夠 聽 懂 、會(huì) 說(shuō)“ Come in. ” ” I m Sorry. ” 和 It s OK 三 個(gè) 短 語(yǔ) 和 句 子 。2. 學(xué) 習(xí)歌 曲 ， 鞏 固 本課 學(xué) 習(xí) 的 單詞 。教學(xué) 重點(diǎn)teacher、 student 兩個(gè)單詞， “ Come in. ”“ Im sorry. ”三“個(gè)I短ts語(yǔ) O和K句 子。教學(xué) 難點(diǎn)在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語(yǔ)。教學(xué) 準(zhǔn)備1. 本課生詞的單詞卡片2. 配套的教學(xué)課件3. 配套的掛圖4. 歌曲錄音5. 各個(gè)職業(yè)的圖片預(yù)設(shè)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）Talk together”“ Nice to mee

3、tIntroduce your friend in your group. 學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。 在對(duì)話過(guò)程中 學(xué)生運(yùn)用句型：“ This is my friend .”“ Where are you from? Im from .you. Nice to meet you, too. 等”句型進(jìn)行交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation）1. 教師出示 Lets learn 部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生，教師可 將本班孩子畫在圖中）教師提問(wèn)：“Who can you see in the picture?”學(xué)生回答：“ Mr. Bl

4、ack/teacher. 教”師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher ”帶 讀幾遍后，將詞卡貼在 Mr. Black 旁邊。還有的學(xué)生回答： “某個(gè)孩子的名字”或回答“ student ”，教師根據(jù)孩子的回答出示 新詞： “student，”帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2. 教師戴上 Mr. Black 的頭飾，說(shuō)：“ Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引 導(dǎo)孩子用介紹自己 “Im. Im a student.請(qǐng)一至”兩組學(xué)生介紹自己。教師問(wèn)： “What happened? Lets look.教師”播放課件，孩子觀看。 請(qǐng)孩子試重

5、復(fù)課件中句子。3. 再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。 教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。 （教 師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁地敲門。師生展開一段對(duì)話。）給課文分角色配音4. 學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。展示對(duì)話。listen and do 教師發(fā)出口令： “Boys stand up. Girls stand up.”教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)： “Im a girl. You are a boy. 讓孩子”根據(jù)實(shí)際情況介紹自 己和同桌。5. 教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊 根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6. 小組表演唱，各小組展示。Im . Im a boy/girl.

6、Im a student. 進(jìn)行自我介”紹 。 唱到最后一句時(shí)交換位置。）:doctor 等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并（三）趣味操練 （ Practice） 介紹我自己引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：2. 孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities 教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如 用句子： “Im a nurse/.進(jìn)行”自我介紹。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子： “Im a nurse/.進(jìn). 行自”我介紹。本節(jié)課所設(shè)計(jì)的情景能夠符合學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，形式新穎、不拘一格， 盡量做到以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際教學(xué)反思能力，思維發(fā)展能力。教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，并在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的狀況，寓 教于樂(lè)，輕松實(shí)踐，使枯燥乏味的單詞，在被賦予各種生動(dòng)的情景后，便于 學(xué)生掌握。通過(guò)小組間的合作交流，使學(xué)生進(jìn)行了充分的語(yǔ)言實(shí)踐。整堂課多出了一些時(shí)間。應(yīng)