《第07課遼、西夏與北宋的并立》教學設計

1、第7課 遼、西夏與北宋的并立 ?教學分析 【教學目標】 知識與能力 1.通過本課的學習，使學生了解這一時期民族政權并立的基本史實， 包括：少數(shù)民族政權遼、西夏、金的先后建立。遼宋戰(zhàn)爭和澶 淵之盟，宋夏和戰(zhàn)。 過程與方法 1、通過地圖從空間上強化學生對民族政權統(tǒng)治區(qū)域的掌握。 2、通 過列表歸納的方法幫助學生理清各民族政權建立的基本情況。 3、結 合課本動腦筋，組織學生辯論澶淵之盟的作用。 情感態(tài)度與價 值觀 1、了解各少數(shù)民族的興起和政權的建立的過程。 2、通過學習民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質形成正確的認識，不能用異族、 侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族 觀，即中國歷史上所出

2、現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分， 從而更正確地看待歷史上的民族關系。 【重點難點】 教學重點：契丹的興起和與北宋的關系 教學難點：如何評價澶淵之盟？ ?教學過程 一、導入新課 （多媒體展示泰坦尼克號劇照）同學們都看過天龍八部吧，那里面的喬峰 本來認為自己是什么人？（北宋的漢人）后來發(fā)現(xiàn)自己是什么人？（遼國的契丹人）而 后來喬峰、段譽、虛竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）當時漢族建立的北宋、 由契丹人建立的遼、由黨項人建立的西夏，構成了一個民族政權并立的特殊歷史時期 二、新課講授 目標導學一：契丹族與黨項族 1. 圖片展示（多媒體展示北宋時期形勢圖） 2. 提出問題：北宋、遼和西夏建立

3、政權的基本情況，學生分組制表 教師最后出示下表： 民族 契丹族 漢族 黨項羌 政權 遼 北宋 西夏 時間 916年 960年 1038 年 建立者 耶律阿保機 趙匡胤 元昊 都城 上京 東京 興慶 重大 事件 澶淵之盟 陳橋兵變重文輕武 宋夏議和 3. （多媒體出示問題：遼和西夏鞏固政權的措施）讀教材，分析討論遼和西夏采取 了哪些措施以鞏固政權？ 答案提示：（1）遼：阿保機建國后，發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，國力不斷增強。（2） 西夏：元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟，還 創(chuàng)制西夏文字。 目標導學二 遼與北宋的和戰(zhàn) 1. 史料解讀（多媒體展示材料） 材料一：1004年秋

4、（宋真宗景德元年），遼蕭太后與遼圣宗親率大軍南下，深入宋 境。有的大臣主張避敵南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇準的力勸，才至澶州督戰(zhàn)。宋 軍堅守遼軍背后的城鎮(zhèn)，又在澶州城下射殺遼將蕭撻覽（一作凜）。遼由于自身原因， 很早就通過降遼舊將王繼忠與北宋朝廷暗通關節(jié)。 材料二: 2. 提出問題：澶淵之盟簽訂的背景和影響各是什么 ？ 教師指出：背景：遼軍攻宋，在宰相寇準力勸下皇帝親征，宋真宗勉強來到澶州城, 宋軍士氣大振，打退遼軍。 影響：此后很長時間，遼宋之間保 持著和平局面。 3. （多媒體展示問題：如何正確的評價澶淵之盟）學生分組討論：結合材料二和所 學知識，如何正確評價澶淵之盟 老師歸納：盟約使遼

5、宋之間維持了長久的和平關系， 使雙方人民過上了安定的生活。 對于從整個中華民族的發(fā)展史看，它有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。但是盟約也 體現(xiàn)了北宋政府的貪圖茍安，加深了北宋人民的經(jīng)濟負擔。 目標導學三西夏與北宋的關系 1. （多媒體展示以下材料）史料解讀 材料：直至宋仁宗慶歷四年（1044年），北宋與西夏達成和平協(xié)議，史稱“慶歷和 議”。這次平等和議換得了宋夏將近半個世紀的和平。 2. （多媒體出示問題：宋夏和議的影響）根據(jù)課本知識回答宋夏和議的結果和影響 答案提示：元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。議和后，宋夏邊界貿(mào)易興旺。 三、課堂總結 遼宋、宋夏關系都是中華民族內部的矛盾，我們要清醒的認識到

6、澶淵之盟是雙方相 互妥協(xié)的產(chǎn)物。對遼來說，不僅使遼兵安然脫險，還得到了“歲幣”。對于北宋來說, 澶淵之盟是一個屈辱和約，“歲幣”成為它的沉重負擔。但就整個中華民族來說，澶淵 之盟的訂立有其積極的一面。我們要辯證地看待歷史事件。 ?板書設計 ?教學反思？ 我們這一節(jié)課講了遼、宋、夏、金幾個朝代。這一時期中國政局的特點是民族政權 并立。因此，我們對這種狀況要有一個正確的認識。各民族在開發(fā)祖國的邊疆，擴展中 國的國土等方面都做出了巨大的貢獻。要培養(yǎng)學生正確的民族觀，為社會主義祖國建設 和諧社會盡一份力。 七年級歷史（下冊）學案 第7課遼、西夏與北宋的并立 班級 姓名 【學習目標】 1知道遼、北宋、西

7、夏等政權并立的史實：掌握各個政權的建立者、建立時間與 都城；了解遼宋戰(zhàn)爭、澶淵之盟與宋夏和戰(zhàn)的情況。 2、學習各民族政權的并立與和戰(zhàn)關系等史實，正確認識澶淵之盟對民族間和平與 發(fā)展所起的作用。 學習重點：1.契丹的興起2.遼和北宋的關系 學習難點：對澶淵之盟的理解 【自主學習】 知識梳理（將學習內容在書中畫線和標記） 一、知識填空 A. 契丹族與黨項族 1. 契丹族 (1) 背景：隋唐時期， 族與漢族的經(jīng)濟、文化聯(lián)系日益密切。 (2) 發(fā)展：末年，北方漢人出長城， 帶去了中原先進的 和生活方式。 (3) 建立政權： , 一契丹各部，建立政權，都 城在。 影響：阿保機建國后，發(fā)展生產(chǎn)， ,國力不

8、斷增強。 2. 黨項族 ( 1)發(fā)展：唐朝時，黨項族集中到 、一帶，與中原文 化接觸漸多，社會生產(chǎn)有所發(fā)展。 (2) 建立西夏：概況： 期， 大夏皇帝，定都 建制： 訂立、軍制和 ，鼓勵墾荒， 發(fā)展， 創(chuàng)制 。 B. 遼與北宋的和戰(zhàn) 1. 背景： 時，占領 州，從此，遼與中原王朝的沖突加劇。 2. 和： 晚期，北宋與遼保持 關系，雙方互通使節(jié)。 3. 戰(zhàn)：(1) 時期，向遼發(fā)動數(shù)次戰(zhàn)爭遭到失敗， 只好采取 政策。 ( 2)澶淵之盟： 時，澶州之戰(zhàn)( 主站)宋軍取勝，簽 訂澶淵之盟，遼朝 ，宋朝給遼朝 。 ( 3)影響：此后很長時間，遼宋之間保持著 局面。 C. 西夏與北宋的關系 1. 戰(zhàn) (1) 概況： 稱帝后，多次率領