《黑白世界》教育教學案例分析

1、 黑白世界教學案例分析 作者: 日期: 問題序號: 作品題目: 作者單位: 作者姓名: 學段學科: 聯(lián)系電話: 征文活動作品封面 實化問題研究，提高課改質(zhì)量 主題征文活動作品 _6 黑白世界教學案例分析 陳倉區(qū)賈村二中 馬雅榮 初中美術(shù) 20仃年10月24日中學美術(shù)課標中如何給教師減負 【課程簡介】 本課程從五個方面論述課程標準對于教學行為的重要性和指 導性，以及在教學實踐中如何落實美術(shù)課程標準的要求。 一、培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，注重人的能力培養(yǎng)。 就是要關(guān)注每一個學生，創(chuàng)造一切條件使每一個學生都能夠在同 等條件下，接受優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。 二、樹立大美術(shù)觀念，注重美術(shù)文化學習。 三、建立新的師生關(guān)系

2、，減輕教師壓力。 學生和教師構(gòu)成了學校一切工作的主體。他們的問題就是學校應 該研究和改進教學管理方式方法的目標， 改進教學方式、學習方法的 目的。學生的主體性體現(xiàn)在知識技能的傳授都能夠主動參與； 并且在 實踐過程中能夠自覺的應用所學的知識技能。 教師的主導意識體現(xiàn)在 要在了解學生需求和專業(yè)能力上，預設(shè)必要的教學方法和手段要科 學，調(diào)動自己一切的潛能與資源，以學生能夠更快樂的獲得知識為目 的。 四、樹立有效，意識，促進美術(shù)教學。 五、建立良好學習習慣，保證質(zhì)量提升。 【學習要求】 1. 結(jié)合本課程的學習，結(jié)合互動對話，進行研討。 3. 結(jié)合本課程的學習，研讀相關(guān)美術(shù)理論，撰寫學習體會或者 教學論

3、文 4. 以課例說明問題，從課例中開拓學生興趣，減輕教師負擔。 美術(shù)黑白世界教學案例 馬雅榮 本課內(nèi)容為義務(wù)教育課程標準教科書 一、教材分析： 教材的編寫，以符合學生心理特點及發(fā)展趨勢的理論為主線，改 變了過去以畫種為主線的編法，拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的 靈活性很大，教師可以大膽把教材進行處理能詳能略，靈活機動，有 的放矢。當我上到黑白世界這課時，我在處理教材時突出了“以 育人為本，以學生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神和解決問題的能力及對學生美術(shù)活動的表現(xiàn)性評價的有機統(tǒng)一。 三、教學目標： 能力目標：能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法， 進行基本的 黑白木刻藝術(shù)實踐。

4、能夠運用版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進行畫 面不同的黑白處理。 認知目標：說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。 情感目標：通過欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術(shù)感知、欣賞和 評價的能力，體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅，豐富審美經(jīng) 驗，提高學生的審美素養(yǎng)；通過設(shè)計畫稿、制作木版畫活動，發(fā)展個 人潛能，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)， 健全人格。 四、教學重難點: 教學重點：動手練習黑白版畫的制作過程，體會黑白版畫的韻味。 教學難點：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美 能力。 五、教學具準備：刻刀、橡皮（高考專用橡皮）、水粉畫顏料、 毛筆、示范畫，相關(guān)工具

5、。 六、教學過程： 在處理黑白世界一課時，注意到這節(jié)課是以“造型表現(xiàn)” 為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，所以我對這節(jié)課進行了新的處理與嘗 試。 隨著上課鈴聲響起，在師生問好之后，展示魯迅的版畫肖像： 師問：魯迅是個什么樣的人物？ 生答：文學家、散文家、革命家、教育家。 師：魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，是新文學 的奠基人。師問：這是什么畫？說出特點？ 生答：黑白畫，對比強烈，不柔和。 師：今天我們一同學習一一版畫（板書）。 師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工 具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式” 黑白版畫具有強烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點，

6、以簡潔的黑白對比和 剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。 師問：上學期我們學習了剪紙，書中自畫像與初春哪個 是陰刻法？哪個是陽刻法？ 生答：自畫像是陰刻，書屋是陽刻。 師問：請說出你們手中的刻刀名稱。 生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。 師問：初春中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。 師問：自畫像適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。 師問：說說你們用刀的感受。 生答：不能太用力了，不然會刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三 角刀刻線條更方便等。 欣賞童年與文學作品插圖，仔細、觀察、體會、黑白處 理和刀法運用上的不同處理。 師講：1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、

7、 集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實。2、構(gòu) 圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。 師問：黑白版畫的制作過程？ 生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。 師講：版畫的制作步驟： 1、構(gòu)思畫稿 注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。 2、上版大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復印、轉(zhuǎn)印和直接畫在 版上。 3、刻版一一注意發(fā)揮刀的特點，自由隨意，力求刀法生動活潑。 4、印刷一一在刻好的版上用膠滾細心滾上油墨，把紙平放到版 上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。 作業(yè)要求：完成一幅文學插圖，要求構(gòu)圖飽滿，黑白處理具有黑 白版畫的特點。 當介紹完版畫的知識及制版過程后，學生就迫不及待的拿出材料 （橡皮），選擇他

8、們喜歡的插圖開始了小組合作制作。 在巡視輔導過程里，看到做的較好的學生，及時給予肯定鼓勵， 使他們感到成功的喜悅。針對做的較完善的學生，加強引導他們的創(chuàng) 新精神，提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對合作 完成作業(yè)的學生，向他們提出應注意的環(huán)節(jié)，連接處的處理，要有整 體效果等。以點評一位優(yōu)秀學生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時， 在整個課堂學習 活動中，注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)性評價原則， 減少了美術(shù)評價的盲 目性、主觀性和隨意性。在引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題 的方法時，促進了學生的探究欲。 第二課時，注重引導學生探究學習，培養(yǎng)其精益求精、專心致志 的學習品格。上課時展示學生課堂習作，采用師生共同交流的形式進 行剖析，結(jié)合書中范畫，讓學生用觀察、對比、評述等形式，進一步 理解版畫不同黑白處理的藝術(shù)效果， 提高美術(shù)作品的欣賞水平。學生 在學習活動中，采取不同層次不同處理的輔導。引導好學生的探究欲 望，培養(yǎng)中等生精益求精的精神，對不愛學又好動的學生培養(yǎng)其耐心 專注的品格。通過本單元的學習，使全體學生的版畫知識都得到了不同程度的提高，符合新課程標準的全面發(fā)展每一個學生理念。 七、教學反思： 這一課