《新年好》教學(xué)反思范文

1、新年好教學(xué)反思范文作為一名到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的新年好教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。新年好教學(xué)反思1本次音樂教學(xué)內(nèi)容新年好這首歌其實(shí)大多數(shù)孩子甚至在幼兒園都已會(huì)唱了，因此教學(xué)這首歌并不難，難的是讓學(xué)生在學(xué)唱這首歌的同時(shí)了解中外不同國(guó)家和地區(qū)的人民不同的過(guò)年習(xí)俗。認(rèn)識(shí)3拍，會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏，能4自己創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行即興表演。我原本打算在課前將教室布置成新年晚會(huì)的樣子，創(chuàng)設(shè)過(guò)新年的氣氛，讓學(xué)生在這種氛圍中很自然的進(jìn)入到新歌的學(xué)習(xí)，但后來(lái)受多種因素的限制，我覺得布置

2、要花太多的時(shí)間，來(lái)不及準(zhǔn)備和布置，故這個(gè)環(huán)節(jié)我刪掉了，可能這樣一來(lái)，效果就差一些。不過(guò)我在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想著眼于學(xué)生的修改化發(fā)展，從目標(biāo)的提出到過(guò)程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實(shí)踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶，取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)音樂教學(xué)，我深深的體會(huì)到教小孩除了要有耐心、有愛心，最為重要的是要有一顆童心！要想盡一切辦法激發(fā)孩子們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，要做課堂上的有心人，努力成為孩子們喜歡的老師。新年好教學(xué)反思2在教授過(guò)新年一課時(shí)，如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在音樂教學(xué)過(guò)程中組織好學(xué)生合作

3、學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，是我這節(jié)課應(yīng)主要思考的問(wèn)題。一、如何如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在教授的過(guò)程中，我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常特別的情景，分別用了時(shí)間像小馬車和新年好兩首歌曲來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，并且用了圣誕老人來(lái)作為主要人物，這樣，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，而且在開始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)過(guò)年時(shí)的氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對(duì)聯(lián)的形式來(lái)出示的，橫批是課題，這樣，學(xué)生覺得很新鮮，在按節(jié)奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點(diǎn)的句子也解決了。我認(rèn)為在本課中，我的開頭是比較有新意的，而且達(dá)到了預(yù)期的目的，那就是充分激

4、發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)好歌曲開了個(gè)好頭。二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果在本課中，我只在打擊樂器、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小組合作，就是把學(xué)生分成這三個(gè)組，然后分別練習(xí)，最后匯報(bào)，而事實(shí)也證明這樣的效果很一般。其實(shí)在音樂的課堂中，這樣的形式已經(jīng)很普遍了，但是我新年好教學(xué)反思3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強(qiáng)拍2、遷移已有過(guò)年經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同的祝賀動(dòng)作3、愿意參與活動(dòng)，享受與同伴相互祝賀、親熱的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT；音樂新年好；視頻年的來(lái)歷活動(dòng)過(guò)程：1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)年2、觀看視頻年的來(lái)歷，了解過(guò)年一些簡(jiǎn)單的習(xí)俗 3、學(xué)

5、習(xí)歌曲新年好4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作5、請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動(dòng)作6、全體幼兒共同演唱歌曲 教學(xué)反思： 新年好這首歌歌詞重復(fù)較多，簡(jiǎn)短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來(lái)歷，知道一些簡(jiǎn)單的過(guò)年的習(xí)俗，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒聽歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并說(shuō)出歌詞，對(duì)于幼兒不太清楚地詞語(yǔ)再三強(qiáng)調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學(xué)唱歌曲，通過(guò)清唱了解幼兒唱的.薄弱的地方，多次學(xué)唱，最終使幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌；在請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學(xué)形式可以更豐富一些，比如，讓幼

6、兒表演過(guò)年了的情景，相互之間拜年。新年好教學(xué)反思4實(shí)踐證明，我們的課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)封閉系統(tǒng)，它是開放的，具有創(chuàng)造性的過(guò)程。在教學(xué)中教師無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果。所以教師要善于捕捉利用，生成性資源，也就是要求我們教師要學(xué)會(huì)傾聽，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，并在傾聽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點(diǎn)，理解的偏差，觀點(diǎn)的創(chuàng)意，批評(píng)價(jià)值，再因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)，盡量讓學(xué)生成為“生成性問(wèn)題”的解決者。例如：在教學(xué)新年好一課時(shí)，教師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為會(huì)那么喜歡過(guò)新年，把他們自己在新的的感受一一說(shuō)出來(lái)，這個(gè)也是孩子們對(duì)新年的理解，價(jià)值觀的體現(xiàn)，也正是我們教學(xué)的切入點(diǎn)。于是教師創(chuàng)設(shè)新的情境，在過(guò)新年時(shí)，比如，把自己喜歡的菜端

7、到自己面前，或自己喜歡的東西一個(gè)人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評(píng)、獲得教育，孩子們的話都是一種真摯的情感流露。他們的活不僅教育了自己，也是對(duì)別人的一種充分肯定。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生命感悟比教師的說(shuō)教更有說(shuō)服力。所以，把生成的問(wèn)題留給學(xué)生自己解決，會(huì)讓我們看到真情的互動(dòng)，我們的課堂也會(huì)真正成為學(xué)生生命活動(dòng)的樂園。新年好教學(xué)反思5如果說(shuō)引導(dǎo)幼兒暢談過(guò)年體驗(yàn)，喚起幼兒美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來(lái)的分組收集活動(dòng)，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長(zhǎng)喜好、特長(zhǎng)、

8、有利因素，分為以下組：1、以賀宇軒媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣；2、以紫晨媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過(guò)年體驗(yàn)3、以佳卓媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過(guò)新年的歷史4、以夢(mèng)丹媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過(guò)年的情景活動(dòng)結(jié)束，各小隊(duì)的匯報(bào)豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國(guó)和各民族過(guò)年的資料和文化：“年的傳說(shuō)”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說(shuō)；有的講了臘八粥故事、唱了過(guò)年的童謠；有的匯報(bào)了過(guò)年的習(xí)俗讓大家體會(huì)到爺爺奶奶以前那個(gè)時(shí)代過(guò)年的不同，各行各業(yè)的人們過(guò)年的不同體驗(yàn)，以及軍人叔叔有時(shí)無(wú)法回家過(guò)年時(shí)，在部隊(duì)是如何過(guò)年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方

9、的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來(lái)慶祝的，并從中感受過(guò)年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面，并體會(huì)到了資源可共享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)提供了幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長(zhǎng)了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。幼兒對(duì)新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動(dòng)開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動(dòng)教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過(guò)年時(shí)用的裝飾品，然后是搜集，并請(qǐng)幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來(lái)歷、用途或物品相關(guān)的過(guò)年的情景。如窗花，對(duì)聯(lián)，年畫，賀年片，中國(guó)結(jié)，過(guò)年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)設(shè)計(jì)和制作別出心裁的裝飾品來(lái)布置我們這個(gè)家，快快樂樂地過(guò)一個(gè)新年。于是，制作、展示活動(dòng)開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達(dá)自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子、塑料繩），在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過(guò)欣賞，幫助幼兒將已有的表