人教版小學美術三年級下冊第十九課《保護珍稀野生動物》教學設計

1、保護珍稀野生動物課 題：保護珍稀野生動物教 材：人教版三年級下冊第十九課領 域：綜合探索教學目標： 1、引導學生根據(jù)收集的材料，學習小報和畫冊的設計并進行制作實踐。 2、了解我國幾種珍稀野生動物，習性及分布。 3、懂得保護珍稀動物的意義，樹立保護野生動物的意識。教學重點：保護動物的意義及責任，積極主動的參與小組活動。教學難點：有創(chuàng)意的利用手中的資料，在小組活動中發(fā)揮自己的作用。課前準備： 1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體資料、課件、手工制作的地圖等。 2、學生準備：搜集珍稀野生動物的圖片或資料、彩筆、剪刀、膠水、白紙等。教學過程： 一、創(chuàng)設情境 視頻導入 1、欣賞地圖 （課前教

2、師在黑板上貼一幅中國地圖） 教師問：這是什么？除了我們人類還有誰和我們一起生活在這片土地上？ （學生答：中國地圖 動物） 2、看視頻 出示課題 教師放有關野生動物的視頻并提問視頻中出現(xiàn)的是誰？ （學生答：野生動物） 根據(jù)學生回答出示課題中的（珍稀野生動物）幾個字。 二、欣賞資料 談感受 1、師生談話 展示資料 教師問：你對動物了解嗎？你知道哪些動物的信息？ 學生根據(jù)自己收集的資料回答（如大熊貓中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 揚子鱷揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區(qū)。在揚子鱷身

3、上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”等。） 教師根據(jù)學生的回答完成動物分布圖。 2、欣賞圖片 生談感受 你知道現(xiàn)在有人怎樣對待動物的嗎？ 課件播放人們獵殺動物的圖片讓學生觀察。 教師問：看了這些你有什么感受？ （學生談感受：殘忍） 3、思考交流 學生思考人們這樣對待動物會產生什么后果？ 學生相互交流得出結論動物會滅絕。 教師課件放公益廣告并小結:全世界每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種滅絕。很多物種還沒來得及被科學家描述和命名就已經從地球上消失了。世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保

4、護人類。 4、出示課題 教師問：我們應該怎么做？ （學生答：保護動物） 教師出示課題中的保護兩個字完成課題保護珍稀野生動物 三、探究演示 拓展思路 1、小組討論 相互交流 （1）學生分組討論如何根據(jù)手中的資料來宣傳保護動物？（要求每個人把自己的想法說出來小組討論） （2）相互交流說出自己小組的想法。（學生答：手抄報、海報、宣傳冊等） 2、出示范作 拓展思路 （1）小組探究 交流心得 教師給每個分發(fā)手抄報或宣傳冊的范作，學生討論研究手抄報和宣傳冊的制作方法并提出自己的疑惑及心得。 (2)講解演示 解決問題 教師課件出示范作師生共同觀察尋找剛才學生提出的問題的答案。（主要讓學生自己尋找答案教師引導） 教師總結：標題要醒目字，圖案要有代表性，整體美觀有新意。（可用比喻、擬人等方法。） 四、合作探究 完成作業(yè) 1、以小組為單位用收集的資料圖片完成保護動物的手抄報或者宣傳冊。 2、可采取多種手法完成。（如：剪貼、繪畫等） 3、可著重介紹一種動物的保護。 五、個性評價 展示成果 1、請每個小組派代表上臺展示自己小組的成果并進行講解。