【教學(xué)設(shè)計(jì)】《理想的風(fēng)箏》(語文S版)

1、理想的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析這篇課描寫了一位殘疾教師的形象。這篇課文通過作者回憶劉老師上歷史課和放風(fēng)箏的情景，體現(xiàn)出劉老師樂觀開朗，愛學(xué)生，愛工作，愛祖國，對生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求。整篇文用結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，典采用倒敘的方法，來逐步展開作者對老師的回憶。通過對工作態(tài)度與生活態(tài)度的描寫來表現(xiàn)人物態(tài)度。這篇這篇文章也是寫人文章典型的范文。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】有感情地朗讀課文，讀出語言背后的深意?！具^程與方法目標(biāo)】抓住細(xì)節(jié)描寫體會劉老師開朗、樂觀、風(fēng)趣、堅(jiān)強(qiáng)的良好品質(zhì)及他對工作、生活的熱愛與追求，感受濃濃的師生情。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解 “理想的風(fēng)箏 ”的深刻含義。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)

2、】理解課文內(nèi)容， 感受和體會劉老師身殘志堅(jiān)、笑對人生的生活態(tài)度和可貴精神，以及作者對他的深切思念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對課文題目 “理想的風(fēng)箏 ”的含義的理解、感悟。 課前準(zhǔn)備多媒體課件及圖片。 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、由放風(fēng)箏的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受春天放風(fēng)箏的快樂。2、今天我們來學(xué)習(xí)理想的風(fēng)箏這課。二、初讀感知，了解課文內(nèi)容1、作者介紹蘇叔陽： 1938 年生，當(dāng)代作家，筆名舒揚(yáng)、余平夫。河北省保定人。他創(chuàng)作的話劇丹心譜，獲“慶祝中華人民共和國成立三十周年獻(xiàn)禮演出創(chuàng)作”一等獎。近年來代表作有電影夕照街 ，長篇小說故土 。2、檢查生字風(fēng)箏喇叭天穹支撐哽咽屈辱忠厚酸澀述說倘若蜈蚣擎著云霄沉醉

3、精妙慷慨陳辭氣喘吁吁翩翩起舞3、引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中作者回憶了劉老師的哪幾件事？嘗試給課文分段。第一段（ 1 3 自然段）：通過描寫春天放風(fēng)箏的情景，引發(fā)對劉老師的回憶。第二段（ 4 10 自然段）：回憶劉老師談腿疾、上課和放風(fēng)箏這三件往事。第三段（ 11 12 自然段）：直接表達(dá)對劉老師的懷念和贊美之情。三、再讀課文，細(xì)讀感悟1、思考：為什么每逢這時(shí)候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏？春天萬物復(fù)蘇， 充滿生機(jī)與活力， 春天里的風(fēng)箏勾起了作者對愛放風(fēng)箏的劉老師的回憶。2、思考： 文回 了有關(guān)劉老 的幾件事？1）笑 腿疾劉老 是笑著 到自己殘疾的身體，作者和在 的每一名同學(xué)

4、聽后，他 的情感 生了哪些 化？教室里升 起一片笑聲，是因 劉老 的 趣。但笑 之后， 每個(gè)學(xué)生的心 都泛起一股酸 的感情， 是因 充 著理解與同情。同 更增加了 劉老 的尊敬，又是因 劉老 的 ，與孩子 密無 ，令孩子 敬佩。 淡淡的同情與理解在學(xué)生心中 地油然而生，你從哪個(gè) 感受到的？泛?！胺骸弊钟玫臏?zhǔn)確，能感受到“慢慢 生”的復(fù) 情感。在 的一句 中描寫了學(xué)生心中不同情感的微妙 化， 就是 描寫。2）上 情景 ，劉老 “自豪、慷慨激昂、哽咽”，學(xué)生“激 得落淚、沉重地低下 ”，從劉老 和同學(xué) 情感 化中體會到劉老 的什么品 ？才 橫溢，充 激情。倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地微仰著

5、 的聽倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地一 一 候，他比 。 言、神 、 作描寫突出了劉老 關(guān) 學(xué)生。3）放 箏 文第 7 10 自然段，找出劉老 放 箏 的感人 ， 你的感受。“他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去 手把 箏送上 天的快 。 他仰望白云，看那青黑的小燕在 中 翔 旋，仿佛他的心也一 上了 天。有一次，他故意撒手他笑著 跳著 上 起得意和 意足的稚氣。感到了生命的力量?！蓖?劉老 放 箏 的 作、神 描寫，體 出劉老 生活的 與追求。已 近三十年沒 到他了。然而他永 在我的 里行走，微笑那些 箏將陪伴著我的心，永 在祖國的 天上 翔。劉老 “身教” 學(xué)生的影響，使“我”在心靈里升起了理想的 箏要像劉老 那 意志 、 向上、 生活。四、深入探究說說你對課文標(biāo)題的理解。文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中理想的風(fēng)箏是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。五、總結(jié)課文同學(xué)們， 蘇叔陽是劉老師放飛的一只風(fēng)箏，他在蘇叔陽的心中又放飛了一只只理想的風(fēng)箏，同時(shí)在我們的心中也播下了一顆顆理想的種子，心中升騰起一只只理想的