北師大版物理八上第四章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)學(xué)案2

1、最新北師大版物理八上第四章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)案2 八 年級 上 學(xué)期 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人： 雷永紅 總第 36 課時備課組長簽字：包級領(lǐng)導(dǎo)簽字：學(xué)生：上課時間：第十五周集體備課個人空間使用說明二、學(xué)習(xí)目標1 、 課 前認真預(yù)習(xí)1.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；知道什么是聲源. 知道聲音傳播需要介質(zhì).聲課 本 ,完音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同；知道聲音反射及人耳是怎樣聽到聲音的.成溫故知2.了解樂音的特性；知道影響樂音的三要素；新與導(dǎo)學(xué)3.了解噪音的來源、危害及防治；釋疑；4.知道超聲波、次聲波的產(chǎn)生與應(yīng)用；2 、 各 小三、教學(xué)過程組適時開【溫故知新】展 討 論 ,1、在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫,

2、當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖1 所示認真探究的現(xiàn)象 ,這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的產(chǎn)生的。導(dǎo)學(xué)釋疑2、通常我們聽到的聲音是靠傳到人耳的。若將手表放在枕頭問題。下面 ,隔著枕頭能夠清楚地聽到手表“嘀咕”聲,這小組分工說明的傳聲能力比空氣的傳聲能力強。圖 1溫故知新3 、圖 2中甲、乙是兩種聲音的波形圖,從圖形可4 號搶答知：圖是樂音的波形 , 圖是噪聲的波圖 2導(dǎo)學(xué)釋疑形。甲乙1 題4、同學(xué)們聽說過有一種會發(fā)出笑聲的樹嗎？笑樹（ 1 組） ,是怎么發(fā)出笑聲的 ?”(果實的外殼上面有許多小孔,經(jīng)風一吹 ,殼里的籽撞擊殼壁2 題發(fā)出聲音 ) “長頸鹿為什么總是那么安靜?”(長頸鹿沒有發(fā)聲器官 ),由此你能得

3、出（ 2、 3、哪些與聲現(xiàn)象有關(guān)的猜想？組）；寫出一條試試。3 題4【導(dǎo)學(xué)釋疑】（1、如圖3 所示 ,圖甲為人敲鼓 ,組；）能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲,這說明聲音是由于物體_ 產(chǎn)5 、 6 、 7生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的組質(zhì)疑點空氣 ,就聽不到鈴聲 ,說明聲音的評。傳播依賴于乙_ 甲圖 32 、下列有關(guān)聲音的說法中：“ 叫 聲 刺 耳 ” 表 明 聲 的高；“歌聲甜美”表明聲音的好；“聲音洪亮表明聲音的大；此外 , “余音繞梁”這個典故揭示了現(xiàn)象。3、小華在家里修理廚房里的桌子時,不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出,為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾,小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；鞏固提升把房間

4、、廚房門窗關(guān)嚴；囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。檢測反饋上述三種方案中 ,第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲每組一題1 / 2【鞏固提升】1、小華在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后,總結(jié)出以下四點,你認為其中錯誤的是()A. 聲音是靠物體的振動產(chǎn)生的B. 聲音以波的形式傳播C.聲音在固體中傳播的速度小于340m/sD.聲具有能量2、醫(yī)生在診病時使用聽診器,聽診器 ()A. 能使心臟振動的振幅增加,響度增大B.能改變心跳的頻率 ,使音調(diào)變調(diào)C.能改變心跳的音色 ,使聲音好聽些D.能減小聲音傳播過程中的能量損耗3、電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音,在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種器發(fā)出聲

5、音的（） A音調(diào)B音色C響度D音色和音調(diào)4、控制噪聲是城市環(huán)保主要項目之一。下列哪種措施不能減弱噪聲？( )A. 市 區(qū) 內(nèi) 禁 止 機 動 車 鳴 笛B. 減 少 二 氧 化 碳 氣 體 的 排 放C.在汽車的排氣管上裝消聲器D.城市街道兩旁和空地多種草、多植樹【檢測反饋】1、昆蟲飛行時翅膀都要振動,蝴蝶每秒振翅 5 6 次 ,蜜蜂每秒振翅300 400 次 ,當它們都從你身后飛過時 ,憑你的聽覺（）A. 能感到蝴蝶從你身后飛過B. 能 感 到 蜜 蜂 從 你 身 后 飛 過C.都能感到它們從你身后飛過D. 都不能感到它們從你身后飛過2 、唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識對其中聲現(xiàn)象的解釋中,錯誤的是（ ）A 客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B 客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音C鐘聲通過空氣傳播到客船D 鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的3、某課外探究小組做了如圖4 所示的實驗：敲響右邊的音叉,結(jié)果發(fā)現(xiàn)左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把靠在它上面的泡沫小球彈起,這是為什么呢？假如在月球上重做此實驗,我們能看到什么現(xiàn)象？4、如圖 5 所示 , 有甲、乙二人測量河岸到峭壁的距離, 乙站在岸邊圖 4, 甲離乙 20m遠 , 他們站在一條從河