歷下區(qū)上半年小學語文教研工作計劃

1、歷下區(qū)上半年小學語文教研工作計劃一、指導思想本學期全區(qū)小學語文教學教研工作的總體思路是：以市區(qū)教學教研工作計劃精神為指導，以全面推進素質教育、提高教學質量為中心，以構建高效課堂為突破口，以教師專業(yè)化內涵發(fā)展為保障，以學生的興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為目標，著力促進全區(qū)語文教學工作均衡發(fā)展，努力開創(chuàng)全區(qū)語文教學教研工作的新局面。二、工作任務和措施要點（一）深化課堂教學改革，培育自能高效課堂1.一手抓常態(tài)課，深入落實“三五x”教學策略，積極運用現代化教學手段，充分利用遠程教育資源，活學活用，創(chuàng)新常態(tài)課堂教學，進一步提高課堂教學效率。青年教師過關課、匯報課，學科教研組研究課、研討課，骨干教師公開課、示范課，

2、全體教師達標課形成鏈條。教干帶頭達標，任課教師學科達標、課型達標，并將結果作為考評學校和教師的重要指標。對薄弱教師、青年教師進行專項達標，建立達標跟蹤檔案，進行跟蹤指導。2.一手抓示范課、研討課，發(fā)揮示范課的引領和輻射作用，在“探究、體驗、自主、互助”思想的指導下，積極推廣劉立平工作室語文教學改革經驗，積極構建簡約、高效、操作性強的“自能高效”課堂教學流程。上半年舉行論文評比。主題為高效課堂教學策略；不同課型教學基本策略。區(qū)教研室將通過研討會、推介會推廣先進的課改成果，積極培育課改典型。（二）強化教師專業(yè)發(fā)展，培育名師團隊1.校本教研。深入貫徹山東省基礎教育教研工作基本規(guī)范（試行）歷下區(qū)關于進

3、一步加強小學校本教研活動的若干意見精神，以網絡教研、工作室教研、學科組教研、分片聯研為平臺，以解決教學問題、提高課堂教學效率為目標，以“教學問題”“案例剖析”為著重點，采取問題研究的方式，將教學反思與教研活動相結合，切實解決教學問題。校本教研要以教研室（教導處）學科教研員為統(tǒng)領，以學科教研組為主陣地，以即時性教研和主題性教研為主要方式，切實提高校本教研的實效性。2.網絡教研。臨沂市網絡教科研平臺正式啟用，小學語文學科主頁也已開通。由于平臺還在繼續(xù)完善過程中，有些功能還不太方便，如視頻資源上傳、視頻互動困難，相信隨著平臺的完善和使用率的提高，這些問題都很容易解決。2010年，我們將充分依靠核心組

4、成員和骨干教師，進一步建設好小語平臺，借網絡優(yōu)勢，提高教研效益。（1）進一步豐富資源。鼓勵教師積極通過核心組成員上傳資源。按教育局和中心領導要求，所有市區(qū)級教研活動資源都要上傳平臺。教學能手、教學新秀等市區(qū)級骨干教師網絡教研情況將作為任職管理評定指標，計入本人考核成績（教學能手、教學新秀實行動態(tài)管理）。（2）建立視頻互動系統(tǒng)，利用視頻展示教師課堂教學。請各教研員于3月31日前配齊視頻設備（攝像頭、話筒），小型會議盡量使用視頻進行。另外利用視頻精心網上專題研討、說課等。請各學校教研員積極向一線教師宣傳，鼓勵青年教師、骨干教師提供網絡教研資料，參與互動，引導全體教師參與網絡教研。3.名師工程。依托

5、歷下區(qū)小學語文自能高效課堂實施方案，加強對典型教師的持續(xù)培養(yǎng)和跟蹤扶持，通過壓擔子加任務等辦法，充分發(fā)揮骨干的示范、帶動、輻射作用，培養(yǎng)我區(qū)有特色的典型教師，大面積建設專家型教師隊伍。本學期將繼續(xù)舉行劉立平名師工作室巡回講課活動。4.青藍工程。各學校要發(fā)揮骨干教師的作用，采取結對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制，重點培育有潛質有前途的青年教師。通過隨堂聽課、同步備課、指導教法等形式，加大對青年教師的指導和培養(yǎng)力度。5.讀書工程。繼續(xù)落實“小學教師讀書活動計劃”，完善讀書制度，舉辦讀書論壇與讀書大賽活動，開展學習反思征文、專業(yè)理論學習與研討等活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和

6、理論水平。組織青年教師學習名家語文教育理論，閱讀經典書籍，提高文化素養(yǎng)和理論水平（名家：葉圣陶 呂叔湘 袁微子 張志公 吳立崗等。經典：論語、詩經、“三百千”、四大名著等），選擇部分名家和經典作品，自現在起組織青年教師學習，各自創(chuàng)造形式進行展示。各學校要結合“書香校園”建設活動采取切實可行措施，努力引導廣大教師把讀書作為提升辦學品位的一項重要內容，積極為讀書活動的開展創(chuàng)造條件。（三）強化精細化過程管理，提高管理效能1.落實教干、教研員包靠村小、教研組制度，積極開展“下水課”活動，深入參加一線教研，開研究課，做教學報告，引領廣大教師積極進行教學改革。各街道語文教研員要在“專業(yè)化發(fā)展”上下功夫，做

7、到“10個一”（一篇論文、一場報告、一個日記、一篇讀書反思、一個課件、一節(jié)公開課、一篇教學設計、輔導一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個村?。?，促進自身內涵發(fā)展，提高研究水平和指導水平。進一步強化學科教研組建設，充分發(fā)揮其主陣地作用，以示范課和常態(tài)課為抓手，采取即時性教研和問題教研的辦法，把校本研究滲透到教學的每個環(huán)節(jié)。2.進一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，以學科教研組為主陣地，采取先考后研、研討考評的辦法，優(yōu)化集體備課的方式方法，進一步提高集體備課的效率。進一步強化語文課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的有效性，基礎訓練力爭在課堂完成，配套練習作為課堂練習使用（批改方式可多樣化），優(yōu)化作業(yè)的設置，減輕學生的課后

8、作業(yè)負擔。大力推行無分數等級制評價辦法，實現評價主體和評價方式的多元化。單元檢測題使用要科學，批閱方式可多樣化；單元檢測要實行定性分析與定量分析相結合，有講評有反饋，有補教有補學，補教補學要講求針對性和實效性，避免假大空。早讀課堅持“五定”原則，檢查評估要落實到位。優(yōu)生優(yōu)培、學困生轉化學校要有方案有措施，特別是后進生轉化，要以課堂教學為主陣地，實行跟蹤輔導制。（四）強化學生學習常規(guī)，培養(yǎng)良好學習習慣1.抓學習常規(guī)和習慣養(yǎng)成。各學校要貫徹落實歷下區(qū)小學生學習常規(guī)，切實培養(yǎng)學生的學習習慣，使學生會預習，能自主學習。各學校要以“讀書”“寫字”為切入點，以課堂教學為主陣地，將學習常規(guī)落實到教師工作、學生學習的每一個細節(jié)，積極開展學習習慣活動月活動，加大習慣養(yǎng)成工作的力度。各學校要將普通話作為校園語言，加大普通話推廣力度，推出典型學校。2.抓讀書學習和特長培養(yǎng)。以歷下區(qū)中小學“建設書香校園、創(chuàng)學習型學校”實施方案為綱領，深入推進小學生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學生讀書交流、寫作競賽活動。各學校要在校園文化建設的基礎上，以競賽、測試為平臺，調動教師工作的主動性，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的個性特長。3