課改活動(dòng)體會(huì)：課改驚醒夢(mèng)中人

1、課改活動(dòng)體會(huì)：課改驚醒夢(mèng)中人改活動(dòng)體會(huì)：改驚醒夢(mèng)中人說起改，很多教師都深感頭疼，在深化堂教學(xué)改革的大潮中無不被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，如何改還真覺無所適從。改的根本目的在于提高堂教學(xué)效率， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。正像引領(lǐng)千軍萬馬的將軍一般， 將軍再能干總不能代替士兵去一個(gè)人盡殺敵軍， 倘不能盡顯士兵的作用總稱不上是一個(gè)好的將軍， 將軍的作用就在于指揮千軍萬馬， 把他們的作用發(fā)揮到極致方能克敵制勝。教師針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是沖鋒的士兵， 在堂上面對(duì)學(xué)生全體， 當(dāng)真可謂是 “將軍 ”是指揮長(zhǎng)啊，其作用決不是自己去沖鋒陷陣，而是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生去奮力拼殺直至獲取勝利和成功的?？v觀傳統(tǒng)堂， 教師講解的神采飛揚(yáng)，也

2、有的教師照本宣科，總有學(xué)生事不關(guān)己開小差昏昏欲睡之景觀，造成教學(xué)效果偏低現(xiàn)象。因?yàn)榻處熆偢杏X自己是堂的主宰，學(xué)生總感覺堂如何操作是老師的事情。學(xué)生形成了較強(qiáng)的依賴性， 老師要求什么學(xué)生就做什么， 老師一旦要求不明確學(xué)生便無事可做。于是，學(xué)生的積極性主動(dòng)性在逐漸降低， 學(xué)生的責(zé)任感日益削減，終成為困擾教育教學(xué)精進(jìn)的大難題。有這樣一則故事：有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù) ,被人們尊稱為“漁王 ”。然而漁王年老的時(shí)候非?？鄲?因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。于是個(gè)經(jīng)常向人訴說心中的苦惱 : “我真不明白 ,我捕魚的技術(shù)這么好 ,我的兒子們?yōu)槭裁催@么差 ?我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們 ,從最基本的東

3、西教起 ,告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚 ,怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚 ,怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長(zhǎng)大了 ,我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐 ,辨魚汛 凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn) ,我都毫無保留地傳授給了他們 ,可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子 ! ”原因很簡(jiǎn)單，漁王的兒子們學(xué)到的捕魚技術(shù)都是現(xiàn)成的，少有坎坷風(fēng)浪的洗禮，更無挫敗的考驗(yàn)，哪能體會(huì)到高超技術(shù)的精髓。然而普通漁民的兒子就不同了， 他們久經(jīng)失敗的慘痛， 一步步堅(jiān)強(qiáng)地爬起繼續(xù)摸索，總結(jié)出的平常技術(shù)也會(huì)是刻骨銘心的。我們的堂，何不把學(xué)習(xí)的空間和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓學(xué)生去主動(dòng)做一切，老師刻意去設(shè)置一些 “攔路虎 ”，在學(xué)生歷經(jīng)挫敗和困擾時(shí)，給他們以鼓勵(lì)和賞識(shí)的目光， 組織他們?nèi)パ芯渴〉脑颍?讓他們看到前途當(dāng)真的是一片光明。這便是我們老師該做的事情。一旦我們把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生時(shí)，學(xué)生還真能感受到自己成為了堂的主人翁，他們的責(zé)任感進(jìn)取心會(huì)令教師同志們 “瞠目結(jié)舌 ” 的，那絕對(duì)是前所未有的一道靚麗教育教學(xué)景觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性會(huì)空前地高漲，探索意識(shí)也會(huì)急劇加強(qiáng)，各方面的能力更會(huì)飛速發(fā)展，那才是我們做教師的所真正希望看到的結(jié)果。歡迎您下載我們的文檔，整理范文，僅供參考資料可以編輯修改使用致力于合同簡(jiǎn)歷、論文寫作、PPT設(shè)計(jì)、計(jì)劃書、