100以內數(shù)的認識教材分析和教學建議

1、人教版教材一年級下冊第四單元：“100以內數(shù)的認識”教材分析及教學建議研讀教師：西區(qū)鎮(zhèn)區(qū) 中山市實驗小學藍波灣學校 學校 姚巧平 老師一、 單元學習內容的前后聯(lián)系前期學習本冊單元的主要內容后續(xù)發(fā)展時間內容時間內容第一冊第三單元15的認識和加減法 能認、讀、寫5以內各數(shù)，會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。掌握5以內數(shù)的組成及比較它們的大小。初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加、減法。能夠正確地數(shù)出100以內的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。知道個位和十位的意義，能夠正確熟練地讀寫100以內的數(shù)。會計算整十

2、數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。感受100以內數(shù)的意義，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。第四冊第五單元萬以內數(shù)的認識、第七單元萬以內的加減法；初步認識萬以內的數(shù)，會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及口算整百、整千數(shù)的加減法。能正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。第一冊第六單元610的認識和加減法能認、讀、寫610各數(shù)，掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握10以內各數(shù)的組成。能熟練地口算10以內的加減法。第五冊第二單元分數(shù)的初步認識。初步認識幾分之一、幾分之幾，會計算簡單的分數(shù)

3、加、減法。第六冊第七單元小數(shù)的初步認識。初步了解小數(shù)的含義，會認、讀寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。會比較一位、兩位小數(shù)的大小，能正確地計算簡單的小數(shù)加減法。第一冊第七單元1120各數(shù)的認識能正確地數(shù)出數(shù)量11-20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數(shù)的順序和大小。初步認識“十位”、“個位”，初步了解進制，能夠正確地讀、寫1120各數(shù)。第七冊第一單元億以內數(shù)的讀法和寫法。第二單元億以內數(shù)的加法和減法。初步認識億以內的數(shù)，會讀、寫億以內的數(shù)及比較它們的大小及改寫。會正確口算整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)，以及整萬數(shù)的加減法。二、 “100以內數(shù)的認識”單元內容分布及課時安排

4、 數(shù)數(shù)例1例2例3 1課時一課時數(shù)的認識數(shù)的組成例4、5、6 2課時讀數(shù)、寫數(shù)例7、8、9 3 課時100以內數(shù)的認識數(shù)的順序比較大小例10 2課時加減法整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法共計 8 課時三、單元教學建議年級冊數(shù) 小學一年級下冊學習領域數(shù)與代數(shù)學習內容數(shù)數(shù)知識點數(shù)的認識教學學業(yè)標準教與學的建議學生應有這樣的機會教師的幫助1、能正確地數(shù)出100以內的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2、掌握100以內數(shù)的順序。3、會比較100以內數(shù)的大小。4、會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5、知道個位和十位的意義，能正確熟練地讀寫100以內的數(shù)。1、例1、2

5、、3：讓學生先搜集“生活中的數(shù)”，數(shù)一數(shù)數(shù)量是100的不同物體，感受100以內的數(shù)并能進行估計。在活動中與合作伙伴交流、討論、總結，領會一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一（個）和十的理解。2、例4、5、6：四人一組，學生在計數(shù)器上撥珠，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。 學習讀寫數(shù)時，學生先獨立嘗試寫一個任意的兩位數(shù)，（各位上非0的）再讀寫一個任意的整十數(shù)。3、例7、8、9：完成數(shù)百圖的填空后進行找數(shù)游戲。四人一組，用計數(shù)器擺一擺后比較兩個數(shù)的大小，接著探索直接比較數(shù)的大小的方法，再聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中兩個數(shù)之間的大小關系，將具體問題“數(shù)學化”，感

6、受數(shù)學就在身邊。1、加強學生的實踐活動。根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，制定人人參與、高效的活動規(guī)則，并為學生選取、提供每次活動的素材（如：小棒、小木塊、計數(shù)器、圖片等）2、及時引導學生將具體的活動抽象為相應的數(shù)學概念?！氨却笮　钡慕虒W，通過應用實物計數(shù)器抽象的數(shù)來比較兩個數(shù)大小的過程，引導學生概括出比大小的基本方法。3、充分利用直觀手段教學數(shù)的讀寫。教學時用計數(shù)器幫助學生直觀、形象理解數(shù)的讀寫方法，理解計數(shù)器上不同數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義，加深學生對數(shù)位的理解，進而鼓勵學生結合計數(shù)器上的結果寫出抽象的數(shù)。4、突出基本原理的教學。在教學中，突出“滿十進一”的進位制和數(shù)位意義教學，能根據(jù)位值的意義正確讀

7、數(shù)和寫數(shù)。5、創(chuàng)造情境，讓學生了解在生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學生的估計意識。6、對學生進行愛護學習資源的教育。學生活動時使用的各種素材，教育學生適時地進行整理和收撿。7、教師除了關注學生100以內數(shù)的認識中相關概念的獲得，同時還關注學生在獲得這些知識與技能的同時，他們的好奇心、求知欲、參與活動的情緒、獨立思考的態(tài)度等方面是否得到健康的發(fā)展。整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法結合數(shù)的認識，會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。借助學具，學生動手操作，獨立思考、理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的口算方法，讓學生用不同的方法算出結果。學生在活動中與合作伙伴交流、討論、總結。四、 本單元教學重點及解決策略教學重點解決

8、策略100以內數(shù)的讀法和寫法教學時，教師應按照學生的認知規(guī)律，根據(jù)例4、例5、例6提供的教學程序，讓學生通過數(shù)具體事物的數(shù)量說出數(shù)的組成在計算器上用算珠表示數(shù)的讀寫這樣一個過程掌握100以內數(shù)的讀、寫。五、 本單元教學難點及解決策略教學難點解決策略（一）數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。(教材P33例2)教師除以教材中安排的例2（從三十五數(shù)到四十二、從八十八數(shù)到一百）為突破口外，還可采用合作學習的方法，讓同桌輪流數(shù)數(shù)的方法來突破這個教學的難點。（二）數(shù)位的意義。(教材P34例4、例5)可通過操作活動，讓學生在用小棒擺數(shù)，用標有計數(shù)單位的計數(shù)器表示數(shù)、并根據(jù)計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù)等

9、一系列活動來理解數(shù)位的意義。使學生能說出個位、十位、百位的名稱和順序，知道每個數(shù)位上的數(shù)表示的計數(shù)單位和相鄰兩個單位間的十進關系。（三）探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。（教材P36例7）可以讓學生利用課外時間，細細琢磨，互相討論、提示，把自己找到的規(guī)律寫出來，第二天再到班上來交流。這樣做，一方面給學生提供了充足的思考時間和空間，同時也能培養(yǎng)學生學習的興趣，提高學習的自信心。六、 本單元學生常見錯例及解決策略學生常見的錯例解決策略（一）數(shù)數(shù)。如從六十八數(shù)到七十：六十八，六十九，六十當學生數(shù)出“六十”這個數(shù)時，教師引導學生發(fā)現(xiàn)：每次數(shù)的數(shù)都比前一個數(shù)多一，那么六十九多一個是多少？是六十還是七十

10、？學生自然會發(fā)現(xiàn)該數(shù)到七十而不是六十。（二）數(shù)位的意義如：48這個數(shù)，十位上是（8），個位上是（4）。要求學生弄懂數(shù)位的排列順序是：從右邊起，第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位。 （三）讀數(shù)如：35讀作：三五，或三十5，5十三。告訴學生讀數(shù)是要從高位讀起。讀了幾個字就寫幾個字，讀數(shù)用漢字表示，不能與阿拉伯數(shù)字混在一起寫。（四）寫數(shù)如：三十八寫作：3108，3十8,三十8。五十寫作：5 告訴學生寫數(shù)是要從高位寫起。提示學生凡是幾十幾的數(shù)都是兩位數(shù)，寫完之后數(shù)一數(shù)數(shù)位是否兩位數(shù)。讓學生明白當個位上一個也沒有時，應用0占位 。 （五）數(shù)的組成如：5個一和8個十組成的數(shù)是（58）。又如49里面有（4）個一和（9）個十。讓學生理解個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百。讓學生明確