學(xué)度一學(xué)期一次月考

1、2011-2012 學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考 2化學(xué)試卷第一、第二單元）注意事項(xiàng)：本卷共兩大題， 16 小題，全卷滿分 60 分，考試時(shí)間為 48 分鐘。、本大題包括 10小題，每小題 2分，共 20分。每小題的 4個(gè)備選答案中只有一個(gè)答案符合題意，請將選出的答案序號填在題后的括號內(nèi)。1下列變化屬于化學(xué)變化的是【】A 汽油揮發(fā) B水結(jié)成冰 C電燈發(fā)光 D面包發(fā)霉2下列儀器能直接加熱的是【】A 燒杯 B試管 C集氣瓶 D錐形瓶3我們身邊的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是【】A 新鮮潔凈的空氣 B礦泉水 C液氧 D加碘食鹽4下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃并釋放熱量的性質(zhì)的是A 氣焊 B動物呼吸 C醫(yī)療

2、 D食物腐敗5下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是【】A 引燃酒精燈 B給液體加熱 C稱量固體 D檢查裝置的氣密性6小明在所取氧氣的過程中試管炸裂了，下列選項(xiàng)中可能是造成試管炸裂原因的是【】A 加熱時(shí)間長了 B試管口略向下傾斜了C試管外壁的水未擦干就加熱 D加熱前給試管均勻預(yù)熱7現(xiàn)有空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，若一次性將它們區(qū)別出來，最簡單的 方法是【】A 看顏色、聞氣味 B測密度C分別插入燃著的木條 D分別倒入澄清石灰水8下列關(guān)于物質(zhì)在純凈氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是【】BCA木炭：產(chǎn)生藍(lán)色火焰DB鐵絲：發(fā)出耀眼的白光C紅磷：產(chǎn)生白霧D硫粉：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰9下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解

3、反應(yīng)的是A氧化汞汞氧氣B石蠟氧氣氧化碳水C鎂條氧氣氧化鎂 D 鐵氧氣四氧化三鐵10在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，小梅設(shè)計(jì)的方案中有以下步驟：點(diǎn)燃酒精 燈，加熱試管 ；檢查裝置的氣密性 ；將藥品裝入試管 ，管口放一團(tuán)棉花， 再用帶導(dǎo)氣管的橡皮管塞緊，并把它固定在鐵架臺上；用排水法收集氧 氣；熄滅酒精燈；將導(dǎo)氣管從水槽中取出。正確的操作順序是A B C D二、本大題包括 6小題，共 40 分。11（5 分）“由生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會。”請回答下列問題： 從熱水瓶中倒開水，拿下瓶塞（填“正”或“倒”）放在桌面上，其操作與化學(xué)中藥品的取用操作相似； 廚房里的色拉油用（填“細(xì)口瓶”或“廣口瓶”，下同

4、）盛裝，食用碘鹽用盛裝，這與實(shí)驗(yàn)室貯存藥品相似，都是為了好貯、好放、好?。?如右圖所示，小琴量取的水的體積為 mL ；小強(qiáng)體諒媽媽非常辛苦，就嘗試著幫助媽媽做家務(wù)活。有一次，全家吃完 飯后，他爭著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗刷干凈了嗎？。12（7 分）小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有 許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費(fèi)了太可惜。于是實(shí)驗(yàn)小組決定自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭。過程如下：能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是；小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明；點(diǎn)燃蠟燭后仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖 1 所示，其中溫 度最高的是，原因是；小

5、華用一個(gè)干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖 2 所示，目的是；如 果要檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成，燒杯應(yīng)如何處理？，可觀察到的現(xiàn)象是。13（7 分）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的化學(xué)儀器：請回答以下問題：寫出下列儀器的名稱： G、 I。在連接導(dǎo)氣管和橡皮塞時(shí)，為了使導(dǎo)氣管較易插入橡皮塞的措施是，橡皮塞塞緊容器口的操作是。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的組合儀器有（填字母）；寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式： .14（8 分）如圖 1 所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，燃燒著的紅磷伸入 集氣瓶中加熱了內(nèi)部的空氣，使之外逸，會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生較大的誤差。如果 改用凸透鏡將太陽光聚焦到白磷，使白磷燃燒，如圖

6、 2 所示，此法可以防止 用化學(xué)符號表示紅磷：，寫出實(shí)驗(yàn) 1 中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式； 實(shí)驗(yàn) 2 中的現(xiàn)象是； 根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是； 由該實(shí)驗(yàn)我們還可以得出氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是（寫出一點(diǎn)即可）。15（6 分）科學(xué)探究是奇妙的過程。請你一起參與以下實(shí)驗(yàn)探究： 【提出問題】小松同學(xué)用雙氧水（過氧化氫水溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將 過氧化氫溶液滴到水泥地板上，頓時(shí)有大量的氣泡產(chǎn)生。小松 聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫的催化劑。他想，水泥 塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建 筑地取回一些小水泥塊，用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并和同 學(xué)們一起進(jìn)行以下探究：猜想】水泥塊能

7、做過氧化氫分解的催化劑。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫分 解很慢，放出氧氣少實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中 加入水泥塊，然后將帶火星的 木條伸入試管中木條復(fù)燃于是小松就認(rèn)為水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑?！居懻撆c反思】小芳認(rèn)為，僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究?！緦?shí)驗(yàn)步驟】準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將 實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、；對比反應(yīng)前后水 泥塊的質(zhì)量。【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫的催 化劑。但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不 夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究。16（ 7分）在探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小桃做了如圖所示的 A、B 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)AB在 A 圖所示的實(shí)驗(yàn)中，完成操作時(shí)木炭（填“能”或“不能”） 發(fā)生燃燒現(xiàn)象；操作反應(yīng)的文字表達(dá)式為；操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?.在 B 圖所示實(shí)驗(yàn)中，操作在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是；進(jìn)行操作時(shí)，螺旋狀鐵絲應(yīng)（填“直接”或“由上往下慢慢”）伸入至集氣瓶中下部，有利于反應(yīng)的發(fā)生；操作實(shí)驗(yàn)中用的集氣瓶底部事先留少量水的目的是 .注意：若答對第 小題將獎勵 4 分，但化學(xué)試卷總分不超過