土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報告

1、x x 大 學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報告論 文 題 目：大連市第二中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué) 院： 建筑工程學(xué)院 專 業(yè) 、班 級： 土木工程071班 學(xué) 生 姓 名： 指導(dǎo)教師（職稱）： 2011年 3 月 4 日 填畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報告要求開題報告既是規(guī)范本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要環(huán)節(jié)，又是完成高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效保證。為了使這項(xiàng)工作規(guī)范化和制度化，特制定本要求。一、選題依據(jù)1.設(shè)計(jì)題目及設(shè)計(jì)領(lǐng)域；2.應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展前景。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容；2.提交的設(shè)計(jì)成果。三、設(shè)計(jì)工作安排1.擬采用的主要設(shè)計(jì)方法或設(shè)計(jì)方案；2.設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃。四、文獻(xiàn)查閱及文獻(xiàn)綜述1.參考文獻(xiàn)；2.文獻(xiàn)綜述。學(xué)生應(yīng)根

2、據(jù)所在學(xué)院及指導(dǎo)教師的要求閱讀一定量的文獻(xiàn)資料，并在此基礎(chǔ)上通過分析、研究、綜合，形成文獻(xiàn)綜述。必要時進(jìn)行調(diào)研或?qū)嵙?xí)完成文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述作為開題報告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作基礎(chǔ)和內(nèi)容。五、其他要求1.開題報告應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開始后的前三周內(nèi)完成；2.開題報告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審查通過；3.開題報告不合格或沒有做開題報告的學(xué)生，須重做或補(bǔ)做合格后，方能繼續(xù)設(shè)計(jì)工作，否則不允許參加答辯；4.開題報告通過后，原則上不允許更換設(shè)計(jì)題目或指導(dǎo)教師；5.開題報告的內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊。一、選題依據(jù)1設(shè)計(jì)題目：大連市第二中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)

3、領(lǐng)域：土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3. 應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展前景：隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時，空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過歷史更新與換代過程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識的場所,應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。近些年，人類社會迎來了繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代后的又一個新時代知識經(jīng)濟(jì)時代。這意味著智力資源的開發(fā)正在成為知識經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的基礎(chǔ)

4、，知識的生產(chǎn)成為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大推動力。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代對教育的需求急劇增加，近幾年我國政府對教育的投入幅度不斷加大，各種民間實(shí)體也把投資目標(biāo)轉(zhuǎn)向高等院校。這使得高校的建設(shè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。面對新型學(xué)校的興建和現(xiàn)有學(xué)校的改造和建設(shè)的新形勢，學(xué)校的管理者和設(shè)計(jì)師對我國學(xué)校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的反思越來越顯得十分重要。我國現(xiàn)有許多學(xué)校均建于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期，多數(shù)校園的建筑布局按學(xué)科、院系“小而全”的封閉體系設(shè)置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實(shí)驗(yàn)室的利用率不高，工程技術(shù)管網(wǎng)設(shè)施復(fù)雜，不利于可持續(xù)發(fā)展?？臻g上的割裂和孤立，使學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)人際交往、學(xué)科交流

5、的發(fā)展模式。而在這個城市化快速發(fā)展的時代里，學(xué)校有限的土地資源日益顯其珍貴。教育迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，促使新學(xué)科、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)。如何利用有限的條件滿足這些變化和要求，是擺在教育決策者和設(shè)計(jì)師面前的一個嚴(yán)峻的任務(wù)。所以，學(xué)校的規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)應(yīng)朝集約化方向發(fā)展，使有限的資源，如資料、信息、設(shè)施等，為全校所共用這符合市場經(jīng)濟(jì)簡約、高效和便捷的要求。校園集約化發(fā)展，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然

6、使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢。一是集約化的教育建筑：在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過綜合組織生活功能和復(fù)合空間設(shè)計(jì)，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。在校園的建筑規(guī)劃上，將有限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現(xiàn)聚集效應(yīng)，以聚集空間結(jié)構(gòu)形成集約化的建筑布局。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結(jié)構(gòu)兩方面。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項(xiàng)功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學(xué)功能，從而將它們通過建筑空間組合方式有機(jī)結(jié)合成建筑綜合體，集多種功能為一體。如

7、將各系部的公共教學(xué)部分和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，統(tǒng)一管理；把特殊實(shí)驗(yàn)室和教師科研相結(jié)合，與公共部分有所區(qū)別。又如考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的延續(xù)性，如上自習(xí)和信息查詢，可以將教室和信息中心綜合設(shè)計(jì)?？臻g結(jié)構(gòu)的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點(diǎn)：空間有序化，通過基于提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實(shí)現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體；空間層次化，集約化教學(xué)空間功能的多樣性和復(fù)雜性，決定了空間設(shè)計(jì)中應(yīng)包含從公共到私密不同等級的完整的空間系列?？臻g層次化和明確的歸屬感可以提高場所的可識別性，加強(qiáng)使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施的

8、完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應(yīng)靈活變化的要求；空間復(fù)合化，封閉的積層式與上下貫通的“動態(tài)流動空間”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動領(lǐng)域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開放化。二是集約化的建筑新類型教育建筑綜合體：大城市綜合開發(fā)對建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當(dāng)代城市設(shè)計(jì)和建設(shè)的一種新趨向。它既要滿足人們對城市物質(zhì)環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、多能、低耗的綜合效益。順應(yīng)這種發(fā)展趨勢出現(xiàn)了一種建筑新類型建筑綜合體。建筑綜合體是由多個使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱綜合體建筑。其基本形式有：單體式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個建筑）

9、。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內(nèi)各個房間的使用功能不同。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復(fù)合。建筑綜合體是對傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實(shí)現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動地發(fā)揮其職能和功效，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。它可提供比普通建筑更多的服務(wù)內(nèi)容，為更多的對象服務(wù)，使環(huán)境產(chǎn)生巨大聚合力。集約化教學(xué)模式使在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方面將具有相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團(tuán)格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構(gòu)成一種新型綜合體教育建筑綜合體。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1. 設(shè)計(jì)

10、的主要內(nèi)容：1.1建筑部分（1）寫20003000字的建筑設(shè)計(jì)說明書及構(gòu)造作法；（2）需完成的圖紙內(nèi)容：（均采用1#或2#圖紙、計(jì)算機(jī)繪圖，平面構(gòu)圖均衡、圖樣布局合理、圖中尺寸標(biāo)示規(guī)范、整潔干凈）a 平面圖：1：100，包括首層、標(biāo)準(zhǔn)層和頂層等需要表達(dá)的平面；b 立面圖：1：100/1：150，23個；c 剖面圖：1：100，不少于2個（要有一個樓梯剖面）。要求：a 平面圖外圍尺寸三道，內(nèi)部尺寸12道，一層平面圖標(biāo)注標(biāo)高；b 剖面圖應(yīng)標(biāo)出標(biāo)高值，層高尺寸線，洞口高及總高尺寸線；c 立面圖標(biāo)出窗高及立面分割要素的標(biāo)高。1.2結(jié)構(gòu)部分（1）完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書，內(nèi)容： a 闡述結(jié)構(gòu)選型原理、結(jié)構(gòu)布置原則

11、、構(gòu)件截面尺寸的確定方法；b 一榀框架結(jié)構(gòu)計(jì)算：計(jì)算簡圖、荷載計(jì)算、內(nèi)力分析、內(nèi)力組合、框架梁柱配筋計(jì)算；c 屋面板或標(biāo)準(zhǔn)層樓板配筋計(jì)算（至少計(jì)算四種類型的板）；d 基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與計(jì)算；e 樓梯計(jì)算；f 結(jié)構(gòu)構(gòu)造設(shè)計(jì)；g 框架結(jié)構(gòu)變形驗(yàn)算；h 框架結(jié)構(gòu)抗震驗(yàn)算。（2）完成圖紙內(nèi)容：a 基礎(chǔ)平面布置圖1：100、基礎(chǔ)詳圖1：20；b 標(biāo)準(zhǔn)層樓板結(jié)構(gòu)平面布置圖：1：100；c 屋面板結(jié)構(gòu)平面布置圖：1：100；d 一榀框架配筋圖：1：20；e 局部構(gòu)造配筋圖：1：10；（任選）f 樓梯配筋圖：1：20 和1：30；g 在利用結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件pkpm進(jìn)行框架計(jì)算的基礎(chǔ)上，繪出標(biāo)準(zhǔn)層梁、柱配筋圖1：100，熟

12、悉并掌握結(jié)構(gòu)圖平面表示法。1.3其他要求（1）計(jì)算機(jī)繪制建筑、結(jié)構(gòu)圖；（2）必須獨(dú)立完成五千印刷符號以上的專業(yè)外語資料翻譯（要求與所學(xué)外語語種一致,外文資料必須是復(fù)印件）；（3）中文摘要、英文摘要、目錄、建筑設(shè)計(jì)說明書、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書、參考文獻(xiàn)、附件、英譯漢等內(nèi)容的撰寫格式要求詳見大連大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理手冊；（4）成果以打印、光盤各一份的形式上交。2. 提交的設(shè)計(jì)成果：計(jì)算書，圖紙三、設(shè)計(jì)工作安排1.在建筑方案基礎(chǔ)上，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。2.設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃1-3周：撰寫開題報告，建筑設(shè)計(jì)說明書，進(jìn)行建筑平立剖設(shè)計(jì)施工圖及節(jié)點(diǎn)、樓梯詳圖。4-7周：進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算，主要包括： （1）結(jié)構(gòu)平面布

13、置與荷載計(jì)算 （2）構(gòu)件截面尺寸確定 （3）一榀框架的內(nèi)力計(jì)算 （4）一榀框架的內(nèi)力組合 （5）一榀框架的配筋計(jì)算 （6）板的設(shè)計(jì) （7）樓梯設(shè)計(jì) （8）基礎(chǔ)設(shè)計(jì)8-11周：繪制結(jié)構(gòu)施工圖12 周：編寫目錄、中英文摘要，完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書13 周：上交畢業(yè)設(shè)計(jì)全部成果，并進(jìn)行修改14 周：畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯四、需要閱讀的參考文獻(xiàn)參考資料1 住宅設(shè)計(jì)規(guī)范（2003年版）gb 50096-1999 m. 建筑工業(yè)出版社. 20032 建筑設(shè)計(jì)資料集m. 建筑工業(yè)出版社 .第二版2005.93 周果行. 房屋結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南m.中國建筑工業(yè)出版社. 20044 建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)gb/t50104-2001 m

14、. 建筑工業(yè)出版社.20045 同濟(jì)大學(xué)等. 房屋建筑學(xué)m. 建筑工業(yè)出版社. 2005.9 6 建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)gbj 2-86 m. 建筑工業(yè)出版社.20037 民用建筑設(shè)計(jì)通則gb50352-2005 m. 建筑工業(yè)出版社 .2005.98 房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)gb/t50001-2001 m. 建筑工業(yè)出版社.20039 建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 gb50016-2006 m. 計(jì)劃出版社.200310 高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范）gb5004595m. 計(jì)劃出版社. 200311 史慶軒. 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)m. 北京：科學(xué)出版社. 200612 東南大學(xué)，天津大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原

15、理m 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002 13霍達(dá)主編. 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)m. 北京：高等教育出版社，200414梁興文, 史慶軒主編. 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)m. 北京：科學(xué)出版社，200215 沈蒲生， 梁興文. 混凝土設(shè)計(jì)m. 北京：高等教育出版社，200316 沈蒲生， 梁興文. 混凝土設(shè)計(jì)原理m. 北京：高等教育出版社，200317 劉宗仁， 王士川. 建筑工程m. 北京：高等教育出版社， 200318 趙明華， 梁學(xué)燕. 基礎(chǔ)工程m. 北京：高等教育出版社， 200319 趙明華， 俞曉. 土力學(xué)m. 北京：高等教育出版社， 2003 20 豐定國， 王社良. 抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)m.

16、北京：高等教育出版社， 200321 李國強(qiáng), 李杰. 建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)m. 中國建筑工業(yè)出版社. 200822 華南理工大學(xué),浙江大學(xué),湖南大學(xué). 基礎(chǔ)工程m. 北京：中國建筑工業(yè)出版社 . 200823 龍馭球, 包世華. 結(jié)構(gòu)力學(xué)m. 北京：高等教育出版社. 2007附：文獻(xiàn)綜述（至少3000字）一、前言隨著時代的發(fā)展，國內(nèi)外的各類建筑都有了日新月異的變化 教育建筑作為其重要組成部分也必然具有有了這個時代的風(fēng)格。教學(xué)建筑的發(fā)展其本質(zhì)是跟隨教學(xué)理念教學(xué)方針變化而變化的。在我國素質(zhì)教育成了中小學(xué)的主旋律，這更加迫切的需要學(xué)校的硬件設(shè)施得以完善,學(xué)校教學(xué)樓的建設(shè)更是重中之重。建筑業(yè)是我國國民經(jīng)

17、濟(jì)建設(shè)中重要產(chǎn)業(yè)之一，近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速，框架結(jié)構(gòu)以堅(jiān)固耐用而著稱，被廣泛應(yīng)用，其結(jié)構(gòu)外表可以設(shè)計(jì)的多元化，既美觀又實(shí)用，建筑平面布置靈活，使用空間大，延性較好，所以被廣泛應(yīng)用。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是大連市第二中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們土木工程專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃過程中最后的一個環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)和提高大學(xué)生實(shí)踐能力、加深對所學(xué)課程的理解有十分重要的作用，特別是對培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力具有十分重要的意義。該設(shè)計(jì)是一個中學(xué)的多層混凝土框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓。教學(xué)樓是校園內(nèi)最為重要的建筑之一，它的質(zhì)量不僅直接影響到校園的景觀、尺度等形式方面，還將直接影響到學(xué)校教學(xué)、教

18、師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)等功能方面，甚至對學(xué)生的生命安全也有一定影響。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，包括通過參觀、調(diào)研等實(shí)習(xí)手段，掌握設(shè)計(jì)的各種方案及適用要求、收集圖紙資料及技術(shù)文獻(xiàn)、分析計(jì)算、選擇方案、繪制施工圖、編寫設(shè)計(jì)說明書，并參加畢業(yè)答辯。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我可以對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力，對所學(xué)過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨(dú)立解決建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，及時掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖紙繪制的方法。也可以使我懂得工程技術(shù)工作中所必須的全局觀念和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，掌握、了解建筑結(jié)構(gòu)和施工的各項(xiàng)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的來源及功用，設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立理論聯(lián)系實(shí)際的、踏實(shí)正確的的設(shè)計(jì)思想，

19、保持嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)工作作風(fēng)。以及培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、綜合分析思考能力，以及查閱技術(shù)文獻(xiàn)、資料和手冊、擬定設(shè)計(jì)方案、計(jì)算、繪圖和編寫設(shè)計(jì)說明書的能力，為以后的工作打下基礎(chǔ)。 二、建筑設(shè)計(jì)在建筑平面設(shè)計(jì)中，除應(yīng)考慮老師提供的具體功能要求外，還應(yīng)考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設(shè)計(jì)中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。各房間所應(yīng)考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門窗布置及房間在建筑平面中的位置。建筑剖面設(shè)計(jì)包括：確定房間的剖面形狀與各部分的高度、建筑的層數(shù)。根據(jù)教學(xué)樓的功能及使用要求，剖面形狀應(yīng)采用矩形；各房間的高度包括：室內(nèi)外地面高差、房間凈高、窗

20、臺高度、黑板及講臺的高度、門的高度及層高?？紤]到構(gòu)造簡單、節(jié)省造價、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應(yīng)考慮其防水、保溫及排水功能而相應(yīng)設(shè)置防水層、保溫層、找坡及相應(yīng)的找平層；屋面排水應(yīng)采用有組織排水及優(yōu)先采用外排水1。教學(xué)樓的主要功能是滿足教學(xué)要求，其主要功能分為教學(xué)空間、辦公空間和交通空間。為了滿足人們對建筑產(chǎn)品的要求即安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀，移動公司辦公樓作為公共建筑，在適應(yīng)時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其總體特征有以下幾個方面：（1）教學(xué)樓一般為多層建筑，多層建筑的防震能力強(qiáng)，它的平面類型較多。（2）主體采用框架結(jié)構(gòu)，以滿足教學(xué)建筑的大開間、大進(jìn)

21、深要求。材料上多采用鋼筋混凝土，以滿足承受自重、活荷載以及教學(xué)用具荷載，并保證具有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性要求。（3）為減輕結(jié)構(gòu)自重，現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重黏土空心磚。（4）教學(xué)樓為滿足學(xué)生課間活動要求，一般布置為外廊式，豎向則布置多部樓梯。（5）作為特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各異，因此在設(shè)計(jì)時還應(yīng)充分考慮便于各功能部門的服務(wù)要求。（6）教學(xué)樓中有一些特殊用途的房間，如合班教室，音樂教室等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不能布置柱，因此在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中式難點(diǎn)，需要特別重視，重點(diǎn)考慮。（7）教學(xué)環(huán)境的好壞會影響教學(xué)效率的高低，因此現(xiàn)代教室應(yīng)充分考慮保溫隔熱

22、消音通風(fēng)等要求，采用新型無毒裝飾材料，減少對教師和學(xué)生的影響。（8）隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應(yīng)充分考慮環(huán)保要求?，F(xiàn)代教學(xué)樓建筑多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。 三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括上部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。上部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容及步驟：1.根據(jù)建筑設(shè)計(jì)來確定結(jié)構(gòu).體系、確定結(jié)構(gòu)主要材料；2.結(jié)構(gòu)平面布置；3.初步選用材料類型、強(qiáng)度等級等，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)初步確定構(gòu)件的截面尺寸；4.結(jié)構(gòu)荷載計(jì)算及各種荷載作用下結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析；5.荷載效應(yīng)組合；6.構(gòu)件的截面設(shè)計(jì)。此外還包括某必要些構(gòu)造措施。需要依據(jù)結(jié)構(gòu)專業(yè)相關(guān)規(guī)范、圖集等。 基礎(chǔ)設(shè)計(jì)：1，根據(jù)

23、工程地質(zhì)勘察報告、上部結(jié)構(gòu)類型及上部結(jié)構(gòu)傳來的荷載效應(yīng)和當(dāng)?shù)氐氖┕ぜ夹g(shù)水平及材料供應(yīng)情況確定基礎(chǔ)的形式，材料強(qiáng)度等級，一般有淺基礎(chǔ)（如：獨(dú)立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)等）和深基礎(chǔ)（如：樁基）；2，基礎(chǔ)底面積的確定及地基承載力驗(yàn)算；3，基礎(chǔ)內(nèi)力計(jì)算及配筋計(jì)算。4，考慮必要的構(gòu)造措施2。本設(shè)計(jì)采用框架結(jié)構(gòu)，框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成，能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。一般設(shè)計(jì)成雙向梁柱抗側(cè)力體系，主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式?？拐鹪O(shè)計(jì)時，為協(xié)調(diào)變形和合理分配內(nèi)力，框架結(jié)構(gòu)不宜設(shè)計(jì)成單跨結(jié)構(gòu)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較

24、大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀3。 豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎為主要受力特點(diǎn)，梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。水平荷載作用下，框架柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并由此產(chǎn)生水平側(cè)移，在梁柱節(jié)點(diǎn)處，由于協(xié)調(diào)變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力，因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內(nèi)力。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的成果體現(xiàn)在繪制的結(jié)構(gòu)施工圖上，該圖紙是結(jié)構(gòu)工程師的語言，是直接面對施工現(xiàn)場及相關(guān)工程技術(shù)人員的，應(yīng)該按照一定

25、的規(guī)范繪制。 在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，本設(shè)計(jì)采用橫向承重體系方案，在橫向布置主梁，縱向布置連系梁，框架梁在橫向承受全部荷載，縱向框架只承受水平荷載，橫向框架跨數(shù)少，主梁橫向布置有利于提高抗側(cè)剛度；而縱向則跨數(shù)較多，在縱向僅按構(gòu)造布置連系梁，且有利于室內(nèi)外采光通風(fēng)4。設(shè)計(jì)采用橫向框架承重方案，截取的橫向框架應(yīng)承受陰影范圍內(nèi)的全部豎向荷載由于橫向框架的間距相同，框架的抗側(cè)剛度相同，各榀橫向框架產(chǎn)生相同的內(nèi)力與變形，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)取代表性的一榀橫向框架進(jìn)行分析即可，取邊跨、中間跨兩榀框架進(jìn)行內(nèi)力分析。四、綜述本設(shè)計(jì)目的在于，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時間較長的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相

26、關(guān)技能，解決具體問題的土木工程設(shè)計(jì)問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求我們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之有關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因而對培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工程意識和創(chuàng)新能力具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法取代的重要作用。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，通過自己對在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關(guān)設(shè)計(jì)資料使我的所學(xué)的知識得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力，對所學(xué)過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨(dú)立解決建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，及掌握建筑施工

27、圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使自己成為社會需要的人才。 參考文獻(xiàn) 1 同濟(jì)大學(xué)等. 房屋建筑學(xué)m. 建筑工業(yè)出版社. 2005.9 2 趙明華， 梁學(xué)燕. 基礎(chǔ)工程m. 北京：高等教育出版社， 20033 李國強(qiáng), 李杰. 建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)m. 中國建筑工業(yè)出版社. 20084 史慶軒. 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)m. 北京：科學(xué)出版社. 2006 審 核 意 見指導(dǎo)教師評閱意見（對選題情況、研究內(nèi)容、工作安排、文獻(xiàn)綜述等方面進(jìn)行評閱） 簽字： 年 月 日教研室主任意見簽字： 年 月 日學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會意見簽字： 年 月 日公章： 羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈

28、膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅

29、肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅

30、羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀

31、莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇

32、節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂

33、芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀

34、膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇

35、肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊

36、聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂

37、莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿

38、芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇

39、芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄

40、膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂

41、膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿

42、肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇

43、羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁

44、莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿

45、節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆

46、膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖

47、膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁

48、肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿

49、聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆

50、莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃

51、芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁

52、芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈

53、腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆

54、肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁

55、肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈

56、羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂蒄螅袀膇莀螄肅羀莆螃螂芆節(jié)螂裊聿薀螁羇芄蒆螀聿肇莂衿蝿節(jié)羋衿袁肅薇袈羃芁薃袇膆肅葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂蕿羄膈羋薈肇羈蚆薇袆膇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇節(jié)莁蟻螇肄芇蝕罿芀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂袇膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈羀芀蒆蚃羆艿薈薆袂艿羋

57、螂螈裊莀薄蚄襖蒃螀羂袃膂薃袈羃芅螈螄羂莇薁蝕羈蕿莄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒄蚈螇羇膃蒀蚃羇芅蚆羈肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄螁袀肁芆薄螆肀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁蒞袇膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈羀芀蒆蚃羆艿薈薆袂艿羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃螀羂袃膂薃袈羃芅螈螄羂莇薁蝕羈蕿莄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒄蚈螇羇膃蒀蚃羇芅蚆羈肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄螁袀肁芆薄螆肀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁蒞袇膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈羀芀蒆蚃羆艿薈薆袂艿羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃螀羂袃膂薃袈羃芅螈螄羂莇薁蝕羈蕿莄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒄蚈螇羇膃蒀蚃羇芅蚆羈肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄螁袀肁芆薄螆肀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁蒞袇膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈羀芀蒆蚃羆艿薈薆袂艿羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃螀羂袃膂薃袈羃芅螈螄羂莇薁蝕羈蕿莄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒄蚈螇羇膃蒀蚃羇芅蚆羈肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄螁袀肁芆薄螆肀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁蒞袇膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈羀芀蒆蚃羆艿薈薆袂艿羋螂