學習普通話的意義

1、推廣普通話的意義二十一世紀，不僅是歲月的更替，也是新舊觀念的更新。它需要 大批具有創(chuàng)新能力的人才， 更需要國家語言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。 因為 我們所處的時代，是知識、經(jīng)濟飛躍發(fā)展的時代；是信息化、國際化 的時代；是科技、人文相融合的時代。說普通話，用規(guī)范字，是時代 發(fā)展的必然趨勢和要求； 是提高國民素質(zhì)， 營造改革開放環(huán)境的前提 條件；也是提升國家形象的一項重要基礎工程。二十一世紀，每一天都是新的， 每一天都面臨新的機遇和新的挑 戰(zhàn)。尤其在今天，我們面對的是具有新視野、新思想、新觀念、新思 維的群體。在學習交流中、工作、業(yè)務聯(lián)系中、結(jié)社聚友中、人與人 之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運用規(guī)范

2、字。因此，推廣普 通話，運用規(guī)范字，已成為教育教學和社會經(jīng)濟發(fā)展的當務之急，也 是每一個教育工作者和每一個中國公民責無旁貸的責任和義務。一、普及普通話是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑中華人民共和國憲法規(guī)定： “國家推廣全國通用的普通話。 作為承擔著培養(yǎng)祖國接班人重任的學校， 校園就理所當然地成為推廣 普通話、運用規(guī)范字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、 用規(guī)范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。1、推廣普通話 ,教育先行中華人民共和國國家通用語言文字法明確規(guī)定： “學校及其 他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字。 ”作為 二十一世紀的教師， 更需要具備說普

3、通話和書寫規(guī)范字的能力， 只熟 悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發(fā) 展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學校 成都航天小 學，已走在了推廣普通話的前例。 他們不僅承擔著培養(yǎng)航天后代的教 學重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責任和自覺行動。 該 校自一九九六年以來， 學校領(lǐng)導就把普及普通話、 推廣普通話放在了 學校工作的重要議事日程。對廣大師生提出了嚴格要求： “進入校園， 一律講普通話 ”。并在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上 “請講 普通話 ”五個大字作為警示語。在教學過程中，也嚴禁任何學科的教 師用四川話授課。幾年來， 經(jīng)過抽查，該校沒有發(fā)現(xiàn)一位教師

4、上課用 四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。2 、推廣普通話 ,領(lǐng)導帶頭學校的干部， 是教育教學工作的領(lǐng)頭羊， 為了進一步讓教師們養(yǎng) 成課內(nèi)外說普通話的好習慣， 成都航天小學領(lǐng)導班子作出決定： 說普 通話從領(lǐng)導做起，從自身做起，以身作則、帶頭示范。學校中干以上 領(lǐng)導必須做到：講話、發(fā)言、討論使用普通話；中干與校領(lǐng)導交談和 請示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時，也必需使 用普通話，否則對方可以不予理會和回答。 在領(lǐng)導的表率作用影響下， 廣大教師也自覺堅持使用普通話。 各教研組還分別制定了適宜各組堅 持說普通話的規(guī)章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎勵式的、有 懲處式的，目

5、的都是為了督促大家把普通話說得更好、講得更標準。3、推廣普通話 ,成績顯著“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。 ”成都航天小學通過舉 辦晚間普通話培訓班和平時嚴格的訓練、 要求，在使用普通話工作中 已經(jīng)收到了顯著的教學效果和社會反響。 該校的師生們已養(yǎng)成了在校 內(nèi)外堅持說普通話的習慣。 任何時候到航天小學與師生們對話， 都能 聽到他們清晰、 流利的普通話。 這也使得當?shù)睾芏嘤燕弳挝坏募议L慕 名而把孩子轉(zhuǎn)到這所學校就讀。家長們都說： “因為這所學校的師生 都說普通話，也讓孩子到這里來養(yǎng)成從小說普通話的好習慣。 ”在龍 泉地區(qū)還流傳一句話 “要聽普通話，就到航天城 ”。為此，我們不得不 說成都航

6、天小學在推廣普通話工作中已走在了前例。二、推廣普通話促進市場經(jīng)濟發(fā)展中華人民共和國國家通用語言文字法中指出： “地方各級人 民政府及其有關(guān)部門應當采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。 ” 我國擁有五十六個民族十三億人口，民族語言、地方語言各占其地、 各擁其主，復雜紛繁。在信息化、商品化的今天， 語種的繁多、 復雜， 使語言交流、 信息傳遞受到嚴重制約， 給市場經(jīng)濟的發(fā)展也帶來嚴重 阻礙。使用全國通用的普通話，勢在必行。 “推廣普通話是社會主義 精神文明的重要內(nèi)容； 社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展和語言文字信息 處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出 ”。因此，推 廣普通話是科技信息時代的

7、迫切要求； 是市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的有利保 障；推廣普通話對于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設都具有重要意 義。所以我們必須全民動員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起， 使用國家通用的普通話。 讓普通話為市場經(jīng)濟服務， 為社會主義現(xiàn)代 化發(fā)展服務，進一步促進各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流和發(fā)展。三、寫規(guī)范字是教育教學和市場經(jīng)濟發(fā)展的共同需求使 “用規(guī)范字，是提高城市管理水平的需要 ”；是體現(xiàn)個人修養(yǎng)的 重要標準；也是提高城市形象的重要標志。在教育教學工作中 ,使用 規(guī)范字 ,也是對教師課堂教學最基本的要求；是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好書 寫習慣的重要途徑。1、教學需要規(guī)范字 使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育

8、教學的重要手段。教 師不僅要通過教學， 教會學生使用規(guī)范字， 還應該通過傳授知識培養(yǎng) 學生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習慣。 教師在教學過程中書寫一手漂 亮的規(guī)范字， 還可以提高學生的學習積極性， 也可以為學生書寫規(guī)范 字起到表率作用。 美觀規(guī)范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。 學生在 耳濡目染中， 在接受知識的過程中， 也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習 慣，因為 “榜樣的力量是無窮的 ”。為此，學校還要求教師， 堅持粉筆、 鋼筆規(guī)范字的練習， 并定期上交作業(yè)， 期末教導處還組織專門人員對 全校教師進行粉筆、鋼筆規(guī)范字的比賽，并進行評比、打分，還將獲 等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動

9、的開展， 教師們書寫規(guī)范字的水平大大提高，寫規(guī)范字已在教學中習慣成自 然。在學生的評語上、作業(yè)批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規(guī)范 的字體都受到了學生、 家長和上級領(lǐng)導的好評和稱贊。 教學中教師們 規(guī)范字體的板書，也為同學們堅持寫規(guī)范字作出了榜樣。2、市場需要規(guī)范字中華人民共和國國家通用語言文字法還指出 : “為推動國家語 言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會 生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流。 ”為此， 成都航天小學少先隊還組織學生開展了 “提倡文明用語、書寫規(guī)范字 體”的實踐活動。同學們在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭，到商家、店鋪 去糾正錯別字和不規(guī)范

10、字，使同學們在活動中提高識別規(guī)范字的能 力，同時也使學生從中了解不正確使用規(guī)范字給市場經(jīng)濟和商家經(jīng)營 帶來的危害性和社會影響。如：在一次活動中同學們發(fā)現(xiàn)，一面食店 的招牌上寫著“包”（也叫抄手），一碗 3 元，又聽到一個小孩問媽 媽：“包的為什么里面的筆畫沒有了”？媽媽回答說：“因為老板把心 都留著自己吃了”。小孩聽后便說： “那我們就不吃包面算了，還是吃 2元一碗的便宜面條吧！ ”使媽媽當時就啼笑皆非，不知所措。同學 們聽完，也都哈哈大笑起來。這難道不是老板的疏忽和不使用規(guī)范字 造成的后果和引出的笑話嗎？在活動中同學們還抄回不少錯別字、 生 造字，不規(guī)范字。如“廳”、“環(huán)保七”、“錄相帶”、“家庭院”、“網(wǎng)巴”、 “午廳”、“冰高”、“高糧九”等不規(guī)范用字，這些字的出現(xiàn)不僅給市場造 成混亂，也影響了城市形象。隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國家要求在 “信息處理和信息技術(shù)產(chǎn) 品中使用的國家通用的語言文字應當符合國家的規(guī)范標準 ”。在商品 廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規(guī)范簡體字都是違反中華 人民共和國國家通用語言文字法的行為。作為每一