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1、體育頌教學(xué)設(shè)計(jì)(六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論） 從以下九個(gè)方面贊頌體育： 1體育是生命的動(dòng)力。 2體育能塑造美。 3體育能體現(xiàn)正義。 4體育能培養(yǎng)人的勇氣。 5體育能使人贏得榮譽(yù)。 6體育能給人帶來樂趣。 7體育能增強(qiáng)體質(zhì)。 8體育可以推動(dòng)進(jìn)步。 二、理解課文內(nèi)容 反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如： （1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力） （

2、2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上） （3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對(duì)于民族振興有著重要的作用。） 三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實(shí)際情況，從以下形式中任意選擇） 1學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。 2自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。） 3教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。 四、感受文中的寫作手法 1文中運(yùn)用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習(xí)讀一讀。 2文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。 五、總結(jié) 文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。 六、板書 體育 一、生命的動(dòng)力。 二、你就是美麗。 三、你就是正義。 四、你就是勇氣。 五、你就是榮譽(yù)。 六、你

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