學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)形成性考核冊參考答案

1、 1 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè) 分） 20一、名詞解釋（每小題 5分，共 、學(xué)前兒童心理學(xué)1 、縱向研究2 、實(shí)證研究法3 、橫向研究4 44 分）二、填空題（每小題2 分，共 過程。 ）、（ ）1、發(fā)展的連續(xù)性是指個(gè)體心理發(fā)展是一個(gè)（把被研究者稱為） , 2、在心理學(xué)中通常把實(shí)驗(yàn)的研究者稱為（ . ）（ ）。） 與（3、母親年齡對胎兒的影響主要指（ ）。4、遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的（ 。 ） 5、發(fā)展的社會性是指個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離 （、對關(guān)鍵期的理解，與其說是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說是對外部6 刺激可接受的程度即 更為妥當(dāng)。 組成的。） 7、發(fā)展的階段性是指個(gè)體心理發(fā)展

2、過程是由一個(gè)個(gè)（ ）（ ）、（8、縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為 ）、 三種方法。、個(gè)體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個(gè)體自身心理因素的相互作用中得9 到發(fā)展的，這就體現(xiàn)了 。 、 ） 10、發(fā)展的差異性是指每一個(gè)兒童的心理都有自己的（ 等，從而構(gòu)成個(gè)體間心理發(fā)展的不同。 ）四種。 ）和（ ）、 11、調(diào)查法包括（ ）、（ （ ）兩大類。）和（12、兒童心理學(xué)的研究方法包括（ 分）18 分，共36 三、簡答題（每小題 、應(yīng)當(dāng)如何理解“關(guān)鍵期”的概念？1 、試述橫向和縱向研究的優(yōu)缺點(diǎn)。2 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)2 一、名詞解釋（每小題5分，共25 分） 1、直覺行動(dòng)思維 2、具體形象思維 3、記憶

3、策略 4、自傳體記憶 5、記憶恢復(fù) 二、填空題（每小題1 分，共39 分） 1、具體形象思維的特征是（ ）、（ ） 。 2、復(fù)發(fā)性中耳炎是導(dǎo)致兒童（ ）的普遍原因。 3、對于嬰兒來說（ ）和 （ ）的分離是引起痛苦的重要原因。 4、視敏度就是視覺辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說的（ ） 。 5、美國心理學(xué)家范茨專門用（ ） 的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。 6、嬰兒對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（ ） 。 7、直覺行動(dòng)思維一方面使兒童的動(dòng)作（ ），一方面把客體從時(shí)間和空間上（ ） 。 8、兒童情緒的調(diào)控能力和調(diào)控方式與（ ）有重要聯(lián)系。 9、具體形象思維主要表現(xiàn)在（ ）。 10、盡力減少

4、環(huán)境中的（ ） 是保護(hù)兒童聽力的重要保障。 11、由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以 （ ）為主。 12、兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按（ ） 在先，（ ）隨后，（ ）最后的順序發(fā)展起來的。 13、多通道知覺主要指（ ） 、（ ） 、（ ）之間的聯(lián)合。 14、顏色視覺方面的一個(gè)重要缺陷是（ ）。 15、美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置是（ ） 中的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置 16、研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)?先（ ） ， 再（ ） ， 然后是（ ） 。 17、嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為易（ ）、易（ ）、易 （ ）、易（ ）的特點(diǎn)。 18、兒童在玩皮球，一會兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。這

5、一過程反映了他們思維的（ ） 的特點(diǎn)。 19、皮亞杰根據(jù)兒童所表現(xiàn)出來的行為模式，將感知運(yùn)動(dòng)階段劃分為（ ） 個(gè)子階段。 20、學(xué)前兒童晚期時(shí)其思維出現(xiàn)了（ ） 的萌芽。 21、6、7歲時(shí)兒童的腦重約（ ） 克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達(dá)1400克（即成人腦的平均重量） 。 22、兒童記憶策略的表現(xiàn)有（ ） 、（ ） 、（ ） 、 （ ）、（ ） 。 23、隨著抽象邏輯思維的萌芽，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始（ ）。 三、簡答題（每小題18 分，共36 分） 、對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產(chǎn)生什么影響？1 2、兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？ 分）10 10四、論述題（每

6、小題 分，共 、試述思維發(fā)展對兒童心理發(fā)展的作用。1 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)3（第4至5章） 一、名詞解釋（每小題2 分，共12 分） 1、自我中心語言 2、同伴關(guān)系 3、親社會行為 4、自我中心語言 5、依戀 6、移情 二、填空題（每小題0.5 分，共23 分） 1、（ ）是兒童在扮演他人的角色中進(jìn)行的游戲。 2、柯爾伯格采用縱向法提出了他的三個(gè)水平（ ） 階段道德發(fā)展理論。 3、安思沃斯發(fā)現(xiàn)兒童有著四種不同的依戀模式 （ ） 、（ ） 、 （ ） 。 4、處于象征期的兒童開始畫人，但是這些“人”具有同一個(gè)特征，即光光的腦袋上長著長長的尾巴，因此，人們把兒童早期畫的“人”，稱為（ ） 。 5

7、、學(xué)前兒童口語的發(fā)展主要表現(xiàn)在（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 以及（ ） 的發(fā)展等方面。 6、兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段分為（ ）（02歲）、（ ）（27歲）、（ ）（712歲）。 7、電視的負(fù)面效應(yīng)是由于社會對媒體的（ ）， 或者是（ ）的原因造成的。 8、操作性游戲的發(fā)展主要體現(xiàn)在（ ） 、（ ）、（ ） 三個(gè)發(fā)展階段中。 9、兒童的社會化語言有 （ ） 、（ ） 、（ ）、（ ）、 （ ） 。 10、兒童在音樂世界中扮演著（ ） 、（ ） 和 （ ） 的角色。 11、在兒童語言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為（ ）。 12、兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式，一種是（ ） ，一種是（

8、）。 13、社會心理學(xué)家認(rèn)為在同伴群體中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前（ ）是影響兒童最有力的人物。 14、喜歡的（ ） 和（ ） 是兒童評價(jià)作品好壞的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 15、自我中心語言分為三個(gè)范疇（ ） 、（ ） 、（ ）。 16、心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會性參與程度將游戲分為（ ） 、（ ）、（ ） 和 （ ）。 17、在兒童社會化的過程中，（ ） 關(guān)系比（ ） 關(guān)系對兒童的影響更強(qiáng)烈、更持久。 18、微笑是嬰兒的第一個(gè)（ ） 行為。 19、在兒童語言的發(fā)展過程中，兒童或者對詞義不十分理解，或者雖然有些理解但不能正確使用的詞稱為（ ）。 20、美國心理學(xué)家哈洛的母愛剝奪實(shí)驗(yàn)有力地說明了

9、（ ） 對于兒童的不可替代性 。 分）36 分，共4三、簡答題（每小題 ? 是怎樣劃分游戲種類的1、心理學(xué)家Parten? 歲兒童語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢62、2? 、兒童在音樂世界扮演的角色3? 、他律道德階段兒童的特點(diǎn)4? 5、兒童親社會行為的影響因素? 6、氣質(zhì)與兒童情緒調(diào)控的關(guān)系? 7、玩具及電視對兒童發(fā)展有何影響? 8、教師對兒童同伴關(guān)系發(fā)展的影響? 9、兒童評價(jià)一幅畫的標(biāo)準(zhǔn)是什么 分）3 分，共9 四、論述題（每小題 、試述游戲活動(dòng)中兒童的心理特點(diǎn)。1 、試述早期依戀對后期行為的影響。2 、試述同伴關(guān)系對兒童發(fā)展的作用。3 20 分）10五、案例分析題（每小題分，共、琳琳有一雙美麗的大眼

10、睛，楚楚動(dòng)人，但是個(gè)性內(nèi)向，各方面能力都很1弱。一次，班里開展“好朋友”主題活動(dòng)，琳琳的“朋友樹”上掛著許多好朋友“我不是的名字，老師問琳琳，你的好朋友是誰？琳琳說是明明，可明明卻說：琳琳又說嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又說：“我不是琳琳的好朋 琳琳的好朋友” 友”琳琳一連說了幾個(gè)小朋友的名字，小朋友都否定了。 請你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案列進(jìn)行分析。、每天睡覺前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼2倩倩就哭鬧著不在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。就這樣持續(xù)了好長一段時(shí)間，愿意睡覺。女兒為什么睡覺時(shí)就要盯著平常的一條

11、小毯子為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解， 呢？ 請你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案列進(jìn)行分析。 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)4 一、名詞解釋（每小題 4分，共8 分） 1、性別穩(wěn)定性 2、觀察學(xué)習(xí) 二、填空題（每小題1 分，共 29分） 1、氣質(zhì)有（ ） 的差異而無（ ） 的區(qū)別，每種氣質(zhì)類型都有其（ ） 一面和（ ） 一面。 1、個(gè)體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于（ ） 決定的時(shí)間表。 3、在自我意識發(fā)展的過程中，兒童3歲時(shí)開始意識到（ ）和（ ）的區(qū)別。 4、學(xué)前兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（ ）發(fā)展到對自己個(gè)別性和多面性評價(jià)。 5、教育既要（ ）兒童的智慧結(jié)構(gòu)，又要（ ） 這個(gè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)

12、展。 6、學(xué)前兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從對自己外部行為的評價(jià)到對（ ）的評價(jià)。 7、嬰兒三種不同的典型氣質(zhì)類型是（ ） 、（ ） 、（ ）。 8、觀察他人的過程有（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ）等個(gè)組成部分。 9、兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)為（ ） 的發(fā)展。 10、兒童的兩種發(fā)展水平，第一種水平叫作兒童（ ） ，第二種水平是可能發(fā)展的水平，稱作（ ）。 11、自我評價(jià)能力的發(fā)展是（ ） 發(fā)展的重要標(biāo)志。 12、兒童在成熟之前，處于學(xué)習(xí)的（ ） 。 13、學(xué)前兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（ ） 評價(jià)到初步客觀的評價(jià)。 14、學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 。 三、簡答

13、題（每小題4 分，共20 分） 1、兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)？ 2、消極強(qiáng)化與懲罰有什么不同？ 3、研究兒童氣質(zhì)有什么意義？ 4、個(gè)體性別角色發(fā)展的階段？ 5、格塞爾學(xué)派提出哪些教育的忠告？ 四、論述題（每小題10 分，共20 分） 1、皮亞杰理論在兒童教育實(shí)際中有什么價(jià)值。 2、今天學(xué)習(xí)格塞爾的成熟勢力學(xué)說有什么現(xiàn)實(shí)意義。 五、案例分析題（23 分） 1、強(qiáng)強(qiáng)對媽媽提出了一個(gè)要求，讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機(jī)里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機(jī)的，這樣很危險(xiǎn)的。強(qiáng)強(qiáng)不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭。強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天