語(yǔ)文閱讀的方法(1)

1、 語(yǔ)文閱讀的方法1程序讀書法： 即按較優(yōu)的次序讀。作者書名內(nèi)容提要目錄序言結(jié)語(yǔ) 2層次讀書法： 即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書。書的內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評(píng)讀、重讀多層。當(dāng)然這僅限于經(jīng)典著作或科技書中。 3比較讀書法： 任何文獻(xiàn)都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過比較閱讀，就知異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)，顯得高出許多的，便是偉大?！?曾寫過魏書的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的三國(guó)志,便找來(lái)細(xì)讀再三,認(rèn)為三國(guó)志確比自己的魏書好，當(dāng)即燒掉了自己的書稿。 用對(duì)比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗(yàn)證和判斷書的真?zhèn)?、?yōu)劣和

2、好壞，提高理解、接受和運(yùn)用的能力，東晉女詩(shī)人謝道韞有一個(gè)雅號(hào)“詠絮才”便是對(duì)比定優(yōu)劣的一個(gè)例子。 4質(zhì)疑讀書法： “尺信書，不如無(wú)書”讀書貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?？梢芍鉄o(wú)時(shí)不介，可疑之書，層出不窮，屈原無(wú)問，王充論衡都是質(zhì)疑的精華。 5循序讀書法： 即由簡(jiǎn)至繁，由淺入深讀書，古人云：“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，理在于此。展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，為有源失活水來(lái)”，用在讀書方法上，就是善于溯源讀書，搞清來(lái)源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。 7推測(cè)讀書法： 就是在閱讀關(guān)鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿著作者思維軌跡追足蹤探索。

3、牛頓說“沒大膽的清測(cè)，就做不出偉大的貢獻(xiàn)”。即使推測(cè)沒有新發(fā)現(xiàn)，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書效益。 8逆向讀書法： 在讀書過程中，善于調(diào)整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書法可以開拓思路，把知識(shí)讀活。例如歐氏幾何認(rèn)為，過直線外一點(diǎn)可以而且只能作一直線與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構(gòu)思，如何可作不只一條平行呢？由此產(chǎn)生了“非歐幾何”。 9滲透讀書法： 就是在潛心鉆研某一問題時(shí)，要讀一些相關(guān)學(xué)科的書刊，從不同角度，不同側(cè)面，以不同見解和方法來(lái)思考，以開闊視野，活躍思維，博系眾家之長(zhǎng)。從而提高學(xué)習(xí)效率，并有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)。 10個(gè)性讀書法： 是揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的讀書之法。人的性格、背景、氣質(zhì)、基礎(chǔ)、潛力、才干多不相同。如能正