各個(gè)學(xué)校333教育綜合真題

1、2012北京師范大學(xué)333教育綜合真題自我提高驅(qū)動(dòng)力6、恩物一、 名詞解釋：1、京師同文館2、生活教育3、貝爾蘭卡特制4、知識(shí)表征5、二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、課程的多樣性4、啟發(fā)性教學(xué)原則三、論述題4道，每題20分1、試論孔子思想2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什4、 材料：教育無(wú)目的論。（1）這個(gè)思想是誰(shuí)提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（ 么？ （ 3）他的其他理論有什么？華東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一、名詞解釋1、學(xué)校管理2、學(xué)校教育3、心理發(fā)展4、人的發(fā)

2、展5、課程6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)二、簡(jiǎn)答題1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響三、分析論述題1、中國(guó)古代書院的特點(diǎn)2、赫爾巴特的道德教育理論華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一、名詞解釋1. 學(xué)校管理2.學(xué)校教育3.心理發(fā)展4.人的發(fā)展5.課程6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 二、簡(jiǎn)答題1. 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)2. 簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性3. 簡(jiǎn)述人文主義教育的特征4. 簡(jiǎn)述科舉制度的影響三、論述題1. 中國(guó)古代書院的特點(diǎn)2. 赫爾巴特的道德教育理論3. 學(xué)生品德不良的成因分析4. 如何推進(jìn) 依法治校 的工作華中師范大學(xué) 2012 年 333 教育綜合試題一、名詞解釋學(xué)

3、校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能二、簡(jiǎn)答題1、上好一堂課的要求2、培養(yǎng)集體的方法3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素三、論述題1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義2、陶行知的 生活教育理論 3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論4、聯(lián)系實(shí)際論述問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)南京師范大學(xué) 2012 年 333 教育綜合試題 真題：一、名詞解釋1. 教學(xué)目標(biāo) 2.學(xué)校教育 3.六藝教育 4.蘇格拉底方法 5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 6.道德情感 二、簡(jiǎn)答1. 簡(jiǎn)述德育途徑2. 蔡元培的 五育并舉 3. 人文主義教育的特征4. 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟三、論述題1. 論述教育的社會(huì)功能2. 試論述陳鶴琴的 活教育 3. 杜威

4、教育思想4. 結(jié)合實(shí)際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。山東師范大學(xué) 2012 年 333 教育綜合真題一、名詞解釋教育心理學(xué)化 三綱領(lǐng)八條目 稷下學(xué)宮 二、簡(jiǎn)答題教育的政治功能 稷下學(xué)宮 的性質(zhì)和特點(diǎn)德育的功能三、論述題當(dāng)今中國(guó)教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說(shuō)明出現(xiàn)的原因以及解決的措施 教育的社會(huì)制約性和獨(dú)立性，以及兩者的關(guān)系陜西師范大學(xué) 2012 年 333 教育綜合真題一、名詞解釋1、最近發(fā)展區(qū) 2、學(xué)制 3、研究性學(xué)習(xí) 4、（缺） 5、建構(gòu)主義教學(xué)理論二、填空1、赫爾巴特的三個(gè)教學(xué)方法2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的三個(gè)重要概念3、我國(guó)的最成熟的學(xué)制三、簡(jiǎn)答題1、班主任的素質(zhì)要求2、課程設(shè)計(jì)的依據(jù)3、

5、我國(guó)的教育方針?biāo)?、論述題1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運(yùn)用2、你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么 首都師范大學(xué) 2012 年 333 教育綜合真題回憶版 名詞解釋 教師期待效應(yīng) 簡(jiǎn)答奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類 教育研究的一般過(guò)程論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的當(dāng)代走向 教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系 當(dāng)代教師素養(yǎng)的構(gòu)成 教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)和意義 浙江大學(xué) 2012 年 333 教育綜合真題 簡(jiǎn)答題： 1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。分析論述題：1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^(guò)程中

6、如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?、加德納的多元智力理論及其教育含義。4、論述洋務(wù)教育改革2012年上海師范大學(xué)333教育綜合真題一名詞解釋1. 教育目的2.教學(xué)3.京師大學(xué)堂4.蘇格拉底方法5.五育并舉6.德育過(guò)程 二簡(jiǎn)答1. 教學(xué)評(píng)價(jià)的原則2董仲舒的三大文教政策3洛克的紳士教育思想4. 問(wèn)題的類型并舉例說(shuō)明三.論述1. 結(jié)合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題。2. 評(píng)述陶行知生活教育思想體系。3論述赫爾巴特的教育思想，分析優(yōu)點(diǎn)和局限性。4. 結(jié)合韋納的三個(gè)維度，對(duì)考試成功和考試失敗進(jìn)行歸因分析，要涉及后續(xù)行為2011年333教育

7、綜合考試真題杭州師范大學(xué)一、名詞解釋題（共 6小題，每小題5分，共30分）1. 城市學(xué)校2. 知識(shí)3. 蘇格拉底教學(xué)法4. 監(jiān)生歷事5. 有教無(wú)類6. 動(dòng)機(jī)二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）7. 簡(jiǎn)述獨(dú)尊儒術(shù)。8. 簡(jiǎn)述我國(guó)的教育的目的。9. 簡(jiǎn)述陶行知的活教育理論對(duì)現(xiàn)行教育體系的意義。10. 簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。三、分析論述題（共 4小題，每小題20分，共80分）11. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師師德的認(rèn)識(shí)。12. 請(qǐng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中的教育改革提岀你認(rèn)為合理的建議。13. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。14. 請(qǐng)例舉三種對(duì)我國(guó)教育改革有意義的國(guó)外教育思想2011年?yáng)|北師范大學(xué)333教育綜

8、合真題教育學(xué)原理1、簡(jiǎn)要回答教學(xué)過(guò)應(yīng)處理好的幾種關(guān)系。（10分）2、簡(jiǎn)要回答我國(guó)教育的基本精神。（10分）3、論影響人身心發(fā)展的因素及其各自的作用。（20分）（20 分）4、列岀我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的主要問(wèn)題兩例，并就其中一例做深入剖析。中外教育史一、名詞解釋（每小題 5分，共20分）1、有教無(wú)類2、五育并舉的教育方針 3、蘇格拉底4、初等教育法二、論述題，每小題 20分，共計(jì)40分1、論述學(xué)記在教育原理和教學(xué)論上的貢獻(xiàn)。2、論述20世紀(jì)60年代美國(guó)中小學(xué)的課程改革。教育心理學(xué)一、名詞解釋（每小題 5分，共10分）1、概括化理論2、努力管理策略二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）1、簡(jiǎn)述奧蘇伯爾

9、的有意義接受說(shuō)。2、簡(jiǎn)述成敗歸因理論。2011年北京師范大學(xué)333教育綜合真題1名詞解釋：（6*5分）鴻都門學(xué)中體西用 最近發(fā)展區(qū) 元認(rèn)知策略 蘇格拉底法 道爾頓制2. 簡(jiǎn)答：（4*10分）試評(píng)環(huán)境決定論”學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力德育的疏導(dǎo)原則教育為什么要以人為本”3分析：（4*20分）蔡元培的思想自由”兼容并包”原則以及其對(duì)北大的改革教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵 杜威教育思想首都師范大學(xué)2011年333教育綜合真題一、名詞解釋義務(wù)教育國(guó)家課程最近發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)策略真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)二、簡(jiǎn)答赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)教育研究范式的發(fā)展歷程教師專業(yè)發(fā)展的

10、內(nèi)涵教育行動(dòng)研究的意義內(nèi)涵三、論述我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的演變學(xué)生評(píng)價(jià)的類型及教育意義科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義在確立教育目的價(jià)值取向時(shí)主要考慮的問(wèn)題2011年華中師范大學(xué)教育綜合真題一名詞解釋1學(xué)校制度2課程標(biāo)準(zhǔn)3智育4分組教學(xué)5陶冶6技能二簡(jiǎn)述1我國(guó)教育目的的基本精神2上好一堂課的要求3教室的素養(yǎng)4培養(yǎng)集體的方法三論述1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2陶行知的生活教育理論3贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論4聯(lián)系實(shí)際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施2011華南師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋。廣義教育教學(xué)經(jīng)典條件反射教育制度教育的社會(huì)流動(dòng)功能多元智力理論二、簡(jiǎn)答題斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)我國(guó)教育的基本精神教學(xué)中應(yīng)遵

11、循的原則還有一個(gè)三、論述題張之洞的中體西用”思想的作用與局限杜威教育思想的影響如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)孔子的 有教無(wú)類”思想及其影響陜西師范大學(xué)2011年333教育綜合真題一、名詞解釋教育學(xué)學(xué)習(xí)策略課程蘇湖教法貝爾-蘭開斯特制最近發(fā)展區(qū)二、填空題 (10*2)美國(guó)公立學(xué)校之父-騎士教育七技-赫爾巴特提岀的三種教育方法-皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段-三、簡(jiǎn)答題 (6*10 )教學(xué)評(píng)價(jià)的原則遺傳在人的發(fā)展中的作用朱熹的教育思想晏陽(yáng)初的四大教育蘇聯(lián)的國(guó)防教育法四、論述題(2*20)論述教育的相對(duì)獨(dú)立性2011浙江師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋題(共 6小題，每小題5分，共30分)1. 城市學(xué)校2.

12、知識(shí)3. 蘇格拉底教學(xué)法4. 監(jiān)生歷事5. 有教無(wú)類6. 動(dòng)機(jī)二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）7. 簡(jiǎn)述獨(dú)尊儒術(shù)。8. 簡(jiǎn)述我國(guó)的教育的目的。9. 簡(jiǎn)述陶行知的活教育理論對(duì)現(xiàn)行教育體系的意義。10. 簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。三、分析論述題（共 4小題，每小題20分，共80分）11. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師師德的認(rèn)識(shí)。12. 請(qǐng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中的教育改革提岀你認(rèn)為合理的建議。13. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。14. 請(qǐng)例舉三種對(duì)我國(guó)教育改革有意義的國(guó)外教育思想。東北師范大學(xué)2010年332教育綜合真題教育心理一、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)要介紹幾種主要的動(dòng)機(jī)理論二、論述題什么是創(chuàng)造性？如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)

13、行培養(yǎng)？中國(guó)教育史一、名詞解釋1、論語(yǔ)2、蔡元培二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值外國(guó)教育史一、名詞解釋1、理想國(guó)2、終身教育二、論述題評(píng)述20世紀(jì)60年代美國(guó)的課程改革教育學(xué)原理一、名詞解釋1、美育2、因材施教二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題1、簡(jiǎn)要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用2、簡(jiǎn)要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用3、簡(jiǎn)要回答教育的本體功能三、結(jié)合我國(guó)近年來(lái)對(duì)“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和理解 華中師范大學(xué)2010年332教育綜合真題一、名詞解釋題（共 6小題，每小題5分，共30分）1學(xué)校教育2教育目的3講授法4學(xué)記5道爾頓制6元知

14、論二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）7 教育的相對(duì)獨(dú)立性8 上好一堂課的要求9 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)10影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)三、分析論述題（共 4小題，每小題20分，共80分）1 人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2 朱子讀書法極其當(dāng)代意義3 蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展教育思想評(píng)述4 聯(lián)系實(shí)際論述問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)華東師范大學(xué)2010年332教育綜合真題一、名詞解釋1、教育目的2、雙軌制3、京師同文館4、活教育5、騎士教育6、莫雷爾法案二、簡(jiǎn)答題1、舉例說(shuō)明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求3、舉例說(shuō)明學(xué)校實(shí)施德育的途徑4、簡(jiǎn)述埃

15、里克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2、閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不 足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：教學(xué)半。其此之謂乎？3、試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響4、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問(wèn)題解決過(guò)程中各階段的主要策略曲阜師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版感謝勤思考研學(xué)員提供 2012年曲阜師大真題1試述教育與文化的關(guān)系2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點(diǎn)3試述全納教育的觀念與主要議題4論述要素主義的核心

16、內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義2010年安徽師范大學(xué)教育綜合真題名詞解釋實(shí)驗(yàn)教育學(xué)學(xué)校教育媒介素養(yǎng)教育目的教學(xué)策略學(xué)生非正式群體簡(jiǎn)答題現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？簡(jiǎn)述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系女M可創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級(jí)文化怎樣發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面論述題結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值試述當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值取向更新的基本走向結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的看法案例分析試用相關(guān)教育理論評(píng)析案例中的“無(wú)人監(jiān)考”活動(dòng)的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果中山大學(xué)10一、概念解釋（6小題，每小題5分，共30分）I、

17、教育學(xué)4、陶冶5、奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí) 6、知識(shí)領(lǐng)會(huì)二、簡(jiǎn)答題（4小題，每小題10分，共40分）1、簡(jiǎn)談學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段3、簡(jiǎn)述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容三、論述題（4小題，每小題20分，共80分）1、談?wù)動(dòng)绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系2、談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實(shí)意義3、論述要素主義教育思想的主要觀點(diǎn)4、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運(yùn)用遷移的原理和規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)寧波大學(xué)10一、名詞解釋（6小題，每小題5分，共30分）4、義務(wù)教育5、課程目標(biāo)6、新教育運(yùn)動(dòng)二、簡(jiǎn)答題（4小題，每小題10分，共40分）1、簡(jiǎn)述教育的功能2、孔子的教育思想及其歷史影響4、簡(jiǎn)述柯爾伯格的道德發(fā)展階段模式。三、分析

18、論述題（4小題，每小題20分，共80分）1、論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價(jià)值和意義2、論述新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮4、舉例說(shuō)明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。 曲阜師大 10一 。簡(jiǎn)答從每小題 30 分 .共 90 分 .1. 為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用2 簡(jiǎn)述文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約作用 -3. 簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。4. 簡(jiǎn)述 1958國(guó)防教育祛的基本內(nèi)容和意義5 簡(jiǎn)述馬卡連柯的平行教育影晌理論。6 簡(jiǎn)述裴斯泰洛奇的要素教育論聊城大學(xué) 10三 。名詞解釋1 教育（狹義） 2 課程計(jì)劃 2 環(huán)境絕對(duì)論 3 班級(jí)授課制 5 教學(xué)組織形式四 。簡(jiǎn)答1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)

19、教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面2 為什么說(shuō)學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用3 中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些4 簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的主要內(nèi)容5 運(yùn)用講授法有發(fā)些基本要求五 論述1 試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對(duì)教學(xué)管理可能帶來(lái)的挑戰(zhàn)2 試論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力間的關(guān)系青島大學(xué) 10二、名詞解釋 （ 每小題 4 分，木題共 20 分）1、學(xué)生觀2、教育民主化3、綜合課程4、討論法四、簡(jiǎn)答題 （每小題 5 分，木題共 30 分）1.當(dāng)代形態(tài)教育的主要特征有哪些 ?2. 影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些 ?3. 簡(jiǎn)述教育的文化功能。4. 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。6.現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)有

20、哪些 ?五、論述題 （每小題 20 分，木題共 60 分 ）1.教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則 ?試對(duì)你感受最深的一個(gè)教學(xué)原則舉例論述。3. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解與認(rèn)識(shí)。東北師大 2010教育心理 一。簡(jiǎn)答簡(jiǎn)要介紹幾種主要的動(dòng)機(jī)理論二。論述題什么是創(chuàng)造性？如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)？中國(guó)教育史 一。名詞解釋1。論語(yǔ)2。蔡元培二。試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值外國(guó)教育史 一。名詞解釋1。理想國(guó)二。論述題評(píng)述 20 世紀(jì) 60 年代美國(guó)的課程改革教育學(xué)原理 一。名詞解釋1。美育2。因材施教二。簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題1。簡(jiǎn)要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用3。簡(jiǎn)要回答教育

21、的本體功能三。結(jié)合我國(guó)近年來(lái)對(duì)“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和理解華東師大 2010一、名詞解釋2、雙軌制3、京師同文館4、活教育6、莫雷爾法案二、簡(jiǎn)答題1、舉例說(shuō)明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求3、舉例說(shuō)明學(xué)校實(shí)施德育的途徑4、簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2、閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能 自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：教學(xué)半。其此之謂乎？3、試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響4、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問(wèn)題解決過(guò)程中各階段的主要策略天津師大教育碩士 10一。名詞解釋2.