應(yīng)用寫作第1階段測(cè)試題03917[章節(jié)練習(xí)]

1、一、判斷正誤（每題1分，共20分）1、請(qǐng)示不可以抄送給下級(jí)機(jī)關(guān)。 （ ）2、建構(gòu)的模式化是應(yīng)用文的最大特點(diǎn)。 （ ）3、應(yīng)用文最常用的表達(dá)方式是描寫和抒情。 （ ）4、聯(lián)合行文的單位必須是平級(jí)單位。 （ ）5、請(qǐng)示不可以主送兩個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。 （ ）6、上級(jí)對(duì)于有的請(qǐng)示可以不批復(fù)。 （ ）7、向下級(jí)機(jī)關(guān)的所有行文都必須抄送發(fā)文機(jī)關(guān)的直接上級(jí)機(jī)關(guān)。 （ ）8、黨的公文和政府的公文不完全一樣，因此不可以通用。 （ ）9、秘書替領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿時(shí)常用的思維方式是越位思維。 （ ）10、會(huì)議紀(jì)要和會(huì)議記錄一樣，具有原始記錄性。 （ ）二、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、下列能聯(lián)合行文的是（）。A江蘇省省財(cái)

2、政廳與無(wú)錫市市財(cái)政局 B江蘇省人民政府與無(wú)錫市濱湖區(qū)人民政府C江南大學(xué)與教育部 D中共江蘇省委與江蘇省人民政府2、“請(qǐng)示”件中聯(lián)系人的姓名和電話號(hào)碼在公文格式的（）處。A附件 B附注 C抄送機(jī)關(guān) D主送機(jī)關(guān)3、律師替寫原告寫作訴狀，其身份是（）。A自然作者 B法定作者 C代言作者 D群體作者4、“現(xiàn)狀原因結(jié)論對(duì)策”的寫作結(jié)構(gòu)是（）。A橫式結(jié)構(gòu) B對(duì)比式結(jié)構(gòu) C并列式結(jié)構(gòu) D縱式結(jié)構(gòu)5、無(wú)錫市教育局要把蘇州市教育局的一份意見(jiàn)發(fā)到各下屬單位，應(yīng)該使用（）。A會(huì)議紀(jì)要 B通報(bào) C函 D通知6、下列屬于行政公文主體部分的是（）。A簽發(fā)人 B發(fā)文字號(hào) C成文時(shí)間 D主題詞7、下列必須標(biāo)明主送機(jī)關(guān)的公文是

3、（）。A通告 B會(huì)議紀(jì)要 C公告 D請(qǐng)示8、無(wú)錫市政府要把江蘇省政府的意見(jiàn)發(fā)到各下屬單位，應(yīng)該使用的公文是（）。A批復(fù) B決定 C通告 D通知9、下列文種中，屬于行政公文的是（）。A提案 B 廣告 C布告 D 公告10、下列表達(dá)方式中，應(yīng)用文最不常用的是（）。A描寫 B議論 C說(shuō)明 D敘述三、論述題（每小題5分，共15分）1、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有哪些要求？2、應(yīng)用文寫作應(yīng)該如何選擇文種？3、無(wú)錫市教育局要和江南大學(xué)合作辦班，培養(yǎng)工商管理碩士，他們就該事由給江南大學(xué)寫了一篇請(qǐng)示，請(qǐng)分析他們的處理是否恰當(dāng)。四、要素操作（每小題5分，共15分）1、無(wú)錫市教育局要將江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中

4、小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（蘇教師【2011】7號(hào)）發(fā)到下屬各單位，請(qǐng)代擬標(biāo)題和正文的開頭。2、教育部收到xx大學(xué)關(guān)于新增物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的請(qǐng)示（x大2010xx號(hào)），教育部發(fā)文表示同意。請(qǐng)代擬批復(fù)的標(biāo)題和開頭。3、某大學(xué)xxx同學(xué)勇救落水兒童，學(xué)校擬發(fā)文予以表彰，請(qǐng)代擬標(biāo)題。五、寫作題（每小題10分，共30分）（請(qǐng)按公文格式寫，含眉首、主體、版記。如內(nèi)容不全，可補(bǔ)充。）1、某大學(xué)新建一學(xué)生食堂，天然氣管道已經(jīng)鋪設(shè)完畢，擬請(qǐng)求所在市煤氣公司盡快給予供氣。請(qǐng)代某大學(xué)擬文。2、某大學(xué)向教育部請(qǐng)求2012年新增臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，招生名額為60人。請(qǐng)代為擬文。3、無(wú)錫市教育局要召開教師培訓(xùn)工作大會(huì)，與

5、會(huì)人員為市教育局和各區(qū)（市）教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等，時(shí)間為2012年3月5日，地點(diǎn)在無(wú)錫市教育局會(huì)議室。要求各位代表介紹本單位上年度工作情況和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)代擬會(huì)議通知。附參考答案：一、判斷正誤（20分）1、對(duì) 2、錯(cuò) 3、錯(cuò) 4、對(duì) 5、對(duì)6、錯(cuò)7、錯(cuò)8、對(duì)9、對(duì)10、錯(cuò)二、單項(xiàng)選擇（20分）1、D 2、B 3、C 4、D 5、D6、C 7、D 8、D 9、D 10、A三、論述（15分）1、答：1、根據(jù)文種選擇結(jié)構(gòu)。2、結(jié)構(gòu)要素排列順序化。3、注重結(jié)構(gòu)的外在銜接。2、答：1、根據(jù)寫作意圖選擇文種。2、根據(jù)行文方向選擇文種。3、根據(jù)文種特性選擇文種。3、答：文種選擇不當(dāng)。雖然在公文中，“請(qǐng)示”和“函”都有請(qǐng)求事項(xiàng)和請(qǐng)求批準(zhǔn)的用途，但是從行文關(guān)系看，無(wú)錫市教育局和江南大學(xué)是不相隸屬的單位，而不是上下級(jí)關(guān)系。按照行文規(guī)則，不相隸屬單位之間請(qǐng)求批準(zhǔn)只能用“函”，而不能用“請(qǐng)示”?！罢?qǐng)示”則適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用。四、要素操作（15分）1、答：標(biāo)題：無(wú)錫市教育局轉(zhuǎn)發(fā)江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作意見(jiàn)的通知開頭：為了全面提高校長(zhǎng)和教師素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求，江蘇省教育廳發(fā)布了關(guān)于“十二五”時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（蘇教師【2011】7號(hào)）。現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。2、答：標(biāo)題：教育部