《阿房宮賦》測試題帶答案（經(jīng)典實用）

1、高一語文學案 編制：審批： 阿房宮賦檢測一、基礎知識1下列加點字的注音完全正確的一項是()A突兀(w)驪山(l) 殆盡(di) 廊腰縵回(mn)B珠礫(l) 迤邐(l) 漲膩(n) 倚疊如山(di)C摽掠(pio) 倉庾(y) 寶鼎(dn) 勝負之數(shù)(sh)D極妍(yn) 媸(ch) 閑暇(xi) 朝歌夜弦(xun)解析A項中“驪”應讀l；C項中“摽”應讀pio；D項中“弦”應讀“xin”。答案 B2下列語句中加點字的注音完全正確的一項是()A突兀(w) 水渦(w) 不霽何虹(j) 妃嬪媵嬙(yn)B矗立(zh) 輦車(nin) 雷霆乍驚(zh) 鼎鐺玉石(dn)C邐迤(y) 錙銖(z) 架梁

2、之椽(chun) 直欄橫檻(kn)D剽掠(pio) 倉庾(y) 金塊珠礫(l) 囷囷焉(jn)解析：選A。B項，“?！弊x“ch”，“鐺”讀“chn”；C項，“檻”讀“jin”；D項，“囷”讀“qn”。3下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()A蜀山兀，阿房出兀：山高而禿B各抱地勢，鉤心斗角 抱：懷有C一肌一容，盡態(tài)極妍 盡：全部D獨夫之心，日益驕固 益：更加解析：選B。抱：依靠。4下列各句中加點詞語的活用情況相同的一項是()A族秦者，秦也六王畢，四海一B朝歌夜弦 后人哀之而不鑒之C燕、趙之收藏 可憐焦土D輦來于秦 驪山北構(gòu)而西折解析：選D。A項，“族”，名詞活用為動詞，滅族，殺盡；“一”，數(shù)

3、詞活用為動詞，統(tǒng)一。 B項，“弦”，名詞活用為動詞，奏樂；“鑒”，形容詞的意動用法，以為鑒，借鑒。C項，“收藏”，動詞活用為名詞，收藏的珍寶；“焦土”，名詞活用為動詞，變成焦土。D項，“輦”，名詞作狀語，乘坐輦車；“北”，名詞作狀語，向北。5下列加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語中的意思相同的一組是()各抱地勢，鉤心斗角一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊一旦不能有，輸來其間燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營獨夫之心，日益驕固用之如泥沙楚人一炬，可憐焦土多于市人之言語AB C D解析：選C。鉤心斗角：古義，指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧。今義，比喻用盡心機，明爭暗斗。氣候：古義，氣溫。今義，一段時間以來的氣象情況。經(jīng)營：

4、古義，苦心孤詣積累的珠寶。今義，指籌劃經(jīng)營或組織?？蓱z：古義，可惜。今義，值得同情。6下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是()A驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽走：趨向B轆轆遠聽，杳不知其所之也杳：昏暗C釘頭磷磷，多于在庾之粟粒庾：露天谷倉D秦人不暇自哀，而后人哀之暇：空暇解析：選B。“杳”：深遠，不見蹤影。7下列語句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是()A盤盤焉，囷囷焉縵立遠視，而望幸焉B驪山北構(gòu)而西折 誰得而族滅也C渭流漲膩，棄脂水也 杳不知其所之也D朝歌夜弦，為秦宮人 則遞三世可至萬世而為君解析：選D。A項，“焉”：形容詞詞尾，可翻譯成“的樣子”；句末語氣助詞，不譯。B項，“而”：連詞，表并列；

5、連詞，表承接。C項，“也”：語氣詞，表判斷；語氣詞，表陳述。D項，“為”，都是動詞，做。8下列語句編成四組，全部表現(xiàn)“秦愛紛奢”的一組是()五步一樓，十步一閣辭樓下殿，輦來于秦一肌一容，盡態(tài)極妍 鼎鐺玉石，金塊珠礫獨夫之心，日益驕固 楚人一炬，可憐焦土A BC D解析：選A。是秦統(tǒng)一天下，六國宮人被迫來秦。是秦始皇的驕奢頑固。是楚人焚燒秦宮。排除這三項即可。9比較下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是()一人之心，千萬人之心也秦人視之，亦不甚惜驪山北構(gòu)而西折不敢言而敢怒A和不同，和相同B和不同，和不同C和相同，和不同D和相同，和相同解析助詞，“的”；代詞，“這些東西”；連詞，表承接關系

6、；連詞，表轉(zhuǎn)折關系。答案B10下列句中加點詞語的活用現(xiàn)象，不同于其他三項的一項是()A王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦B朝歌夜弦，為秦宮人C驪山北構(gòu)而西折D族秦者，秦也，非天下也解析D項中的“族”名詞用作動詞，滅族、殺盡。其他三項均為名詞作狀語。答案D二、閱讀精練(一)閱讀阿房宮賦第3、4自然段，完成下列各題。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于

7、在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。11下列句子中加點的“之”字的意思與其它三項不同的一項是()A一人之心，千萬人之心也B奈何取之盡錙銖，用之如泥沙C架梁之椽，多于機上之工女D使天下之人，不敢言而敢怒解析其他都為助詞，的。答案B12下列句子中加點的“也”字用

8、法與其它三項不同的一項是()A滅六國者，六國也，非秦也B族秦者，秦也，非天下也C一人之心，千萬人之心也D后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也解析其它都為判斷句的標志。答案D13下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是()A奈何取之盡錙銖，用之如泥沙錙銖：古代重量單位。錙、銖連用，極言其細微。B釘頭磷磷，多于在庾之粟粒庾：谷倉。C戍卒叫，函谷舉 舉：拔，攻占。D楚人一炬，可憐焦土 炬：火把。解析炬：燃燒，放火。答案D14下列句子中加點的“后人”含義與其它三項不同的一項是()A秦人不暇自哀，而后人哀之B后人哀之而不鑒之C亦使后人而復哀后人也D亦使后人而復哀后人也答案C15把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(

9、1)嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。譯文：_(2)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？譯文：_答案(1)唉！一個人的心思，就是千萬個人的心思啊。秦朝統(tǒng)治者喜歡繁華奢侈，別人也(都)顧念自己的家啊。(2)假使秦國也能愛護六國的老百姓，就可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠滅亡(他們的)族呢？(二)閱讀下面文言文，完成文后各題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學博士吳武陵進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！向偶見文士十數(shù)輩，揚眉扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，

10、郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細節(jié)，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以別之。(唐才子傳杜牧)【注】薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻。進士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進士”。16對下列加點詞語的解釋不正確的一項是()A杜牧，字牧之，京

11、兆人也，善屬文屬文：閱讀分析文章。B太學博士吳武陵進謁曰謁：拜見。C揚眉扺掌，共讀一卷文書揚眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快。D然敬依所教，不敢易也易：改動。解析屬文：寫文章。答案A17對下列加點的字說法正確的一項是()侍郎以峻德偉望 然敬依所教則請以賦見還 多焚所為文章A兩個“以”用法相同，兩個“所”用法不同B兩個“以”用法相同，兩個“所”用法也相同C兩個“以”用法不同，兩個“所”用法相同D兩個“以”用法不同，兩個“所”用法也不同解析以：因為/把；所：與后面動詞組成名詞性詞語。答案C18下列對原文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()A杜牧當初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。B主司侍郎崔

12、郾和太學博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔任三個州的刺史。D杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風格相似，被后人稱為“小杜”。解析“一起推薦了他”理解不對，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。答案B19將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)時主司侍郎為崔郾。(2分)譯文：_(2)其人，王佐才也。(2分)譯文：_(3)識者以擬杜甫。(2分)譯文：_答案(1)當時主司侍郎是崔郾。(2)這個人有輔佐君王的才能。(3)認識他的人都把他比做杜甫?！緟⒖甲g文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于寫文章。開始時參加科舉考試未中，流落到東都，當時主司侍

13、郎是崔郾，太學博士吳武陵向崔郾推薦說：“您因為德高望重，替明君選才，我敢不盡力作點貢獻！前幾日偶爾見十幾個文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我看后，是進士杜牧寫的阿房宮賦。這個人有輔佐君王的才能?！背脵C拿出文章朗誦起來，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說：“請您給他第一名！”崔郾說：“已經(jīng)有別人了。”(吳武陵)說：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我！”言辭面容很嚴肅。崔郾說：“許多人都說杜牧行為自由，不拘細節(jié)，然而我尊重你的建議，不敢再改了?！焙髞碛峙e薦賢良才參加正科。沈傳師上表請杜牧擔任江西團練府巡官，又擔任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。升遷為侍御史，多次升遷為左補闕，曾擔任黃、池、睦

14、三州刺史，后來升中書舍人。杜牧剛直有奇節(jié)，敢議論國家大事，指陳利弊特別中肯。死時五十歲，死前自己撰寫墓志，焚燒了所寫的許多文章。因他詩情豪邁，語言率直驚人。認識他的人都把他比做杜甫，故稱“大杜”“小杜”來區(qū)別他們。三、語言表達20依照畫線句，續(xù)寫一句話，要求與畫線句句式一致，語意連貫。(4分)讀杜牧的詩，像欣賞一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古樸凝重的風貌。我喜歡杜牧，喜歡他詩文中顯現(xiàn)的雋永靈秀的情調(diào)；_ _。解析解答時應該深入了解杜牧及其詩作，寫出喜歡的理由，并且還要對應畫線句前的句子的含意，保持與畫線句的句式一致。答案(示例)我喜歡杜牧，喜歡他詩文中流露的憂國憂民的沉思。四、默寫1、阿房

15、宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是： ， 。2、阿房宮賦中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是： ， ； ， 。3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈得語句是： ， 。4、既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是： ， ， ， 。5、從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是： ， ； ， 。6、總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，給人民帶來了深重的災難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句是 ， ？7、杜牧在本文中最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是： ， ； ， 。8、杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演