二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課課件-9時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)∣青島版（五年制） (共20張PPT)

1、青島版青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 說說板書板書 說說教材教材 說說模式模式 說說設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 七說七說 說說學(xué)情學(xué)情說說評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 說開發(fā)說開發(fā) 說課流程說課流程 時(shí)與分的認(rèn)識(shí)時(shí)與分的認(rèn)識(shí) 一一、說教材說教材 1.教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元時(shí)與分的認(rèn)識(shí)時(shí)與分的認(rèn)識(shí) 2.教材分析：教材分析： 時(shí)分的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了鐘面、會(huì)讀整時(shí)分的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了鐘面、會(huì)讀整 時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生合理安時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生合理

2、安 排時(shí)間，形成時(shí)間觀念具有重要的意義。教材將時(shí)、分放排時(shí)間，形成時(shí)間觀念具有重要的意義。教材將時(shí)、分放 在一起，是為了讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地認(rèn)知時(shí)在一起，是為了讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地認(rèn)知時(shí) 間，為以后學(xué)習(xí)秒的知識(shí)打好基礎(chǔ)。間，為以后學(xué)習(xí)秒的知識(shí)打好基礎(chǔ)。 一、說教材 3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，掌握他們之間的關(guān)系，知道、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，掌握他們之間的關(guān)系，知道1時(shí)時(shí)=60 分。分。 2、能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，讀寫幾時(shí)幾分。、能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，讀寫幾時(shí)幾分。 技能目標(biāo)：技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作交流的能力。培養(yǎng)

3、學(xué)生觀察能力和合作交流的能力。 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用生活的意識(shí)，感受到時(shí)在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用生活的意識(shí)，感受到時(shí) 間的重要性，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣間的重要性，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣 一、說教材 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí)、分長(zhǎng)短 的過程，建立時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確地讀出鐘面上的時(shí)刻和簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì) 算。 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 二年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，二年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)， 求知欲強(qiáng)，喜歡觀察和動(dòng)手操作，但是有求知欲強(qiáng)，喜歡觀察和動(dòng)手操作，但是有 意注意的時(shí)間較短，接觸新知識(shí)慢。意注意的時(shí)間較短，

4、接觸新知識(shí)慢。針對(duì)針對(duì) 這一特點(diǎn)，我注意創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情這一特點(diǎn)，我注意創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情 境，運(yùn)用多種教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生參與的廣境，運(yùn)用多種教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生參與的廣 度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效 的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從 而提高學(xué)習(xí)效率。而提高學(xué)習(xí)效率。 本節(jié)課采用本節(jié)課采用“創(chuàng)設(shè)情境一自主探究一合作交創(chuàng)設(shè)情境一自主探究一合作交 流流”教學(xué)模式。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，教學(xué)模式。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念， 所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)時(shí)與所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)時(shí)

5、與 分的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本分的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本 節(jié)課要以動(dòng)手操作、觀察、思考、體驗(yàn)和感悟?yàn)楣?jié)課要以動(dòng)手操作、觀察、思考、體驗(yàn)和感悟?yàn)?主，充分發(fā)揮小鐘表學(xué)具的作用。主，充分發(fā)揮小鐘表學(xué)具的作用。 小組合作學(xué)習(xí)，通過撥一撥、想一想、說一說等小組合作學(xué)習(xí)，通過撥一撥、想一想、說一說等 活動(dòng)自主學(xué)習(xí)新知?；顒?dòng)自主學(xué)習(xí)新知。 三、說三、說模式模式 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 。 2.動(dòng)手操作，探究新知?jiǎng)邮植僮?，探究新?。 3.實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知。實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知。 4.收獲總結(jié)，拓展延伸收獲總結(jié)，拓展延伸 。 四、說四、說設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 1.創(chuàng)設(shè)情

6、境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)元旦聯(lián)歡會(huì)的情境，課件出示創(chuàng)設(shè)元旦聯(lián)歡會(huì)的情境，課件出示8時(shí)時(shí) 半，然后出現(xiàn)幾個(gè)不同節(jié)目的表演時(shí)刻，半，然后出現(xiàn)幾個(gè)不同節(jié)目的表演時(shí)刻， 學(xué)生回答出錯(cuò)，引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)學(xué)生回答出錯(cuò)，引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù) 設(shè)設(shè)3分鐘。分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓 學(xué)生知道，認(rèn)讀學(xué)生知道，認(rèn)讀“整時(shí)，半時(shí)整時(shí)，半時(shí)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的，還要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的更多知識(shí)，不夠的，還要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的更多知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望 2.動(dòng)手操作，探究新知?jiǎng)邮植僮鳎骄啃轮?紅點(diǎn)紅點(diǎn)1：觀察、認(rèn)識(shí)鐘

7、面。：觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。 借助學(xué)具，小組合作探究：鐘面上有幾個(gè)大格，借助學(xué)具，小組合作探究：鐘面上有幾個(gè)大格， 每一大格里有幾個(gè)小格，鐘面上一共有幾個(gè)每一大格里有幾個(gè)小格，鐘面上一共有幾個(gè) 小格。課件動(dòng)畫演示分針和時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，然小格。課件動(dòng)畫演示分針和時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，然 后讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥小鐘表。預(yù)設(shè)后讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥小鐘表。預(yù)設(shè)5分鐘。分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】以小組學(xué)習(xí)的形式，給學(xué)生提供以小組學(xué)習(xí)的形式，給學(xué)生提供 合作交流、探究新知的機(jī)會(huì)。利用學(xué)具操作，合作交流、探究新知的機(jī)會(huì)。利用學(xué)具操作， 經(jīng)歷探究知識(shí)的過程，進(jìn)而得出經(jīng)歷探究知識(shí)的過程，進(jìn)而得出1時(shí)時(shí)=60分。分。 12 1 2 3 4

8、 5 6 7 8 9 10 11 12 時(shí)時(shí) 針針 與與 分分 針針 的的 關(guān)關(guān) 系系 紅點(diǎn)紅點(diǎn)2：學(xué)寫時(shí)刻。：學(xué)寫時(shí)刻。 讓學(xué)生試著撥一撥，小組內(nèi)交流鐘面上的時(shí)刻，讓學(xué)生試著撥一撥，小組內(nèi)交流鐘面上的時(shí)刻， 總結(jié)看鐘表的方法，接著講授時(shí)刻的寫法。最后讓總結(jié)看鐘表的方法，接著講授時(shí)刻的寫法。最后讓 學(xué)生分別認(rèn)讀和寫出其它學(xué)生分別認(rèn)讀和寫出其它3個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻。預(yù)個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻。預(yù) 設(shè)設(shè)5分鐘。分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】在認(rèn)識(shí)時(shí)刻的基礎(chǔ)上，總結(jié)看鐘表的方在認(rèn)識(shí)時(shí)刻的基礎(chǔ)上，總結(jié)看鐘表的方 法，學(xué)寫時(shí)刻。認(rèn)讀和寫出其它法，學(xué)寫時(shí)刻。認(rèn)讀和寫出其它3個(gè)節(jié)目開始的時(shí)個(gè)節(jié)目開始的時(shí) 刻，夯實(shí)教學(xué)目

9、標(biāo)?？蹋粚?shí)教學(xué)目標(biāo)。 綠點(diǎn)綠點(diǎn)1：體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。：體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。 本環(huán)節(jié)解決聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)間與第本環(huán)節(jié)解決聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)間與第1個(gè)節(jié)目開始個(gè)節(jié)目開始 的時(shí)刻相差的時(shí)刻相差1分鐘。用課件播放分鐘。用課件播放1分鐘的動(dòng)畫，然后分鐘的動(dòng)畫，然后 讓學(xué)生在讓學(xué)生在1分鐘內(nèi)分組做不同的事情，比如數(shù)脈搏、分鐘內(nèi)分組做不同的事情，比如數(shù)脈搏、 寫漢字等活動(dòng)，最后讓學(xué)生談體會(huì)。預(yù)設(shè)寫漢字等活動(dòng)，最后讓學(xué)生談體會(huì)。預(yù)設(shè)5分鐘。分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過直接體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)通過直接體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1分鐘的分鐘的 長(zhǎng)短，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生受到珍惜時(shí)長(zhǎng)短，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生受到

10、珍惜時(shí) 間的教育。間的教育。 綠點(diǎn)綠點(diǎn)2：體會(huì)：體會(huì)1小時(shí)的長(zhǎng)短。本環(huán)節(jié)先解決第小時(shí)的長(zhǎng)短。本環(huán)節(jié)先解決第7 個(gè)節(jié)目與第個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差1小時(shí)，小時(shí)， 然后說一說在日常生活中對(duì)然后說一說在日常生活中對(duì)1小時(shí)長(zhǎng)短的體會(huì)。小時(shí)長(zhǎng)短的體會(huì)。 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)3分鐘。分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生的生活體會(huì)聯(lián)系學(xué)生的生活體會(huì)1小時(shí)的長(zhǎng)小時(shí)的長(zhǎng) 短，建立時(shí)間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。短，建立時(shí)間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 紅點(diǎn)紅點(diǎn)3：間隔時(shí)間的計(jì)算。本環(huán)節(jié)解決第：間隔時(shí)間的計(jì)算。本環(huán)節(jié)解決第10個(gè)個(gè) 節(jié)目與第節(jié)目與第7個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻間隔多長(zhǎng)。讓學(xué)個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻

11、間隔多長(zhǎng)。讓學(xué) 生撥一撥鐘表，看分針走了幾格。預(yù)設(shè)生撥一撥鐘表，看分針走了幾格。預(yù)設(shè)3分鐘。分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)通過自主探究、小組合作的學(xué)習(xí) 方式，發(fā)現(xiàn)計(jì)算時(shí)段的不同方法，找到最佳方式，發(fā)現(xiàn)計(jì)算時(shí)段的不同方法，找到最佳 的計(jì)算方法。的計(jì)算方法。 3、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知 在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)中，一要突出重點(diǎn)，；二在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)中，一要突出重點(diǎn)，；二 要加強(qiáng)練習(xí)的趣味性，多樣性。因此，我設(shè)要加強(qiáng)練習(xí)的趣味性，多樣性。因此，我設(shè) 計(jì)了計(jì)了3道題。第一題，認(rèn)時(shí)刻，寫時(shí)刻。第二道題。第一題，認(rèn)時(shí)刻，寫時(shí)刻。第二 題，小調(diào)查。第三題，看一看一個(gè)小朋友一題，小調(diào)查。第三題，

12、看一看一個(gè)小朋友一 天的活動(dòng)情況，填一填時(shí)段和時(shí)刻。本環(huán)節(jié)天的活動(dòng)情況，填一填時(shí)段和時(shí)刻。本環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)6分鐘。分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際鞏固練習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際鞏固練習(xí)， 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在興趣盎然中體會(huì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在興趣盎然中體會(huì) 時(shí)、分的實(shí)際意義。時(shí)、分的實(shí)際意義。 4、收獲總結(jié)，拓展延伸 讓學(xué)生談本節(jié)課收獲。補(bǔ)充讓學(xué)生談本節(jié)課收獲。補(bǔ)充“一刻為什么是一刻為什么是15 分？分？”，制定雙休日作息時(shí)間表。以，制定雙休日作息時(shí)間表。以“一寸一寸 光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰一寸金，寸金難買寸光陰”結(jié)束本課。結(jié)束本課。 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)5分鐘分鐘 【設(shè)計(jì)意圖

13、設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主反思所學(xué)知識(shí)，有利讓學(xué)生自主反思所學(xué)知識(shí)，有利 于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。補(bǔ)充于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。補(bǔ)充“知識(shí)長(zhǎng)廊知識(shí)長(zhǎng)廊”有有 利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。布置制定作利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。布置制定作 息時(shí)間表的作業(yè)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。息時(shí)間表的作業(yè)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。 用珍惜時(shí)間的名言結(jié)束本課，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度用珍惜時(shí)間的名言結(jié)束本課，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度 目標(biāo)。目標(biāo)。 五、說板書 時(shí)分的認(rèn)識(shí)時(shí)分的認(rèn)識(shí) 分針走一圈是分針走一圈是60 分鐘分鐘 時(shí)針走一大格是時(shí)針走一大格是1小時(shí)小時(shí) 1時(shí)時(shí)=60分分 六、說評(píng)價(jià)六、說評(píng)價(jià) 新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)的主要目指出，評(píng)價(jià)的主

14、要目 的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程 和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的 教學(xué)。在課堂評(píng)價(jià)中要把過程納入評(píng)價(jià)教學(xué)。在課堂評(píng)價(jià)中要把過程納入評(píng)價(jià) 的視野：過程評(píng)價(jià)和結(jié)果相結(jié)合、認(rèn)知的視野：過程評(píng)價(jià)和結(jié)果相結(jié)合、認(rèn)知 評(píng)價(jià)和情感態(tài)度評(píng)價(jià)相結(jié)合、注意評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)和情感態(tài)度評(píng)價(jià)相結(jié)合、注意評(píng)價(jià) 內(nèi)容的綜合性、注意評(píng)價(jià)方式的多樣性、內(nèi)容的綜合性、注意評(píng)價(jià)方式的多樣性、 注意評(píng)價(jià)對(duì)象的差異性、注意評(píng)價(jià)結(jié)果注意評(píng)價(jià)對(duì)象的差異性、注意評(píng)價(jià)結(jié)果 的激勵(lì)性。的激勵(lì)性。 預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè) 家長(zhǎng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 教師教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 書面作業(yè)書面作業(yè) 及時(shí)性

15、及時(shí)性 學(xué)生學(xué)生自評(píng)自評(píng) 三維達(dá)標(biāo)三維達(dá)標(biāo) 語言表達(dá)語言表達(dá) 信息處理信息處理 鼓勵(lì)性鼓勵(lì)性 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式 課下作業(yè)課下作業(yè) 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 材料搜集材料搜集 實(shí)踐作業(yè)實(shí)踐作業(yè) 自由作業(yè)自由作業(yè) 合作探究合作探究 綜合概括綜合概括 學(xué)生互評(píng)學(xué)生互評(píng) 小組評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià) 課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn) 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)原則 公平性公平性 多元性多元性 1.挖掘教材資源。挖掘教材資源。 學(xué)綠點(diǎn)學(xué)綠點(diǎn)1、綠點(diǎn)、綠點(diǎn)2、紅點(diǎn)、紅點(diǎn)3時(shí)把重點(diǎn)放在時(shí)段的教學(xué)上。時(shí)把重點(diǎn)放在時(shí)段的教學(xué)上。 2.運(yùn)用生活資源。運(yùn)用生活資源。 日常生活為學(xué)生提供了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。可以讓學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)

16、日常生活為學(xué)生提供了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源?？梢宰寣W(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn) 主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。本節(jié)課體會(huì)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。本節(jié)課體會(huì)1分鐘、分鐘、1小時(shí)有多長(zhǎng)時(shí)，小時(shí)有多長(zhǎng)時(shí)， 充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 3.利用信息技術(shù)資源。利用信息技術(shù)資源。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)挖掘教材服務(wù)教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)的需教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)挖掘教材服務(wù)教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)的需 要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?。在本?jié)課中，我把綠點(diǎn)要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚怼Ｔ诒竟?jié)課中，我把綠點(diǎn)1、綠點(diǎn)、綠點(diǎn)2、紅點(diǎn)、紅點(diǎn)3中的認(rèn)讀中的認(rèn)讀 鐘面的時(shí)刻調(diào)整到紅點(diǎn)鐘面的時(shí)刻調(diào)整到紅點(diǎn)2的教學(xué)環(huán)節(jié)中，把認(rèn)讀時(shí)刻的方法和寫法有機(jī)的融合的教學(xué)環(huán)節(jié)中，把認(rèn)讀時(shí)刻的方法和寫法有機(jī)的融合 在一起，提高了學(xué)習(xí)效率，在教在一起，提高了學(xué)習(xí)效率，在教 當(dāng)前，信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本節(jié)課充分利用課件輔助教當(dāng)前，信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本節(jié)課充分利用課件輔助教 學(xué)。例如教學(xué)學(xué)。例如教學(xué)1時(shí)時(shí)=60分時(shí)，利用動(dòng)畫演示鐘表中時(shí)針和